2021年小學朗誦活動策劃方案5篇

1、2021 年小學朗誦活策劃方案 篇通過組織學生經典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程 中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育, 這里給大家分享一些關于小學朗誦活動策劃方案希望能幫到各位.小學朗誦活動策劃方案 1一.活動目的:1.讓學生感受祖國文字的語言魅力,繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化.2.豐富校園文化,美化校園語言環(huán)境,提高學生朗誦能力二.活動要求:1.朗誦內容為兩首詩歌.其中弟子規(guī)中的入則孝篇為 1-3 年級必誦詩 歌.出則弟篇為 4-6 年級必誦詩篇.另一首各班自選內容以歌頌祖國.弘揚經 典的兒歌.詩歌及古今詩詞均可.3-5 分鐘為宜

2、2.朗誦對象:16 年級以班級為單位組織參加比賽4.朗誦形式:以朗誦為主,可用領誦.全班齊誦表演朗誦.配樂誦讀等多種形式 進行表演.5.所需音樂自備,詩歌題目.評委名單于_月號前上交語文組.三.活動安排:2.地點:學校操場四.評獎辦法:1.比賽分兩組.1-3 年級為低段組,4-6 年級為高段組比賽順序以組內抽簽為準.2.評委:各班推選 1 名朗讀好.公正的同學成立評委席成員,交叉擔任評委. 3.每組評出聲情并茂獎兩名,朗誦創(chuàng)意獎兩名儀態(tài)大方獎兩名. 未盡事宜,另行通知.我的設想請同胞們共同商榷歡迎同胞們獻計獻策:1.弟子規(guī)中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式實際上孩子們登臺表演 的主要是自選的那

3、首詩.2.這次評委是由各班推選出的學生擔任.1-3 年級評高年級.4-6 年級評低年級.每組需要一個負責人,同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?3.這次的獎項不評一二三等獎,初步設想是聲情并茂獎兩名,朗誦創(chuàng)意 獎兩名,儀態(tài)大方獎兩名.同志們還有更有意思的獎名嗎?4.基于人文性的考慮,咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會,基本放室外. 所以服裝不作為評獎的標準.關鍵是讓孩子快樂讓老師輕松,讓活動有效.小學朗誦活動策劃方案 2一.指導思想:首先,通過比賽,激發(fā)學生讀課文的興趣養(yǎng)成學生讀課文的習慣,促進學生朗 讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效引起教師對朗讀教學的重視,不斷 提升自我朗讀教學

4、的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛 祖國語言文字的情感.二.參賽對象:一至六年級每班隨機抽取 人參加比賽三.比賽時間:_年_月_日(星期三)下午第二節(jié)課四.地點:多媒體五.評委:許麗紅.許怡玲.蘇錦雯.姚雅君.吳婷婷統(tǒng)分:吳雅紅六.評比方法:評委打分采用十分制,分_分,最低分 6 分,有效數(shù)字到小數(shù)點后 2 位.七.獎項設置:分低.中.高三段,各設一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名.八.評分標準:低年級:1.使用普通話,吐字清晰.2.朗讀正確流利,讀準字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當.3.朗讀聲音洪亮.不拖聲.4.朗讀時感情豐富,聲情并茂.5.精神飽滿,姿態(tài)大方.

5、中年級:1.普通話標準,口齒清晰.2.朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,速適中,輕重緩急合理.3.聲音清楚響亮,能有效地表情達意.4.要有感情朗讀.感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有激情. 5.儀表端莊大方,表情豐富自然.高年級:1.普通話標準,口齒清晰,節(jié)奏感強.2.朗讀正確.流利順暢.不漏字.添字和錯字語速適合文章體裁的需要.3.聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實聲情并茂.4.要有感情朗讀.情感充沛細膩,引人入勝感染力強,能看出對課文內容準確 而深層的感悟.5. 儀表端莊大方,表情豐富自然.九.其它事項:1.朗讀的內容從學生所學的課文中選三篇抽簽2.比賽以抽簽的形式抽順

6、序號和所要讀的內容比賽時即抽即讀.小學朗誦活動策劃方案 3一.活動目的:為營造活潑向上的校園文化提高學生的全面素質.更好地培養(yǎng)學生的朗讀能 力,讓學生在朗讀過程中提高語文素質,我校特舉行本次詩歌朗誦比賽.二.活動安排:1.活動時間:_年 6 月 1 日2.活動地點:南明小學操場表演臺3.活動對象:1-6 年級全體學生三.比賽規(guī)則:1.朗誦篇目為詩歌或散文詩.參賽內容健康積極向上,切合主題,適合小學生 朗誦.2.參賽選手原則上要求脫稿朗誦.3.參賽選手必須用普通話朗誦,發(fā)音準確,情充沛,聲音富有表現(xiàn)力,達到一 定朗誦效果.4. 參賽人數(shù)不限.四.比賽評分細則:1.作品主題鮮明突出,內容積極向上.

