初中生物北師大八年級上冊第6單元 生命的延續(xù)教案 李曉鳳 人的生殖和發(fā)育教案

1、人的生殖和發(fā)育第三課時的教學設計 四川省成都石室錦城外國語學校 李曉鳳 （610000）設計思想 培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是生物科學教育的基本任務之一，生物課教學不僅要向學生傳授生物學基礎知識，還要讓學生體會生物科學知識在生活中的重要性，這節(jié)課要重視指導學生關注青春期的生理和心理健康。通過情景討論，樹立青春期學生正確的是非觀、交友觀。由于學生對本節(jié)教學內容興趣濃厚,學習熱情高,教學中可以利用這種優(yōu)勢以引導學生進行觀察、討論、提出問題、閱讀和分析相關資料等生動的學習活動。教學分析教材分析：就本冊第19章知識整體來分析，前兩個課時（人的生殖系統(tǒng)，生命的孕育）為這章的學習做了一個很好的鋪墊，青春期的男生和

2、女生有各自羞于啟齒的話題，由于前兩節(jié)課的學習，他們已能正確對待生長發(fā)育出現(xiàn)的一些問題。學生認識人的生殖系統(tǒng)，了解各部分結構與生殖的關系，從而關注新生命的誕生，新生命來到這個世界后是如何生長發(fā)育的，青春期的生長發(fā)育又有什么特點就是這節(jié)課要解決的問題。本節(jié)教材為學生提供了一些青春期發(fā)育的相關資料，使學生認識青春期的發(fā)育特點有較直觀的認識,通過資料分析思考如何使自己腦袋變得更聰明、身體更健康等問題，從而關注青春期發(fā)育的生理和心理健康。 學生分析：本節(jié)內容在八年級上冊，八年級的學生大都在十三、四歲，正處于青春期，充滿好奇心，他們對于自身出現(xiàn)的發(fā)育特征既想了解得更多些，又不好意思在其他時候過多地談論，生

3、物課為他們提供了一個交流和學習的平臺，通過學習、討論和交流，了解自己和同學在青春期的身心變化，并在老師的幫助下養(yǎng)成正確的飲食、鍛煉、用腦習慣，克服青春期出現(xiàn)的心理矛盾。 教學重點：1、出生后的發(fā)育階段2、青春期的身體發(fā)育特點。教學難點：青春期的身體發(fā)育特點。教學目標知識目標：1、說出出生后發(fā)育的分期及特征。2、描述青春期的發(fā)育特點，列舉青春期的衛(wèi)生保健，區(qū)別人體的第一性征和第二性征。 能力目標：1、通過閱讀，觀察圖片提高對比觀察、分析思維、獲取信息的能力。2、了解青春期的心理特點，養(yǎng)成良好的生活習慣。情感目標與價值觀： 1、在觀察與交流過程中，關注自己和同學的身體變化，養(yǎng)成良好的青春期衛(wèi)生保健

4、習慣，共同健康地度過青春期。 2、學習青春期的生理特點，了解到這個時期是學習的最佳時期，樹立良好的學習觀。教學策略和手段本堂課主要采用多媒體課件，設計特點是利用豐富的圖片向學生展示青春期的一系列變化，通過小組討論的方式完成活動“分析人體出生后發(fā)育的資料”，從而總結青春期的發(fā)育特點。采取小組交流和教師總結的方法，讓學生正確處理青春期的心理問題。最后通過學生總結和教師總結加深對重難點知識的鞏固和應用。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師的主導活動學生的主體活動教學意圖教學引入導入本節(jié)課的學習主題：出生后的發(fā)育。大家還記得自己小時候的樣子嗎?是不是像圖片上這個小寶貝這樣胖嘟嘟的臉蛋、圓滾滾的身子、炯炯有神的

