培智班數(shù)學(xué)教案

1、. z.教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)目標1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀會寫10以內(nèi)個數(shù)2、掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，能區(qū)分幾個和第幾個3、教學(xué)生認識教科書上所畫動物和物品，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生看圖填數(shù)，看圖說意的能力教學(xué)重點：認識10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點：能會寫讀，寫數(shù)字10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字1教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是1的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字1 2、使學(xué)生了解1以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬4以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、教師出示掛圖，問學(xué)生：圖上畫的是什么？一只小貓的頭像 學(xué)生答復(fù)： 教師：那現(xiàn)在黑板上有幾只小貓的頭像

2、啊？ 學(xué)生：一只 2、教師出示第二*圖片：一只小燕子 教師：教師手上拿的是什么??？ 學(xué)生：燕子 教師：那教師手中有幾只燕子啊？ 學(xué)生：一只3、教師問學(xué)生：剛剛教師給大家看的都是數(shù)量幾個的啊？ 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：14、教師帶學(xué)生觀察教科書，看圖學(xué)習(xí)P17二、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1 教師在黑板上出示田字格，教學(xué)生書寫：只占田字格四分之一。先出現(xiàn)空心字，空心字里面的箭頭，表示起筆落筆，田字格的虛線字，讓學(xué)生描線寫，然后再用田字格獨立書寫三、練習(xí) 學(xué)生自由在作業(yè)本上練習(xí)寫字，教師及時進展呢糾正四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點五、布置作業(yè)第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)數(shù)字2教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是2的物體的個數(shù)，

3、會讀、會寫數(shù)字2 2、使學(xué)生了解2以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬2以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、 教師出示數(shù)量1的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、 教師板書數(shù)字1，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？13、 在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上一個蘋果，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)2、教師再出示一個蘋果，問學(xué)生有幾個學(xué)生答復(fù)3、教師把兩個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)4、教師出示一五角星，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師板書數(shù)字26、教師帶學(xué)生觀看教科書，認識數(shù)字2三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字2，

4、要注意寫2時候拐彎時要注意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)第三課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字3教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是3的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字3 2、使學(xué)生了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬3以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量2的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字2，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？23、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字2二、新授1、教師出示2個桃子，問學(xué)生有幾個桃子？ 學(xué)生答復(fù) 教師再添上一個，問桃子變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字32、教師出示卡片小貓圖片，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生

5、答復(fù)教師再添加上一*，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)，板書：33、教師帶學(xué)生觀察教科書P19，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字3三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字3的寫法：3的形象像架上的小鳥，在田字格中，右邊有小鳥，左邊沒有小鳥；上下構(gòu)造又像靠在一起的兩個半圓2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第四課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字4教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是4的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字4 2、使學(xué)生了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬4以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、教師分別拿出一支鉛筆，兩個本子，

6、三*白紙，逐一問學(xué)生他們是什么？各有多少？分別引出數(shù)字1、2和3，在黑板上板書1、2和32、教師伸出右手，先握拳，然后數(shù)出3個手指，讓學(xué)生再說一說教師伸出的是幾個手指，再加上一個手指，引出新課題：4二、導(dǎo)入新課1、教師板書出數(shù)字42、教師;今天，教師帶了好吃的水果給大家，同學(xué)們想不想知道是什么呢？教師出示一*蘋果卡片，貼于黑板上 學(xué)生：蘋果教師;那讓我們來看一看教師今天帶了幾個蘋果給大家？教師貼出3個蘋果，問學(xué)生：現(xiàn)在有幾個蘋果了？學(xué)生：3個教師：看，教師這還有一個，那加上剛剛的3個蘋果，一共有幾個蘋果？教師指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：4教師：對，現(xiàn)在有4個蘋果，我們來一起數(shù)一數(shù)，好不好？教師帶學(xué)生數(shù)蘋果，

