《做一個學(xué)生喜歡的老師這本書》讀后感

1、做一個學(xué)生喜歡的老師這本書讀后感【第1篇】讀書就像是和人談話一樣，讀于老師的書，就像是在聽于老師慢慢談話，于老師那些話如娟娟細(xì)流慢慢沁潤著我的心靈，于老師把自己一生的經(jīng)驗都寫進(jìn)書里告知我們。讓我感受最深的，也是于老師始終說的，使他勝利必不行少的條件之一就是讀書多，于老師生活在那樣艱苦的20XX年X月，都讀過那么多的書，而生活在現(xiàn)代的我，條件比從前強(qiáng)太多了，而自己讀的書太少，特別慚愧，你看于老師在書中從古到今，從外國到國內(nèi)的教育家，教育著作都無所不知。于老師特別要我們讀讀論語學(xué)記道德經(jīng)弟子規(guī)三字經(jīng)等古代啟蒙讀物，還要我們讀經(jīng)典小說，背古典詩詞。由于經(jīng)典文化可以轉(zhuǎn)變我們的說話方式、思維方式、甚至是

2、言談舉止。以至于心靈狀態(tài)。慚愧的是這些書我很少讀過，就三字經(jīng)弟子規(guī)還是前幾年學(xué)校提倡要讀背的。于老師還要我們再開闊一點，讀外國教育家文學(xué)家的書。有些書，雖讀過，但忘的也快。我一下子就明白了我的目標(biāo)要多書，讀經(jīng)典，讀小說，讀教育名著。要了解國家大事，做一個與時俱進(jìn)的老師。除了讀，更重要的是去踐行，去思索。也就是第二個必不行少的條件寫，作為老師，我們要把自己讀的，自己遇到的，閱歷的，有意義的都寫下來，在寫中反思自我，提升自我。寫到這，回想自己那些年也經(jīng)常寫教育隨筆，剛開頭時用手在筆記本上寫，后來是電腦上寫，（如今還保存有那幾年的隨筆）再后來注冊過博客在那上面寫過?？墒前橹鴷r間的流失，自己越來越懶，

3、已經(jīng)荒廢了許多雖然自己也寫教學(xué)反思，但有些東西還是單獨(dú)記錄下來比擬好，自己的走過的路，有一些方法、體會自己單獨(dú)記錄下來更好一些。便于自己整理。下一目標(biāo)：寫隨筆，每周一篇。接下來就是上課了。于老師說，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)最喜愛的老師的原因：就是喜愛上她（他）的課。所以，作為老師，我們要上好課，于老師的經(jīng)驗：每年在開學(xué)初就訂好2篇課文，作為重點講的公開課，到時請大家都去聽，提看法，接著修改，之后再講再聽，然后把這些過程用筆登記來，那么一篇論文也就出來了。這個方法我們校長也教我們這樣做過。但我真正能做到的時分卻很少。也不說2篇，我覺得就選擇一課，開學(xué)就定下，認(rèn)真準(zhǔn)備，到時肯定要讓大家都去聽聽。勝利的人

4、生是由完成一個個小目標(biāo)，最終由這些小目標(biāo)搭配成一個大目標(biāo)的。我們只有在平常的實際中給自己定下每一個小目標(biāo)，然后不折不扣去完成每個小目標(biāo)，才會完成大目標(biāo)。雖然我也已經(jīng)工作了幾乎十年了，但還有許多東西都不懂，許多方面還不會，每個人都想在工作生活中獲得別人的認(rèn)可，獲得勝利。不說自己也當(dāng)個教育家，最至少也該做一個游刃有余的好老師。所以必需得有目標(biāo)，然后去施行。最終引用于老師的話：“既然命運(yùn)讓我們做了老師，就讓我們做最好的自己吧！生命與我們只有一次?！薄镜?篇】最近讀了于永正老師的這本書，感受頗深。此書總共分十個章節(jié)，第四章的童心未眠、第五章的行無言之教的內(nèi)容給了我很大的啟示。因我始終教低班級，同學(xué)年齡

5、小，活潑好動，常常視課堂紀(jì)律若無物，這是低班級同學(xué)剛?cè)胄ｉT的特性。童心未眠的標(biāo)志之一是一直保存孩子般的好奇心；做一個有“孩子氣”的老師。其實于老師所講的童心未眠還有更深的一層意思，那就是理解和體諒?fù)瑢W(xué)。記得有一次，于老師班上一個孩子遲到。于老師在班上放肆的表揚(yáng)那遲到的同學(xué)。當(dāng)時，班上全部的同學(xué)都問，為什么遲到還要在班上放肆表揚(yáng)呢？于老師當(dāng)場答復(fù)同學(xué)說：“你們哪個有士氣遲到了，還能像他那樣大大方方走到教室門口，還有如此膽大的喊聲報告。是你們肯定會躲在某個角落哭臉?！本瓦@樣，那頑皮同學(xué)再也沒遲到了。回想當(dāng)時我教一班級時，我的始終嚴(yán)格要求同學(xué)，上課不準(zhǔn)說話、不準(zhǔn)調(diào)頭、不準(zhǔn)做小動作。若干個不準(zhǔn)之后，其

6、實效果并不抱負(fù)，同學(xué)在課堂上想做卻不敢做，想說卻不敢說，整個一節(jié)課下來，同學(xué)死氣沉沉，毫無主動性可言。我想對待全部的同學(xué)，我就是教學(xué)力量并不是他們所吸引的地方，我想“微笑”才是低班級同學(xué)所需求的。于老師說，“溫”就是寬容、大度、有氣量、不計較。我非常喜愛于老師的那句格言：“先處理心情，再處理事情?！边@對于低班級老師是多么的重要。他們剛剛離開父母親暖和的懷抱，他們需要這“溫”；于老師告知我們做一個甘草。甘草有三個特性。作為老師除了和氣可親，溫文爾雅，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需要“嚴(yán)”；那么在這“溫”與“嚴(yán)”之間還要講究一個“度”。于老師在本書中還講訴了自己從教生涯中的一些教育故事，書中有一段是自己對自己的約法三章：一、不背手；二、主動和同學(xué)打招呼；三、課間和同學(xué)一起玩；四、到同學(xué)家里走走；五、常常講故事和笑話；六、幽默；七、努力讓微笑成為自己的名片；八、做值日；九、一旦做錯了事，公開成認(rèn)自己的錯誤；十、定期征求同學(xué)的看法和建議。看到這里，深深地震撼了我的內(nèi)心。和孩子一樣，有什么不好？于永正先生作為一個全國聞名的特級老師，都能如此要求自