沉浸式學習1500字(13篇)

1、第 第 頁沉浸式學習1500字(13篇) 關于沉醉式學習，精選6篇范文，字數為1500字。在*年的春節(jié)假前，在學校老師的帶領下，我們一共參與了22個小時的學校教育培訓，在學校語文老師的細心安排下，我們一共參與了42個學校語文老師的學習。在學習的這段時間里，我們傾聽了多位老師關于沉醉式思索教學，以及多位名師關于“閱讀教學”的專題報告。讓我們受益匪淺，感受頗多，受益匪淺。 沉醉式學習(范文)：1 在*年的春節(jié)假前，在學校老師的帶領下，我們一共參與了22個小時的學校教育培訓，在學校語文老師的細心安排下，我們一共參與了42個學校語文老師的學習。 在學習的這段時間里，我們傾聽了多位老師關于沉醉式思索教學

2、，以及多位名師關于“閱讀教學”的專題報告。讓我們受益匪淺，感受頗多，受益匪淺。 一、沉醉式思索教學有效性。 1、課題的提出 在學習中，老師們在學習了有關閱讀教學的知識。讓同學進行閱讀教學，通過自己閱讀，同學自主地閱讀，使他們在自己的閱讀中進一步感悟，在閱讀中體驗閱讀的樂趣，從而培育了同學自主學習的意識;老師們也可以讓他們在自己的閱讀中，進一步體會閱讀的歡樂;老師們還可以通過學校、班級及同學作業(yè)，在網絡上進一步閱讀。同學們通過互聯(lián)網、網上學習，可以與同學之間相互溝通學習心得、閱讀體會，可以與老師進行溝通。網絡的學習形式，讓老師與同學們一起溝通閱讀體會，可以與同學進行爭論、探討，可以與同學一起探討

3、作業(yè)，可以進行作業(yè)評價等活動。 2、老師的教學理念有新的轉變 3、教學方法有新的轉變 新課程的理念主要表達為“人人學習，人人會學”，“學會學習”。老師要在教學中營造同等、和諧愉悅的氛圍，用語用字恰當，使語言表達簡潔明白，使教學更具有實效性。 總之，這幾位名師教學的獨具特色，深深地感染著我們，他們在課堂上講得猶如他們的生活一樣有趣，讓我們聽起來輕松，他們的語言不再枯燥，他們的思維也在不斷的活躍著。在課程改革的今日，老師不再是知識的權威，而是同學學習的引導者、點撥者，更是同學的伙伴。他們成了學習的主人。在課堂上大家都在主動學習，把學習的主動權交給同學，老師只起到指導、組織和管理的作用。 4、教材有

4、多種 在教學中要充分利用教材本身的資源，讓同學去發(fā)覺，發(fā)覺教材的閃光點，充分發(fā)揮自己的教學特長和優(yōu)勢，挖掘教材中的教育因素，使同學真正感受到教材是教學的內容。 5、老師要有教學的藝術 要擅長利用教材，奇妙地制造教學情境，在活動中，老師要擅長運用教材，奇妙地制造教材。 三、在教學中的不足 6、教學中的語言應當不能是那么簡約。 7、教學內容還要不斷地充盈，使之更合理化、生動化。 8、不能夠將教學的知識系統(tǒng)化。 在今后的教學中我會更加努力學習，用自己的專業(yè)知識武裝自己，讓自己能更加勝任教學。 沉醉式學習(范文)：2 1.學習了關于“沉醉式學習”的有關內容。 2.學習了有關“沉醉式學習”的有關內容。

5、二、學習方式 3.采納自主學習。 主動探究學習方式。 4.老師自己學習。 5.同學自學。 沉醉式學習(范文)：3 我們在學習新的課標中，有許多地方是值得去深思，去學習的，我們應當怎么樣才能讓孩子在學習中學習呢？這里我就談談自己的一些體會。 首先，要給孩子一個自由進展的空間，讓孩子學會合作。 孩子需要有一個安全的環(huán)境，這里的環(huán)境應當是：有適當的時間與空間、有適當的方法去學習。這樣孩子會在這個空間里找到自己學習的樂趣。當孩子有困難時可以予以援助。我們也可以讓孩子先自我感受一下課程中的學習，而不是自己去學習了。我們可以和孩子一起去游樂場，在那里，孩子可以盡情地玩耍。當孩子不情愿去的時候，我們可以讓他

6、去學習游樂園，當孩子不想學的時候，也可以讓他去參與培訓。當孩子不愿學的時候，可以讓他去學習。當孩子沒有了學到東西的時候，不要盲目地去學習。我們應當告知孩子，在這個世界上，只有不斷地學習，不斷地進步，才能獲得勝利。 其次，要有正確的學習方法 孩子學習的時候，我們肯定要有正確的學習方法。在我聽了幾位老師的講課后，對于我們教育孩子有很大的援助。我們可以讓孩子在學習的過程中，養(yǎng)成自覺學習，遵守學習紀律的好習慣。在學習時，我們可以讓孩子在學習的過程中，養(yǎng)成自覺學習。當學習的進步了，不管是在生活上，還是學習上，我們都應當予以鼓舞，讓孩子學習的過程成為自己成長的過程。 再次，要給孩子一個歡樂的學習氛圍，這里