7、1,2,3,4，教師板書大括號，書寫43、教師：剛剛我們數(shù)了4個大蘋果，現(xiàn)在我們來看一看這是什么？教師出示小星星。學(xué)生：星星教師：教師分別拿出2個紅色的星星，2個綠色的星星，逐一問學(xué)生各有幾個星星？學(xué)生：2個紅色，2個綠色教師：那我們現(xiàn)在一共有多少個星星呢？教師指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)4教師：我們再一起數(shù)一數(shù)有幾個星星？學(xué)生數(shù)1、2、3、4，教師板書大括號，數(shù)寫44、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖片，問學(xué)生：數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個梨？學(xué)生答復(fù)：3個教師：3個梨又放上1個梨，是幾個梨??？學(xué)生答復(fù)：3個梨又放上1個梨，是4個梨5、教師：我們再看一看書上，有4個梨，4面旗，4個桃，4把剪刀，他們的個數(shù)都是4，我們就

8、用數(shù)字4來表示他們的量數(shù)，4這個數(shù)就讀做四6、教師領(lǐng)讀數(shù)字47、指導(dǎo)書寫數(shù)字4三、課堂練習(xí)教師在每個學(xué)生的作業(yè)本上寫好數(shù)字4，學(xué)生找樣子模仿四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進展講解 五、作業(yè) 每人畫一頁紙長方形呢，要求要認真，清晰，工整第五課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字5教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是5的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字5 2、使學(xué)生了解5以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬5以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量4的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字4，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？43、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字4二、新授1、教師出示4個梨子，問學(xué)生有幾個梨子？ 學(xué)生

9、答復(fù) 教師再添上一個，問梨子變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字52、教師出示星星圖片，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師再添加上一*，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)，板書：53、教師帶學(xué)生觀察教科書P21，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字5三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字5的寫法：5像一桿秤，和數(shù)字3的寫法有些像，也只占田字格的一半2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第六課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字0教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的理解0的意義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量5的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字5

10、，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？53、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字5二、新授1、教師出示1個橘子，問學(xué)生有幾個橘子？ 學(xué)生答復(fù) 教師把橘子拿走，問梨子變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字02、教師出示5支鉛筆，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師一根一根逐一把鉛筆那出來，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)4,3,2,1,0教師總結(jié)，板書：03、教師帶學(xué)生觀察教科書P22，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字0三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字0的寫法：0就是一個小型的圓，起筆和落筆要連起來，不能有棱角，也占田字格一半2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)第九

11、課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字6教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是6的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6 2、使學(xué)生了解6以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬6以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5二、新授1、教師出示5個梨子，問學(xué)生有幾個梨子？ 學(xué)生答復(fù) 教師再添上一個，問梨子變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字62、教師出示星星圖片，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師再添加上一*，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)，板書：63、教師

12、帶學(xué)生觀察教科書P26，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字6三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字6的寫法：5像哨子，和數(shù)字0的寫法有些像，數(shù)字6出頭2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第十課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字7教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字7 2、使學(xué)生了解7以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬7以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5，6問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、

13、2、3、4、5、6二、新授1、教師出示6個蘋果，問學(xué)生有幾個蘋果？ 學(xué)生答復(fù) 教師再添上一個，問蘋果變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字72、教師出示6個西瓜，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師再加上一個，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)，板書：73、教師帶學(xué)生觀察教科書P27，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字7三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字7的寫法：7的寫法有些像數(shù)字1，比數(shù)字1在眉頭多一橫2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第十一課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字8教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是8的物體的個數(shù)，會讀、會寫

14、數(shù)字8 2、使學(xué)生了解8以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬8以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6、7的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5、6、7問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5、6、7二、新授1、教師出示7個辣椒，問學(xué)生有幾個辣椒？ 學(xué)生答復(fù) 教師再添上一個，問辣椒子變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字82、教師出示7個氣球，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師再加上一個，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)，板書：83、教師帶學(xué)生觀察教科書P28，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生

15、觀察，引出數(shù)字8三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字8的寫法：8像兩個圓上下落在一起，但不是兩個圓，在寫的時候要拐的彎的地方很多2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第十二課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字9教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字9 2、使學(xué)生了解9以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬9以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6、7、8的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

