有趣的課堂4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有趣的課堂4篇好玩兒的課堂作文4篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是我收集整理的好玩兒的課堂作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。 好玩兒的課堂作文 篇1 經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我了解到學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。為此我花了大量的時(shí)間鉆研教材，找資料，力圖使學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課?，F(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人高興，要讓一切教育帶有樂(lè)趣。想上好一堂數(shù)學(xué)課，良好的開(kāi)端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當(dāng)看到課堂上學(xué)生興趣盎然的場(chǎng)面，聽(tīng)

2、到學(xué)生說(shuō)“我最愛(ài)上數(shù)學(xué)課的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。 1用與新課題有關(guān)的趣題引入 備課時(shí)充分挖掘知識(shí)的趣味因素，找一道有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其積極思維，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容感興趣有大致了解本節(jié)知識(shí)乃至用途。如在代數(shù)合并同類項(xiàng)開(kāi)頭一節(jié)選用引例：小貓和媽媽去市場(chǎng)買菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問(wèn)他：“小貓，你們買了什么菜??？小貓不假思考的地說(shuō)：“買了三只魚雞！小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕快改口說(shuō)：“不，不，是三只雞魚！小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見(jiàn)了，不知道他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開(kāi)心？同學(xué)們，你們知道他們?yōu)槭裁葱幔窟@時(shí)學(xué)生立刻回復(fù)雞和魚是不一樣

3、的東西，不能合在一起說(shuō)。于是，我立刻進(jìn)行小結(jié)：俗語(yǔ)說(shuō)：“物以類聚。說(shuō)的就是這樣的狀況，一致的東西才可以放在一起，這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：合并同類項(xiàng)。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的引例使學(xué)生立刻把注意力集中起來(lái)。學(xué)習(xí)效果良好。 經(jīng)過(guò)一節(jié)課的講解，學(xué)生已初步把握了合并同類項(xiàng)的方法。不過(guò)其次天上課再繼續(xù)講這節(jié)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生就問(wèn)我：“老師，為什么要合并同類項(xiàng)。我笑了笑，說(shuō)：“看來(lái)，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問(wèn)你，你早餐吃過(guò)大餅和油條嗎？學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我就問(wèn)他：“假如你去買大餅和油條時(shí)，是否能講我買兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？學(xué)生都笑了，說(shuō)：“不會(huì)，會(huì)被別人罵的！所以我就說(shuō)：“在生活中經(jīng)

4、常要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，而這里我們就要運(yùn)用到合并同類項(xiàng)的知識(shí)了。合并同類項(xiàng)是為了工作便利，數(shù)學(xué)也是如此??！學(xué)生若有所思。 好玩兒的課堂作文 篇2 提到陷阱,可能每個(gè)人都避之不及，但假如您在數(shù)字當(dāng)中踩過(guò)一次“陷阱后,一定會(huì)變成對(duì)它趨之若鶩。 起初，我聽(tīng)到李老師說(shuō)“數(shù)字陷阱時(shí)，不由得打了個(gè)寒顫，由于我“臉皮不夠厚，假如掉進(jìn)了陷阱，眾目睽睽之下確定很難堪的。 老師宣布規(guī)矩了：“同學(xué)們依序報(bào)數(shù)，由1100，遇到3的倍數(shù)時(shí)就擊掌一下，若報(bào)錯(cuò)了或拍錯(cuò)了將學(xué)動(dòng)物叫三聲。 游戲開(kāi)始了：1、2、啪、4、5、啪45，啊？不！我錯(cuò)了。本身對(duì)數(shù)字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報(bào)出了數(shù)字，落進(jìn)了陷阱！在大家的起

5、哄聲中，我內(nèi)向地走到教室的中央，學(xué)了三聲貓叫后，移步到墻角成為了“站士。 游戲繼續(xù)進(jìn)行，我真想多些人出錯(cuò)，這樣我的“站友就多了，我也不至于內(nèi)向。事實(shí)證明我的想法是對(duì)的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn)了“陷進(jìn)，接二連三地學(xué)起了動(dòng)物叫，我則偷著樂(lè)。“站友越來(lái)越多了，觀看著他們的“窘態(tài)風(fēng)光，我這個(gè)局外人一直樂(lè)個(gè)不停，可下一幕則令我捧腹大笑。 “88、“89、“90！湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎？這么簡(jiǎn)單，可他卻全然不知，還整治著說(shuō)：“是90！是90！90不是3的倍數(shù)嗎？“90是3的倍數(shù)啊，但是你不能說(shuō)出來(lái)??！“哦？！唉，真是糊涂?。莱捎萌^狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進(jìn)陷進(jìn)里都不知道??！我暗暗“佩服