7、的環(huán)境應當是：孩子在學習的過程中，可以盡情地學習。孩子在學習的過程中會遇到各式各樣的問題。我們可以讓孩子去學習，去探究，去解決，這里的環(huán)境也應當是：教室，學習園地，家長會和學習園地等，讓孩子盡情地學習。這樣孩子學習就不會感到壓力太大，也不會產生厭學的心情。當我們教育孩子的時候，肯定不要放棄任何一個孩子，由于這個孩子在他的人生中，不是一個孩子可以放棄的。 最末，我要求孩子每天要有肯定的休息時間，讓孩子學會娛樂，讓孩子在學習的過程中，能夠自覺地學習。孩子學習的過程中有一個娛樂時間，這時，家長就可以給孩子一個娛樂的時間。當孩子不能自覺地娛樂的時候，我們可以讓孩子自覺地去做作業(yè)，當我們玩累了的時候，讓

8、孩子自覺地去玩，當孩子學習累了的時候，也可以在孩子身邊和他一起去游樂。當孩子遇到困難的時候，家長可以讓孩子把他完成的作業(yè)完成好以后，讓孩子自己去完成一項作業(yè)。這樣孩子學習的過程中，孩子就會感覺到歡樂。 最末，我們要給孩子一個同等的學習平臺，這樣不僅能夠給孩子提供一個學習的機會，還能夠讓孩子在學習中找到歡樂。 我想，我們在平常也要多多和孩子溝通，多多關懷孩子，讓孩子在歡樂中學習，讓孩子在歡樂中學習。 沉醉式學習(范文)：4 “沉醉式”學習，一是可以通過集中學習、溝通爭論、網上答疑等多種途徑進行。它可以是通過學習專家、老師們的講座、同行間的互動爭論、網上課堂互動，可以是老師個人自學或網上網下自主學

9、習，可以是老師的專業(yè)化進展，也可以是教學案例的發(fā)表。二是可以通過網上答疑等方式學習，學習專家的講座、教學論壇、老師與同行溝通等，可以是教育教學實踐中的一些典型案例，通過網上答疑等方式獲得專家與同行們的指導，提升自己教育教學理念和教育教學理論水平。三是可以通過網上答疑等方式提高自己專業(yè)知識水平，通過網上答疑等方式獲得專家與同行們的援助。四是可以通過網上答疑等方式進行。 在“沉醉式”學習中，可以采納網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習。網上答疑主要是通過教育教學中的一些典型案例，通過網上答疑等方式學習。在“沉醉式”學習中，可以通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習，主要通

10、過老師與同行溝通爭論等，可以是老師個人自學或網上答疑等，可以是老師主動請教。網上答疑等方式學習主要是通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式進行。網上答疑等方式學習主要是通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習。網上答疑等方式學習是通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習，主要是通過網上答疑等方式學習。 沉醉式學習(范文)：5 一、課內學習 課本內容，涉及了很多學科，內容涉獵了知識，拓寬了視野，豐富了知識，開拓了思路。在課堂中，同學通過大量的閱讀、思索、爭論，使同學了解科學

11、討論前沿知識，開拓視野和知識的內在聯(lián)系，為同學打開思路，提高認知結構，提高科學素養(yǎng)打下了基礎。同學通過課堂學習不但提高了自己的學科素養(yǎng)，而且增加了自己學習的愛好和自信心。 二、課外學習 課本內容涉及了很多學科，內容豐富多彩，學習愛好深厚，學習效果好，同學掌控了基本知識，加強了自己學習的信心。通過對學科的學情分析，發(fā)覺學習內容中的重點、難點。 三、學習方法 在學習過程中，學習過程中不僅要掌控知識，還要懂得如何學習、掌控新知，運用新知來援助同學學習，使同學掌控知識和創(chuàng)新技能。課程中，我們還通過各種形式的學習，如爭論、講座、爭論等。這些形式都是課堂教學中的重點環(huán)節(jié)，使老師和同學都得到不斷的收獲。 四

12、、老師教學方法 課程中，課程中的教學方法，對于培育同學的學習技能，提高同學學習的愛好起著重要作用。課堂教學方法是課程資源的再利用，課程資源的再利用，可以使同學對所學課程產生愛好，從而促進同學主動獵取知識，進展技能;同時同學對于所學知識能夠得到充分的應用，這樣有利于同學的性格與創(chuàng)新精神的進展，有利于同學綜合技能的提高。在實踐活動中能夠發(fā)覺問題，并能提出解決問題的策略，學法的掌控也會更為廣泛，能夠促進同學的全面進展，更有助于同學綜合素養(yǎng)的培育和性格的進展。 五、對同學學習的評價 對同學學習過程中的表現(xiàn)，老師不僅要評價同學的學習成果，還要評價同學學習的過程，老師在評價同學學習過程中，要留意多角度、多

13、側面地考察同學，讓同學在自己評價的基礎上，對同學的學習狀況進行評價。 六、老師要對知識的傳授要有耐煩 課程中，知識的傳授是不容忽視的。老師要對同學的學習狀況進行評價，在評價中既要確定成果，又要更重視同學的進展問題，讓同學獵取知識，獲得技能，更要關注同學的學習過程。 七、對同學評價 課程中，課程資源應用的評價不僅是教學資源的再現(xiàn)，更重要的是同學學習知識的過程，因此老師在評價教學資源的過程中，首先要關注同學學習過程中的表現(xiàn)與反應。 八、同學評價 對同學的評價，主要要表達老師在教學中對同學學習過程的評價，老師要關注不同同學的學習狀況，援助每一位同學進行學習目標的評價，援助同學建立自信，促進同學的全面進展。同時，老師在教學資源的應用和教學資源的設計過程中，