16、、8二、新授1、教師出示8個辣椒，問學(xué)生有幾個辣椒？ 學(xué)生答復(fù) 教師再添上一個，問梨子變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字92、教師出示8個葫蘆，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師再加上，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)，板書：93、教師帶學(xué)生觀察教科書P29，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字9三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字9的寫法：9的寫法和6有些像，是一個倒多來的62、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第十三課時教學(xué)內(nèi)容：認識數(shù)字10教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是10的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字10 2、使學(xué)生

17、了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比擬10以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6、7、8、9的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9二、新授1、教師出示9個柿子，問學(xué)生有幾個柿子？ 學(xué)生答復(fù) 教師再添上一個，問柿子變成幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)：數(shù)字102、教師出示9朵小花，問學(xué)生是什么？有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師再加上一朵花，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？ 學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)，板書：103、教師帶學(xué)生觀察教科書P30，讓學(xué)生看圖說一說圖上的物

18、品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字10三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字10的寫法：10是一個1和一個0組合成的2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第七課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)一教學(xué)目標：使學(xué)生能再次了解0-5數(shù)字的意義，能正確分辨出數(shù)字代表的含義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師逐一把0-5數(shù)字講解一邊，讓學(xué)生回憶上星期學(xué)過的內(nèi)容2、教師根據(jù)學(xué)生反映的情況，進展適當?shù)募m正二、做練習(xí)P231、數(shù)一數(shù)，填一填三個茄子，三個蘿卜，兩個辣椒，一根黃瓜個茄子個辣椒根黃瓜個蘿卜圖形看一看四個正方形 五個三角形 四個大圓 五個小圓 三根長方形正方形 三角形個大圓個小圓根長方

19、形學(xué)生分別作習(xí)題，教師糾正學(xué)生的錯誤2、讀一讀1 2 3 4 5 05 3 1 2 0 4教師先帶學(xué)生朗讀一遍，再逐一點名，學(xué)生站起來讀書子3、先用小棍擺一擺，再填一填 根 根 根教師帶學(xué)生數(shù)一數(shù)，先做一遍，再讓學(xué)生自己做一做4、連一連兩朵花 一朵花 四朵花 五朵花 三朵花1 2 3 4 5教師先做示*，學(xué)生模仿三、布置作業(yè)第八課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)一教學(xué)目標：使學(xué)生能再次了解0-5數(shù)字的意義，能正確分辨出數(shù)字代表的含義教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、教師把0-5的數(shù)字板書，帶學(xué)生朗讀，加深印象 2、教師帶學(xué)生書寫，及時糾正學(xué)生錯誤寫法 二、做練習(xí)P24 5、比一比 三個空心圓 四個黃色三角形 四個

20、紅心圓 五個綠色三角形 紅心比 多 綠色比 多 四個紅星 五個正方形 三個黃星 三個圓 黃星比 少 圓比 少 6、從左往右數(shù) 第 個 第 個 第 個 第 個 第 個 7、寫一寫 從0-5各寫一行 0 1 2 3 4 5第十四課時教學(xué)內(nèi)容：圖形的認識長方形教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解長方形的形狀，能識別這些圖形，初步建立圖形的概念。 2、通過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識長方形教學(xué)難點：能了解長方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形課時安排：2課時教學(xué)過程：第1課時一、 導(dǎo)入新課教師問學(xué)生：有誰知道自己的課桌式什么樣子？學(xué)生答復(fù)：教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引出長方形。

21、二、 進入新課教師板書：長方形教師拿出四根紙條，讓學(xué)生們回憶以前教過的分辨長短，問學(xué)生是不是一樣長？兩根長的，兩根短的學(xué)生觀察答復(fù)。教師分析四根紙條的長短：有兩根長的，有兩根短的，那他們能組成什么樣子的圖形呢？教師在黑板上組成長方形圖形。教師逐一和學(xué)生講解兩條長的，兩條短的，都是對稱的，怎樣組成長方形？一個長方形的圖形有幾條邊組成？是不是方的？三、 課堂練習(xí)教師每人發(fā)一*長方形卡紙，讓學(xué)生自己觀察長方形的卡紙。教師觀察學(xué)生的具體情況，及時糾正學(xué)生的認識。四、總結(jié)教師總結(jié)長方形圖形的特點，歸納學(xué)生的答復(fù)。五、 作業(yè)找?guī)讟宇愃崎L方形的物品教學(xué)內(nèi)容：認識圖形長方形教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解長方形的形狀

