臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件

臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)第一章血液學(xué)概述和發(fā)展史血液學(xué)(hematology)主要研究對(duì)象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細(xì)胞形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、血液生化學(xué)、血液免疫學(xué)、遺傳血液學(xué)、血液流變學(xué)、實(shí)驗(yàn)血液學(xué)、血細(xì)胞生物學(xué)、血液分子生物學(xué)n臨床血液學(xué)(clinicalhematology)是以疾病為研究對(duì)象、基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的綜合性臨床學(xué)科。研究重點(diǎn):血細(xì)胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學(xué)發(fā)展史:最早見(jiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問(wèn)世(十七世紀(jì)1673)二十世紀(jì)初迅速發(fā)展新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力，而這一切都需要從興趣開(kāi)始。因此，本人在初中化學(xué)教學(xué)中想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出了以下幾點(diǎn)建議。一、密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)密切聯(lián)系生活實(shí)際，可以讓學(xué)生親身感受到化學(xué)的有用性，讓學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)食品中的有機(jī)物時(shí)，為了能夠使學(xué)生更好地聯(lián)系生活實(shí)際，在教學(xué)時(shí)我首先向?qū)W生提出問(wèn)題：“我們平時(shí)在家煮飯時(shí)，如果不小心將飯煮糊了，這時(shí)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象？”學(xué)生們都積極發(fā)言，有的說(shuō)聞到了糊味，有的說(shuō)鍋底粘的飯黑了，當(dāng)學(xué)生們興趣正濃時(shí)，引入“食物中的有機(jī)物”這節(jié)新課，向?qū)W生們介紹食物中的有機(jī)物?？梢钥闯?，只要將化學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生們很快就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中去，興趣提上來(lái)了，就自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去了。二、充分利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是化學(xué)的魅力所在，教學(xué)中通過(guò)千變?nèi)f化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。例如，在學(xué)習(xí)“鎂在空氣中的燃燒”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，并生成大量白煙，可以很好地提高學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣?？傊灰覀兝煤秘S富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、利用多媒體展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體是集聲音、動(dòng)畫(huà)等于一體的現(xiàn)代教學(xué)手段，以其直觀(guān)、生動(dòng)、形象的畫(huà)面將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生們以耳目一新的感覺(jué)，自然也就提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。特別是多媒體應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)⒂行┤庋鄄荒苡^(guān)察到的變化，如原子核的結(jié)構(gòu)、水分解的微觀(guān)過(guò)程等，這些實(shí)驗(yàn)通過(guò)多媒體課件便能實(shí)現(xiàn)。此外，使用多媒體輔助初中化學(xué)教學(xué)，還可以充分開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，一方面利用身邊已有的各種資源，另一方面可利用課件對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生更直觀(guān)、更有效地學(xué)習(xí)化學(xué)，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。四、改進(jìn)我們的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新課改以來(lái)，我們的教學(xué)評(píng)價(jià)由過(guò)去單一的評(píng)價(jià)方式改為了多樣化的評(píng)價(jià)方式，這種多樣化的評(píng)價(jià)方式可以更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)操作失誤，這時(shí)如果老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)就會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以致以后實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)縮手縮腳的，不敢去做，而如果老師采取委婉的評(píng)價(jià)方式，不僅會(huì)讓學(xué)生更深刻地明白自己的錯(cuò)誤所在，而且還保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣可以很好地激勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高化學(xué)教學(xué)的效率?？傊?，在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們廣大化學(xué)老師只有認(rèn)真鉆研教學(xué)，不斷在學(xué)生的興趣方面進(jìn)行摸索和創(chuàng)新，才能探索出更多的培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣的途徑和方法，使學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。