小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形西師版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形

1、認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)教案林丹【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第53頁例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體、圓柱和球，并能正確辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。2、在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。難點(diǎn)：感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球教具，多媒體課件。學(xué)生：學(xué)具盒【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師想介紹一位新朋友給你們，你們想認(rèn)識(shí)嗎？生：想。師：看，這是誰？（出示機(jī)器人圖）生：機(jī)器人。師：聽，機(jī)器人要給大家做自我介紹?。?/p>

2、播放語音）師：來，讓我們看看，機(jī)器人需要我們幫助他做什么呢？（出示長(zhǎng)方體、正方體物體圖片，讓學(xué)生幫忙按形狀分成兩類）生在小組內(nèi)交流，討論。指名匯報(bào)，集體交流。師：對(duì)，像這樣具有長(zhǎng)方體形狀特點(diǎn)的物體就叫做長(zhǎng)方體，具有正方體形狀特點(diǎn)的物體就叫做正方體。今天就讓我們跟著機(jī)器人一起去認(rèn)識(shí)圖形。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形。二、新知探索1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。（1）出示小組探究（一），語音播放操作要求。師：接下來，就讓我們一起來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。聽，機(jī)器人有任務(wù)交給我們啦。出示：小組探究（一）要求：1、拿出盒子里的長(zhǎng)方體、正方體學(xué)具。2、用手摸一摸，和同桌說一說長(zhǎng)方體和正方體是什么樣子的。3、完成后以端正的坐姿告訴老師

3、。 學(xué)生小組內(nèi)摸一摸，說一說長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。 師：明白要求的舉手。小組探究，正式開始。指名匯報(bào)，集體交流。師引導(dǎo)學(xué)生集體一起邊摸邊說，歸納長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)。師：誰來說說，長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)？生：有角，有平的面，有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)方師：看，老師這里也有長(zhǎng)方體。我們一起來摸一摸，說一說。長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的。有平平的面，有尖尖的角。那正方體又有什么特點(diǎn)？生：有點(diǎn)方方的，有平的面，每個(gè)面都一樣大，有角師：真棒，來，跟著老師一起來邊摸邊說，正方體是方方正正的，有平平的面，都一樣大，有尖尖的角。（4）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體的異同之處。師：仔細(xì)觀察，長(zhǎng)方體和正方體有什么相同之處呢？又有什么不同之處

4、呢？生：長(zhǎng)方體和正方體都有尖尖的角，平平的面。長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的。正方體是方方正正的。（5）指名說說生活中的長(zhǎng)方體和正方體，師出示自己搜集的生活中的長(zhǎng)方體和正方體。師：你在生活中能找到哪些長(zhǎng)方體和正方體呢？生：冰箱是長(zhǎng)方體，文具盒是長(zhǎng)方體魔方是正方體，骰子是正方體師：說得很好，看看老師找到了哪些？（出示教師搜集到的生活中的長(zhǎng)方體和正方體）2、認(rèn)識(shí)圓柱和球師：機(jī)器人來到了圖形樂園，遇到了兩個(gè)小調(diào)皮，讓我們一起去看看是誰？（出示：圓柱和球）你們知道他們的名字嗎？生：圓柱、球師：真厲害。它們就是圓柱和球。接下來，讓我們一起去認(rèn)識(shí)圓柱和球。出示小組探究（一），語音播放操作要求。師：聽，機(jī)器人又有任

5、務(wù)啦?。ㄕZ音播放小組探究2的要求）聽懂要求的舉手，小組探究開始。（學(xué)生操作）出示：小組探究（二）要求：1、拿出盒子里的圓柱、球?qū)W具。2、用手摸一摸，和同桌說一說圓柱和球是什么樣子的。3、完成后以端正的坐姿告訴老師。 （2）學(xué)生小組內(nèi)摸一摸，說一說圓柱和球的特點(diǎn)。 師：明白要求的舉手。小組探究，正式開始。（3）指名匯報(bào)，集體交流。師引導(dǎo)學(xué)生集體一起邊摸邊說，歸納圓柱和球的特點(diǎn)。師：誰來說說，圓柱有什么特點(diǎn)？生：有平的面，有點(diǎn)長(zhǎng)，有兩個(gè)圓形，一樣大師：看，老師這里也有圓柱。我們一起來摸一摸，說一說。圓柱有2個(gè)平平的面，是圓形，一樣大，有一個(gè)曲面。師：這是圓柱嗎？（出示一個(gè)上下不一樣大的水杯）生：不

6、是。師：為什么？生：上下不一樣大。師：很好，認(rèn)識(shí)了圓柱，我們思考一下球又有什么特點(diǎn)？生：有點(diǎn)圓圓的，可以滾動(dòng)師：真棒，來，跟著老師一起來邊摸邊說，球是圓圓的，鼓鼓的，能滾動(dòng)。（4）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圓柱和球的異同之處。師：仔細(xì)觀察，圓柱和球有什么相同之處呢？又有什么不同之處呢？生：它們都可以滾動(dòng)。圓柱有平平的面，球沒有。（5）指名說說生活中的圓柱和球，師出示自己搜集的生活中的圓柱和球。師：你在生活中能找到哪些圓柱和球呢？生：有些杯子是圓柱，小棒是圓柱乒乓球是球，玻璃彈珠是球師：說得很好，看看老師找到了哪些？（出示教師搜集到的生活中的圓柱和球）課堂游戲師：機(jī)器人說，你們很厲害，想和大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？生：想。師：（出示：神秘的袋子）游戲叫做神秘的袋子。規(guī)則：一名孩子上臺(tái)，把手伸進(jìn)袋子里摸一個(gè)物體，再說說摸到物體的感受，臺(tái)下的孩子猜物體的名稱。誰想來玩？（師生一起師范，再請(qǐng)生上臺(tái)來玩。）練習(xí)鞏固師：機(jī)器人說，你們很厲害，它想考考你們，有信心闖關(guān)成功嗎？生：有。第一關(guān)：連一連。（學(xué)生根據(jù)形狀獨(dú)立連線，指名匯報(bào)，集體交流。）第二關(guān)：猜一猜。（露出一個(gè)尖尖，讓學(xué)生猜是什么圖形）第三關(guān)：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。數(shù)學(xué)書屬于長(zhǎng)方體。足球、乒乓球是圓形。圓柱的上下一樣大