小學(xué)音樂人音四年級下冊第課 少年的歌我是少年阿凡提

1、我是少年阿凡提教學(xué)設(shè)計(jì)高縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 劉妍利教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感，通過對阿凡提形象的了解，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢的好孩子2.能有表情的演唱歌曲，并認(rèn)識變音記號：#記號3.通過歌曲理解，能為歌曲創(chuàng)編歌詞教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用有彈性、圓潤的聲音演唱歌曲：難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分節(jié)奏以及升記號教學(xué)準(zhǔn)備：音頻、鋼琴、歌詞創(chuàng)編卡教學(xué)過程：組織教學(xué)1.組織學(xué)生安靜休息2.師生問好3.練聲：請同學(xué)們用“啦”模唱老師鋼琴彈奏的旋律6666 6 6717 6（要求學(xué)生聲音掛頭上，從上顎往上輕巧的演唱）導(dǎo)入1.播放我是少年阿凡提學(xué)生聆聽思考問題師：我們來聽一首歌曲，請同學(xué)們邊聽邊思考，

2、你覺得這首歌曲來自哪里？（學(xué)生回答）2.師生互動，談?wù)勑陆畮煟簞偛盼覀兟牭降倪@首歌曲是來自新疆的，新疆是一個(gè)美麗的地方，你們了解新疆嗎？可以和同學(xué)們分享分享嗎？（學(xué)生回答）師：新疆啊，確實(shí)是一個(gè)好地方，有美麗的景色，有特色的舞蹈，還有好吃的羊肉串呢！剛才同學(xué)們的分享讓老師更了解新疆啦，接下來，我們就來認(rèn)識一位來自新疆家喻戶曉的人，你們聽！3.聆聽我是少年阿凡提師：原來這位家喻戶曉的人是（ ），通過聆聽歌曲，你覺得阿凡提是個(gè)怎樣的人呢？（學(xué)生回答）師：其實(shí)阿凡提是指“老師”的意思，在新疆啊，阿凡提就是新疆人民心中智慧與勇敢的化身。學(xué)習(xí)新課1.聆聽歌曲，思考問題師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首我是少年阿凡

3、提，請同學(xué)們翻開書師：接下來，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，聽完告訴我阿凡提的勇敢、正義表現(xiàn)在哪一句？（學(xué)生回答）2.帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)動作，解決切分節(jié)奏（老師先示范，再讓學(xué)生設(shè)計(jì)）我可對他不客氣3.再次聆聽歌曲，找音樂記號師：這一遍請同學(xué)們用手指著譜子，隨音樂找出你不認(rèn)識的音樂記號4.運(yùn)用對比方法，比一比有無升記號、下滑音哪一個(gè)更加風(fēng)趣，詼諧5.聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂有表情的模唱，我們來看看哪一位同學(xué)最有阿凡提的氣概6.學(xué)生隨音樂輕聲演唱師：看來我們班有好多像阿凡提一樣勇敢智慧的同學(xué)，看來你們迫不及待的唱了，那我們一起隨音樂輕聲演唱吧，注意聲音掛在頭上，氣存到肚子7.老師鋼琴伴奏學(xué)生演唱，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤師：剛才同學(xué)們都唱得非常認(rèn)真，不過歌曲速度有點(diǎn)快，沒關(guān)系，接下來老師給你們伴奏，我們把速度放慢一點(diǎn)兒，你們一定會唱得更好，板凳邊緣（ ）8.分組演唱，小組評價(jià)師：接下來老師要來聽聽，是一二組的阿凡提們唱得好，還是三四組的阿凡提們唱得好，歌曲情緒是（ ），對啦，請一二組同學(xué)起立9.學(xué)生完整的、有表情的演唱師：不管是哪組的阿凡提都唱得非常認(rèn)真，看來你們都是正義的孩子，那就讓我們一起完整演唱一遍吧，老師喜歡表情投入的同學(xué)！拓展1.創(chuàng)編歌詞師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是阿凡提，智慧勇敢正義，那你能把生活中你看到的不良行為創(chuàng)編進(jìn)歌曲中嗎？老師給你們兩分鐘時(shí)間，小組討論，注意文明討論2.學(xué)生表演演唱總結(jié)師