6、著這位“奇才。 游戲中，教室宛如菜市場(chǎng)，陸銘成興致高揚(yáng)地唱起了華仔的恭喜發(fā)財(cái)還配上了搞笑的動(dòng)作 數(shù)字中的陷阱，陷阱中的數(shù)字，這不愧是知識(shí)與聰慧角逐的一場(chǎng)游戲！ 好玩兒的課堂作文 篇3 今天下午，老師給我們上了一堂好玩兒的班隊(duì)課。班隊(duì)課的游戲是一二三木頭人，規(guī)矩是等老師轉(zhuǎn)頭后不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)動(dòng)了或笑了就算輸，誰(shuí)先碰見(jiàn)老師的后背就算贏。老師把我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)叫誓死不笑隊(duì)，另一隊(duì)叫贊揚(yáng)笑在心中，杜絕笑在臉上。 游戲開(kāi)始了。老師說(shuō)了聲“開(kāi)始后，同學(xué)們有的往前走了幾步，有的還待在原地不動(dòng)，有的趴在桌子上，有的坐在椅子上我們就像獵豹一樣伺機(jī)想去碰老師的后背。老師看我們既不動(dòng)也不笑，就想到了一條妙計(jì)。然

7、后，她就不斷地講笑話，不斷地發(fā)出“哈哈的笑聲。在笑了幾分鐘后，誓死不笑隊(duì)終究有人忍不住了，也跟著笑了起來(lái)。所以，誓死不笑隊(duì)由于這位同學(xué)的定力不夠，輸了。 我最喜歡的是這場(chǎng)游戲的第三局，由于這局老師還派了前兩局被淘汰的隊(duì)員來(lái)逗我們笑。他們一會(huì)兒在別人的耳朵旁發(fā)出“哈哈的笑聲，一會(huì)兒在別人的臉前吹氣那架勢(shì)，好像在耍猴。但是，被耍的那隊(duì)意志都很堅(jiān)強(qiáng)，很默契地采取分散注意力的方法來(lái)忍住笑。最終，直到下課鈴響了他們也沒(méi)成功逗笑一個(gè)人，只好悻悻地回到座位上。同時(shí)，教室里也爆發(fā)出一陣驚天動(dòng)地的笑聲，等了這么久，我們終究可以笑了。 啊！真是一堂好玩兒的課啊！希望老師每周都能抽一節(jié)課讓我們玩，由于這樣不僅能讓我

8、們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，從而讓我們更加喜歡上學(xué)。 好玩兒的課堂作文 篇4 今天我們上了一堂好玩兒的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課模擬超市購(gòu)物。 活動(dòng)開(kāi)始了，我們班的課桌都變成了貨架，同學(xué)們把各自喜歡的物品羅列在貨架上，有形狀別致的鋼筆，顏色嬌艷的筆記本，還有讓人垂涎欲滴的水果各種商品真是應(yīng)有盡有，讓人眼花繚亂。 大家喜笑顏開(kāi)，有的同學(xué)扮演營(yíng)業(yè)員，有的同學(xué)扮演顧客。瞧，收銀臺(tái)前放著計(jì)算器、發(fā)票，還有錢，還真有點(diǎn)超市的味道呢。顧客們走前竄后，場(chǎng)面真是喧嚷。 我隨著人流來(lái)到貨架前，左看右看，突然一支顏色秀美，形狀小巧的鋼筆吸引了我。一問(wèn)價(jià)錢，要12元，但現(xiàn)在打三折優(yōu)惠。我用媽媽平日教我的方法計(jì)算：12*3/10=36元，啊，只要三元六角，真是低廉。我一邊嘀咕，一邊伸手拿起了鋼筆。哎，真讓人愛(ài)不釋手。 接著我來(lái)到另一個(gè)貨架前，看到這兒的生意特別好，大家都在爭(zhēng)先恐后