《地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6地球教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“地球”是“地球、太陽(yáng)和月球”單元的第一課，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和邏輯推理的學(xué)習(xí)方式來(lái)了解有關(guān)地球的知識(shí)。本課從“遠(yuǎn)行的漁船為什么慢慢地只能看見(jiàn)桅桿了呢”這一古老問(wèn)題引入，讓學(xué)生在地球儀上觀察小船的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)地球的形狀。進(jìn)而通過(guò)模型制作體會(huì)到地球究竟有多大，認(rèn)識(shí)地球上海陸分布情況，并通過(guò)資料了解地球內(nèi)部有什么。本課從日常生活現(xiàn)象出發(fā),使學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)對(duì)“地球是什么形狀的”這一問(wèn)題提出假設(shè),并通過(guò)生活中看到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程。在這一組活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析及推理的能力，促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。學(xué)情分析五年級(jí)的

2、學(xué)生對(duì)地球的知識(shí)已經(jīng)有所了解，也知道了地球的形狀，但對(duì)于人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程卻知道的很少。另外，他們經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)課學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)探究具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有收集資料、分析整理概念的能力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1知道地球的形狀。2基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。3了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。4了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。能力培養(yǎng)：1分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因。2通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的特點(diǎn)。3能分析資料，對(duì)地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)。2了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是發(fā)展

3、的。教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理的研究，了解地球的形狀、大小及海陸分布、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)1舉例子證明地球是球形。2網(wǎng)絡(luò)搜集資料了解人類人是地球形狀的漫長(zhǎng)歷程。3搜集資料認(rèn)識(shí)地球的大小。4觀察地球儀，估算海洋和陸地面積。5搜集資料認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件或相關(guān)幻燈片、圖片、地球儀、小船模型、籃球、橡皮泥。學(xué)生準(zhǔn)備：尺、有關(guān)地球的資料。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入情景：播放視頻：進(jìn)港的輪船從遠(yuǎn)處駛來(lái)，出港的船只向遠(yuǎn)處駛?cè)ァ?wèn)題：大家在錄像中看到了什么現(xiàn)象在海邊，我們會(huì)常常看到船只進(jìn)港出港。為什么進(jìn)港的船只從遠(yuǎn)處駛來(lái)時(shí)總是先看見(jiàn)桅桿，再逐漸看見(jiàn)船身，而出港的船只向遠(yuǎn)處駛

4、去時(shí)總是船身先消失，然后桅桿才逐漸隱沒(méi)在海平線下目的：創(chuàng)設(shè)生活情景，對(duì)平時(shí)熟悉的現(xiàn)象進(jìn)行思考，引發(fā)學(xué)生研究的興趣。二、活動(dòng)一：地球的形狀導(dǎo)入：在日常生活中，我們會(huì)常?？吹酱贿M(jìn)港出港。為什么從遠(yuǎn)處駛來(lái)進(jìn)港的船只總是先看見(jiàn)桅桿，再逐漸看見(jiàn)船身，而出港向遠(yuǎn)方駛?cè)サ拇豢偸窍炔灰?jiàn)船身，然后桅桿才逐漸隱沒(méi)在海平線下討論：出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因與地球的形狀有關(guān)嗎實(shí)驗(yàn)：模擬實(shí)驗(yàn)：提供地球儀和船模型。將小船模形貼著地球儀表面來(lái)回移動(dòng)，從另一側(cè)觀察小船模型。匯報(bào)：交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。媒體：播放“地球的形狀”視頻。延伸：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說(shuō)明地球是一個(gè)圓形的球體。目的：

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探究地球是球體的依據(jù)。通過(guò)生活中看到的現(xiàn)象驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程。三、活動(dòng)二：地球有多大導(dǎo)入：出示珠穆朗瑪峰圖片。大家見(jiàn)過(guò)珠穆朗瑪峰吧知道它有多高嗎比較：我們熟悉的大山峰和珠穆朗瑪峰高度。實(shí)驗(yàn)：用籃球模擬地球，嘗試用橡皮泥在籃球上塑造一個(gè)高度符合實(shí)際比例的珠穆朗瑪峰模型。分小組，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算后，進(jìn)行模型制作。交流：各小組塑造的珠穆朗瑪峰模型與實(shí)際比例是否相符這說(shuō)明了什么小結(jié)：符合比例的珠穆朗瑪峰模型太小,幾乎無(wú)法在籃球上塑造的。因此，可以推測(cè)地球是一個(gè)巨大的球體。四、活動(dòng)三：海洋和陸地問(wèn)題：我們居住的星球叫“地球”，為什么有人說(shuō)它應(yīng)該叫“水球”媒體：出示地

6、球儀。講述：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋。觀察：把地球儀旋轉(zhuǎn)到不同的位置，觀察海洋和陸地的分布和面積的大小。討論：地球表面海陸分布有什么特點(diǎn)（海洋和陸地是七三分布的）活動(dòng)：我們已知道地球的表面積億平方千米，估算海洋和陸地的面積各占地球表面積的多少。交流：匯報(bào)估算結(jié)果。媒體：播放“地球表面的海洋和陸地”視頻。小結(jié)：地球的表面海洋和陸地面積的實(shí)際比例。五、拓展：平原占陸地面積的多少引導(dǎo)：地球形成的漫長(zhǎng)歷史中，地球的表面不斷在發(fā)生變化，因而出現(xiàn)了不同的地形。問(wèn)題：地球表面都有哪些地形呢媒體：出示地球地形的圖片。思考：地形可分為平原、山脈、高原等類型。平原占陸地總面積的情況。交流：平原占陸地總面積的情況。六、活動(dòng)四：地球內(nèi)部有什么猜想：你知道地球內(nèi)部究竟有什么活動(dòng)：展示科學(xué)家用地震波探測(cè)地球的數(shù)據(jù),讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)推測(cè)地球內(nèi)部的組成。觀察：將一只煮熟的雞蛋切開(kāi),讓學(xué)生明確地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)類似雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。媒體：出示地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖。思考：觀察和思考地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。媒體：播放“地球的內(nèi)部”視頻。拓展：科學(xué)家除了利用地震波探測(cè)地球的內(nèi)部,人類還可以從哪些渠道方法獲取地球的內(nèi)部信息活動(dòng)：搜集資料，了解火山、地?zé)?、地震都是收集地球?nèi)部信息的學(xué)，使同學(xué)們更加明白