5、大眼睛。感覺與自己現(xiàn)在的樣子差別大不大？下面我們要看到的幾位當紅明星可能同學們都認識，但他們小時候的樣子你未必認得出哦，我們一起來猜猜吧。如果我們把出生后到現(xiàn)在每天的變化在一分鐘內呈現(xiàn)出來，這將會是怎樣一個巨大的變化呢？下面我們一起來看這位叫娜塔莉的小女孩，她的成長和變化（視屏播放）你看從那么小的一個嬰兒，長成這么一位亭亭玉立的少女，是不是覺得很神奇。其實像這樣神奇的變化發(fā)生在我們每一位同學的身上。今天我們學習的第一個主題是：出生后的發(fā)育。觀看視頻，結合自己的成長歷程，體會出生后神奇的變化。通過生動有趣的視頻吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣，再以納塔莉的變化引入主題：出生后的發(fā)育新 課探究

6、主題一：人出生后要經(jīng)歷從嬰兒到性成熟的發(fā)育階段探究主題二：青春期是人生中最重要的生長發(fā)育時期青春期的發(fā)育特點活動：分析人體出生后發(fā)育的資料青春期的心理變化課堂小結通過問題引導學生看書找出答案：出生后的發(fā)育是從什么時候開始，從什么時候結束的？出生后的發(fā)育分成哪些階段？每個階段的年齡和主要的特征是什么？你自己已經(jīng)經(jīng)歷哪些階段？目前所處的階段？還將經(jīng)歷哪些階段？知識過度：通過剛才的分析同學們可能都已經(jīng)進入青春期，人們對青春期的感悟（詩歌）、不同領域的人們對青春期的看法，引入下一個主題:青春期。大家也都感覺到了自己身體和心理上的一些變化，為什么說這段時期是我們人生中最重要的時期呢？ 指導學生閱讀教材P

7、73總結青春期發(fā)育的特點：1、身高和體重突增。2、腦和內臟的功能趨于完善。3、性發(fā)育和性成熟。結合課本上的活動“分析人體出生后的發(fā)育資料”逐個分析青春期的三大特點。設置問題讓學生在交流與討論中得出結論。思考討論：1.男性與女性身高迅速增長的年齡階段，男性和女性身高開始突增的年齡有沒有差別？促進青春期身高增長的有效措施有哪些？分析大腦與生殖器官的生長發(fā)育特征。促進智力增長的有效手段。男女身體比例(體型)的變化主要是什么時候開始的?為什么會產生這樣的變化？與生殖腺有關嗎?通過情景分析，引導學生正確認識青春期的心理變化。例如：與異性交往的心理變化、如何正確與異性交往？與父母相處的心理變化，怎么處理與

8、父母的矛盾等問題 讓學生自行總結在老師的引導下看書找出問題的答案。著重了解自己在所處的發(fā)育階段通過閱讀人們對青春期的感悟，認識到青春期是一個五彩斑斕、詩情畫意、不平凡的時期。閱讀教材，找出青春期的發(fā)育特點，在結合自己的身體和心理變化，體會自己在青春期的發(fā)育情況。通過討論和交流體會并理解青春期的發(fā)育特點。通過閱讀總結歸納青春期發(fā)育的特點。并能區(qū)別男女的第一性征和第二性征。通過資料分析直觀通過數(shù)據(jù)感受青春期的各項發(fā)育指標和特點。討論學生感興趣的話題如何使自己腦袋變得更聰明、身高再長高點的方法等問題，從而關注青春期發(fā)育的生理和心理健康。積極討論，回答問題，認識到青春期正常的心理變化，學會處理生活中的一些人際關系，如與異性同學的關系，與父母的關系。學會有心理問題要傾訴，要釋放，要找出正確的處理方法?？偨Y學習內容及其重點知識通過閱讀培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解分析的能力。讓學生在有感情的朗讀中品味青春期的味道與感悟。讓學生靜下來閱讀，能夠通過閱讀歸納出相關知識。體會到合作與交流的重要價值。通過圖片的直觀展示，讓學生能加深對知識的應用?？偨Y概念第一性征、第二性征觸動學生的心靈，讓學生認識到自己心理的正常變化，讓學生能正確處理自己的心理問題和困惑。培