7、2.參賽者精神飽滿,儀態(tài)大方.著裝得體.動作適當能通過表情的變化反映詩 歌的內涵.3.參賽者朗誦熟練普通話標準.吐字清晰,音洪亮,正確把握詩歌節(jié)奏.4.參賽者能聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力能與觀眾產生共鳴.5. 朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦 .五.具體評分標準:比賽采取_分制,其中:(2)節(jié)目形式(2 分):形式靈活新穎,令人耳目一新(3)語言技巧(2 分):普通話標準,發(fā)音準確吐字清晰,聲音洪亮,語言流暢,語 速得當.(4)形象儀表(2 分):衣著得體,體態(tài)語適當表演到位,臺風大方.(5)表達效果(2)感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好六.獎勵辦法:本次活動,高年級組

8、.低年級組各評選出一等獎.二等獎.三等獎各一名. 十.組織保障:1.現(xiàn)場總指揮:2.比賽主持安排負責人:3.比賽策劃:4.音響設備負責人:5.進退場秩序及現(xiàn)場秩序負責人:6.照相:7.會場布置:8.計分:十一.評委人員:小學朗誦活動策劃方案 4一.指導思想:為了激發(fā)學生朗讀興趣,提高學生朗誦水平,經校領導研究決定,在我校開展一 次朗誦比賽活動.二.朗誦比賽要求:1.班級為單 ,各班班主任負 ,文老師認真配 , 每位老師必須認真負 , 根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀,推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽.2.各班參加活動人數(shù) 12 名.3.朗誦內容:各班從本年級本學期語文課本中任意挑選體裁不限.三.比

9、賽評分規(guī)則:1.分基礎和提高兩部分.2.基礎部分分普通話標準.語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀 表得體.臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點.各評分點分值見附表.3.評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分4.分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比每組評選出一二三等獎各一 名,未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎.對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導 獎.5.獎品設置:獎狀及學習用品.四.評委組織:1.打分:全體教師2.統(tǒng)計與核算:李麗 郭翠五.活動時間:_月 30 號(第_周 周五)下午六.其他:音響功放:鄧 群拍照錄音:王存強獎狀填寫:潘合朗附:橫林鎮(zhèn)西小學朗誦比賽評分表班級 姓名基礎分

10、提高分合計得分評分點普通話標準語言流暢感情充沛儀表得體臺風自然脫稿朗誦滿分值實際得分小學朗誦活動策劃方案 5中華經典詩文內容廣泛,語言精辟,思想深邃,是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶.組織開 展中華經典誦讀比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強師生語言文字規(guī) 范意識,提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用為做好中華經 典誦讀比賽活動,特制定如下方案.一.活動目標(一)抓住學生的最佳記憶期,通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典,培養(yǎng)學 生博覽群書的良好習慣,在校內形成熱愛讀書的良好風氣營造勤奮讀書.努力學 習.奮發(fā)向上的校園文化.(二)增加學生的閱讀量,使學生在閱讀中開闊視野提高興趣,增長知識,培養(yǎng)

11、能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣.(三)提高學生思想道德素質和文化素養(yǎng),促進學生更新知識,活躍思維,提高綜合實踐能力.二.活動要求(一)保護學生的誦讀興趣,不增加學生課業(yè)負擔積極創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和 環(huán)境,提倡通過經常的.輕松的誦讀,自然成誦不定誦讀指標,以保護學生的誦讀 興趣.(二)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義,不給家長增加經濟負擔,取得社會.家長的 支持.(三)各學校要有計劃.有步驟地開展經典誦讀活動抓好過程管理.()各學校要結合課外閱讀活動 ,結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等 , 使中華經典誦讀活動不斷深化.(五)各學校要充分利用音樂.舞蹈.書法.繪畫等多種形勢發(fā)揮多種功能,讓孩 子在活

12、動中誦讀.(六)各學校要定期更換篇目,因材施教,不搞一刀切三.誦讀內容主要誦讀內容為語文課程標準推薦的優(yōu)秀古詩文篇目三字經弟子 規(guī).論語.大學.中庸.孟子朱子家訓和精選的神話故事, 寓言故事等.小學一年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文首和弟子規(guī).小學二年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文首和三字經.小學三年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 首和千字文.小學四年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 首和朱子家訓. 小學五年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的大學中庸.論語部分篇章.小學六年級:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的孟子論語部 分篇章等.初中階段:語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古

13、詩文論語.古文觀止及諸子 百家等篇章.四.活動安排(一)編寫校本教材.學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性,鼓勵教 師本著揚棄的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材(二)納入課程計劃.利用校本課程的課時,周 12 節(jié)課的時間和晨讀進行誦 讀.賞析.評點.(三)教學師資.語文教師要自覺擔當重任,分利用語文和校本課時引導學生 誦讀;音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱體育教師可利用體育游戲的形 式對學生進行誦讀活動的指導等.(四)誦讀方式.學校除利用校本課程時間外還通過晨讀.課間操.活動課.演講 比賽.征文比賽.學習沙龍.專題經典講座.評比誦讀等形式開展誦讀活動.五.組織開展全鎮(zhèn)中華經典誦

14、讀比賽活動.(一)參賽對象羊頭鎮(zhèn)中小學校教師和中小學學生(二)比賽程序1.初賽初賽由各學校自行組織進行各學校要在全校師生中廣泛開展中華經典誦 讀活動 ,在此基礎上組織進行初 , 確定決賽參加對 (各校師生名額分配 ), 并于_月 30 日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處2.決賽決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行時間初定為:教師組_月_日;生組_月_ 日,決賽地點:羊頭鎮(zhèn)中學(三)比賽規(guī)則1.抽簽決定出場順序.2.誦讀作品自選,但必須是中華經典誦讀篇目3.參賽選手必須脫稿朗誦.誦讀時可加音樂伴奏伴奏音源由選手自備.4.每位參賽選手比賽時間限制在 8 分鐘以內(超時將酌情扣分)5.評分標準:比賽采取 1_分制,其中:a.作品內容(_分):選材內容符合比賽要求具有一定的教育意義;b.節(jié)目形式(_分)