隨著中小學(xué)布局調(diào)整，越來(lái)越多寄宿制小學(xué)的出現(xiàn)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生年齡普通較小，過(guò)早的獨(dú)自生活，對(duì)學(xué)校集體生活的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、壓抑等各種心理問(wèn)題。學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展素質(zhì)教育的有效途徑之一，也是促進(jìn)學(xué)生能力提高的重要平臺(tái)之一，通過(guò)在農(nóng)村寄宿制小學(xué)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，可以在一定程度上解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題。本文談?wù)剬?duì)農(nóng)村寄宿制小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、堅(jiān)持多元化建設(shè)理念，滿(mǎn)足學(xué)生們的興趣需要社團(tuán)活動(dòng)是有組織、有紀(jì)律的集體活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)遵循多元化的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生多種智能的開(kāi)發(fā)具有積極的效果。多元智能的理論來(lái)自于國(guó)外心理學(xué)家的研究，但是它卻被本土化，并且在我們的社會(huì)活動(dòng)中推廣開(kāi)來(lái)，具有非常大的市場(chǎng)和推廣空間。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，智能的發(fā)展不可能按照同一個(gè)方向發(fā)展，所以，單一的特色會(huì)成就少部分的學(xué)生，而成為大多數(shù)學(xué)生發(fā)展的阻礙，因此，多元化取向是我們社團(tuán)活動(dòng)首先要堅(jiān)持的。第一，項(xiàng)目要多元化，社團(tuán)活動(dòng)主要涉及手工操作類(lèi)、智能思維類(lèi)、體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、書(shū)畫(huà)類(lèi)、科學(xué)實(shí)踐類(lèi)、游戲活動(dòng)類(lèi)、言語(yǔ)信息類(lèi)等等，我們要將這些內(nèi)容穿插進(jìn)行，確保滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的興趣和喜好，讓學(xué)生充分享受社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，真正融入到社團(tuán)這個(gè)集體中去。第二，活動(dòng)時(shí)段要多元化，我們不能將社團(tuán)活動(dòng)放在同一個(gè)時(shí)段，而要根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)的不同將時(shí)間分散開(kāi)來(lái)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，保證活動(dòng)的時(shí)段要多元化滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，另外，我們還要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際生活，將社團(tuán)活動(dòng)融入到農(nóng)村日常生活中，開(kāi)展活動(dòng)性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)，比如科技活動(dòng)課、勞動(dòng)技術(shù)課、種植養(yǎng)生課等等。第三，活動(dòng)方式要多元化，我們要將社團(tuán)活動(dòng)和各種學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)活動(dòng)結(jié)合在一起，比如，結(jié)合節(jié)假日開(kāi)展文化建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間充實(shí)起來(lái)，也可以結(jié)合校園體藝活動(dòng)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，還可以結(jié)合校園書(shū)香開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還可以結(jié)合科技環(huán)保運(yùn)動(dòng)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生環(huán)保意識(shí)。多元化理念是社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展的基本保障，我們要在社團(tuán)活動(dòng)中充分貫徹多元化的教學(xué)理念，通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、建設(shè)完善的管理體制，保證社團(tuán)活動(dòng)順利進(jìn)行首先，學(xué)校政教處和教導(dǎo)處要發(fā)揮各自的職能，負(fù)責(zé)課程的安排以及對(duì)教師的管理工作，而少先大隊(duì)則要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)生的管理工作，各司其職。其次，社團(tuán)自身要制定完善合理的工作計(jì)劃和章程，將活動(dòng)的時(shí)間落實(shí)下來(lái)，保證社團(tuán)活動(dòng)擁有獨(dú)立的活動(dòng)地點(diǎn)。有了制度的保障學(xué)生才能在社團(tuán)活動(dòng)中擁有更大的發(fā)展可能和機(jī)會(huì)。此外，完善的社團(tuán)活動(dòng)制度是社團(tuán)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基本保障，在社團(tuán)活動(dòng)中，教師不僅要擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)工作，同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中協(xié)同配合、共同參與，保證社團(tuán)活動(dòng)向有利的方向發(fā)展。三、采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)參與社團(tuán)的積極性?W生積極的參與才能保證社團(tuán)活動(dòng)順利進(jìn)行，激勵(lì)評(píng)價(jià)是學(xué)生成就感和自信心的重要來(lái)源。