22、，能識別這些圖形，初步建立圖形的概念。 2、通過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識長方形教學(xué)難點：能了解長方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、教師在黑板上畫上長方形，問學(xué)生圖上畫的是什么？學(xué)生答復(fù)教師進展適當?shù)奶崾?、教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況，進展講解二、導(dǎo)入新課1、教師問學(xué)生有誰知道長方形有什么樣子的特點？教師跟學(xué)生講解長方形的特點呢：有四條線組成，上下兩條線一樣長，兩邊線一樣長，有四個角，上下兩條線比兩邊的兩條線要長。教師逐個進展講解2、教師問學(xué)生：有誰會畫長方形？教師帶學(xué)生動手話長方形。1、教師那學(xué)生手畫長方形，讓學(xué)生親身感受長方

23、形的特點2、學(xué)生在黑板上自己練習(xí)畫長方形，教師進展點評三、課堂練習(xí)教師在每個學(xué)生的作業(yè)本上畫好長方形，學(xué)生找樣子模仿四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生畫的情況了解到學(xué)生認識長方形的程度，進展適當?shù)慕逃?五、作業(yè) 每人畫一頁紙長方形呢，要求要認真，清晰，工整教學(xué)內(nèi)容：認識圖形正方形教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解正方形的形狀，能識別這些圖形，初步建立圖形的概念。 2、通過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識正方形教學(xué)難點：能了解正方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容：教師板書長方形圖形，問學(xué)生是什么？教師觀察學(xué)生情況2、教師總結(jié)長方形的

24、特點，引出正方形二、導(dǎo)入新課1、教師出示一個長方形的卡片，再出示正方形的卡片，讓學(xué)生逐個觀察，說說他們的不同點2、教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，總結(jié)正方形的特點：四條線是一樣長的，也有四條線，上下左右都是一樣的，也有四個角教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書出正方形，再一次告訴學(xué)生它的特點三、課堂練習(xí)教師讓每個學(xué)生都說一說正方形的特點，與長方形的不同之處，再用手指書空的畫畫四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進展適當?shù)目偨Y(jié)五、布置作業(yè)找一找自己身邊有什么東西是正方形圖形的認識三角形、圓教學(xué)內(nèi)容：圖形的認識三角形、圓教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解三角形、圓的形狀，能識別這些圖形，初步建立圖形的概念。 2、通

25、過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識長方形、圓教學(xué)難點：能了解三角形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形課時安排：1課時教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容：教師板書長方形、正方形圖形，問學(xué)生是什么？教師觀察學(xué)生情況2、教師總結(jié)長方形正方形的特點，引出三角形二、導(dǎo)入新課1、教師出示一個三角形的卡片，讓學(xué)生逐個觀察，說說他們的特點2、教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，總結(jié)三角形的特點：三條線是一樣長的，有三條線，有三個角教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書出三角形，再一次告訴學(xué)生它的特點4、教師出示一個圓形的卡片，讓學(xué)生逐個觀察，說說他們的特點2、教師根據(jù)學(xué)生

26、的答復(fù)，總結(jié)圓形的特點：像一個球，沒有角，只有一條線教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書出圓形，再一次告訴學(xué)生它的特點三、課堂練習(xí)教師讓每個學(xué)生都說一說三角形的特點，與圓形的不同之處，再用手指書空的畫畫四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進展適當?shù)目偨Y(jié)五、布置作業(yè)找一找自己身邊有什么東西是三角形、圓形 加法的初步認識第一課時學(xué)習(xí)目標A組：1了解加法的意義； 2認識號、=號，會讀加法算式3正確計算得數(shù)為2的加法；4通過動手操作、在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。B組：1了解加法的意義； 2通過動手操作、在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點1了解加法的意義

27、； 2認識號、=號，會讀加法算式教法與學(xué)法情境教學(xué)法，實物演示法，教授法。教學(xué)手段與媒體1. 課件，多媒體2. 練習(xí)紙四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入新課：1教師在兩只手中分別拿兩個氣球，要求學(xué)生答復(fù)氣球的名稱，顏色，數(shù)量，以及用數(shù)字幾表示。2依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師分別板書數(shù)字1，并在數(shù)字1的旁邊分別貼一只紅氣球一只黃氣球。3詢問學(xué)生，教師手里一共有幾只氣球，你是如何知道的？4表揚答復(fù)對的學(xué)生，并提示學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書得數(shù)為2的加法。 二、講授新知：1告訴學(xué)生，要算一共有幾只氣球，還有一種更好的方法：把兩只氣球合起來。在這里我們請加號來幫助教師板書，此時，把兩只氣球再

28、放在一只手里，同時邊寫，邊告訴加號表示合并的意思。2讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，一共有2只氣球。教師寫出數(shù)字2，并用等號連接教師板書=，告訴學(xué)生，等號表示兩邊的數(shù)字同樣多。3教師總結(jié)：1加1等于2是因為1和1組成2。要把兩個數(shù)合起來，可以用加法來計算。4練一練：1幻燈片出示：原來有1只小松鼠，又跑來了1只小松鼠，一共有幾只小松鼠呢？ 要求學(xué)生利用加法，計算一共有幾只小松鼠。2原來有一只小貓，又跑來了一只小貓，一共有幾只小貓？ 三、穩(wěn)固練習(xí)： 1擺一擺；把兩個蘋果擺放不同的盤子里，算一算一共有幾個蘋果？要求學(xué)生把計算過程，用擺一擺的方式，展示給大家。要求學(xué)生在黑板上把算式寫出來，通過學(xué)生互相糾正的形式，熟悉算

29、式的寫法。2填一填；讓學(xué)生翻開課本38頁，找到填一填練習(xí)題。教師演示做第一題，然后讓學(xué)生依據(jù)其他圖畫，填寫其他算式。3說一說；翻開課本練一練中的第一題想一想，說一說。教師提問，學(xué)生答復(fù)，穩(wěn)固學(xué)生對于1加1等于2知識的記憶。四、歸納小結(jié)，溫故知新；總結(jié)： 1.要把兩個數(shù)合起來，求一共是多少，要用加法； 2.加法表示合并的意思，等號兩邊同樣多； 3.計算加法的方法，要考慮數(shù)的組成。作業(yè)布置：課本第38頁,填一填，讀一讀。學(xué)生可以正確答復(fù)出1只氣球，1只紅氣球，一只黃氣球，用數(shù)字1表示。學(xué)生可以正確答復(fù)出一共有兩只氣球，并能按順序正確地數(shù)出2只氣球。以游戲的直接導(dǎo)入新課，為激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)加法做鋪

30、墊。引入加號的概念，通過實例讓學(xué)生理解加號表示的涵義。學(xué)生隨教師一起朗讀加號學(xué)生直觀感受到數(shù)字2的形成過程。引入組成數(shù)字的概念來進一步理解加法的概念。教師引導(dǎo)學(xué)生口答教師的問題，同時在黑板上列加法算式。教師提問學(xué)生舉手答復(fù)教師的問題，并要求在黑板上書寫加法算式。讓學(xué)生在演示中初步感知合起來就是加起來的意思。提示學(xué)生此題為填空題，看一看，數(shù)一數(shù)，然后把正確的答案填寫在相應(yīng)的方框內(nèi)。要求學(xué)生邊讀邊看關(guān)于數(shù)字2的組成過程的幻燈片的演示。板書設(shè)計：得數(shù)為2的加法加法的初步認識 1 + 1 = 2 . . . 加號 等號 1加1等于2 得數(shù)是3的加法教學(xué)目標：1. 復(fù)習(xí)3的組成，學(xué)習(xí)按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。2.讓學(xué)生來理解加法的含義， 讓學(xué)生掌握得數(shù)是3的加法3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析問題的能力4、在活動中表達游戲的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、教育學(xué)生