所以，在社團(tuán)活動(dòng)中，我們要采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，可以通過(guò)企業(yè)贊助，將獎(jiǎng)金和社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)掛鉤，增強(qiáng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。首先，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)社團(tuán)的時(shí)候不能只看社團(tuán)最后取得的成績(jī)，還要關(guān)注社團(tuán)成員的進(jìn)步和成長(zhǎng)，將考核的側(cè)重點(diǎn)放在過(guò)程上。其次，我們要因材施教，分層考核。每個(gè)社團(tuán)的起步和發(fā)展目標(biāo)是不一樣的，所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)考核的時(shí)候要區(qū)別對(duì)待。社團(tuán)考核最重要的就是區(qū)別對(duì)待，從社團(tuán)的起點(diǎn)和目標(biāo)出發(fā)，特別是精品社團(tuán)和普通社團(tuán)更是要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于精品社團(tuán)，我們要細(xì)化考核的指標(biāo)，堅(jiān)持最近發(fā)展區(qū)的原則，特別是對(duì)于能力出眾的社團(tuán)而言要明確本年度所要取得的成績(jī)以及完成的任務(wù)指標(biāo)，按照社團(tuán)完成任務(wù)指標(biāo)的情況給予社團(tuán)公正的評(píng)價(jià)。對(duì)于普通社團(tuán)而言要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則，適當(dāng)降低考核的難度和層次，加大考核獎(jiǎng)勵(lì)，將活動(dòng)作為社團(tuán)的主體，保證社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的熱情和動(dòng)力，保證社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的活力?？傊r(nóng)村小學(xué)社團(tuán)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，需要我們根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)探索研究，只有這樣才能使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)的建設(shè)跟上時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展要求。臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)21、靜念園林好，人間良可辭。臨床血液1臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)2第一章血液學(xué)概述和發(fā)展史血液學(xué)(hematology)主要研究對(duì)象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細(xì)胞形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、血液生化學(xué)、血液免疫學(xué)、遺傳血液學(xué)、血液流變學(xué)、實(shí)驗(yàn)血液學(xué)、血細(xì)胞生物學(xué)、血液分子生物學(xué)n臨床血液學(xué)(clinicalhematology)是以疾病為研究對(duì)象、基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的綜合性臨床學(xué)科。研究重點(diǎn):血細(xì)胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學(xué)發(fā)展史:最早見(jiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問(wèn)世(十七世紀(jì)1673)二十世紀(jì)初迅速發(fā)展第一章血液學(xué)概述和發(fā)展史3血細(xì)胞的認(rèn)識(shí)血細(xì)胞數(shù)量的檢測(cè),1953年第一臺(tái)血細(xì)胞自動(dòng)計(jì)數(shù)儀紅細(xì)胞的認(rèn)識(shí),1901,血型白細(xì)胞的認(rèn)識(shí),粒細(xì)胞單核細(xì)胞淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞血細(xì)胞的認(rèn)識(shí)4血栓與止血的認(rèn)識(shí)止血修補(bǔ)血管壁,聚集、粘附功能血友病,瀑布學(xué)說(shuō)血栓與止血的認(rèn)識(shí)5骨髓干細(xì)胞和造血調(diào)控的認(rèn)識(shí)造血干細(xì)胞的認(rèn)識(shí)骨髓間質(zhì)干細(xì)胞的認(rèn)識(shí)造血調(diào)控的認(rèn)識(shí)骨髓干細(xì)胞和造血調(diào)控的認(rèn)識(shí)6第二章血液學(xué)與臨床的關(guān)系n血液學(xué)與疾病的關(guān)系n血液學(xué)與檢驗(yàn)的關(guān)系血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系第二章血液學(xué)與臨床的關(guān)系7血液學(xué)與疾病的關(guān)系非血液系統(tǒng)疾病的血液學(xué)改變:白細(xì)胞增高可見(jiàn)于各種感染;某些藥物治療后可見(jiàn)粒細(xì)胞減少;其他系統(tǒng)疾病導(dǎo)致的貧血;慢性缺氧性疾病導(dǎo)致的紅細(xì)胞增高;各科急癥導(dǎo)致的DIc等血液病的非血液系統(tǒng)表現(xiàn):巨幼細(xì)胞性貧血的神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn);骨髓瘤的腎功衰竭表現(xiàn);淋巴瘤的皮膚表現(xiàn),血友病等。血液制品的臨床應(yīng)用:根據(jù)臨床需要,選擇有針對(duì)性的血液成分輸注成分輸血:節(jié)約血液、減少輸血的副作用紅細(xì)胞懸液、血小板懸液、血漿、丙種球蛋白、血漿Ⅷ因子、凝血酶原復(fù)合物、纖維蛋白原復(fù)合物血液學(xué)與疾病的關(guān)系8血液學(xué)與檢驗(yàn)的關(guān)系■血液學(xué)檢驗(yàn)的任務(wù)檢驗(yàn)醫(yī)師的責(zé)任血液學(xué)與檢驗(yàn)的關(guān)系9血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系循證醫(yī)學(xué)血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系10第三章造血檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論第一節(jié)造血器官造血細(xì)胞起源于中胚層間葉細(xì)胞造血器官是指生成并支持造血細(xì)胞分化、發(fā)育、成熟的組織器官,包括胚胎期造血器官出生后造血器官胚胎期造血器官■中胚葉造血期(人胚2~9周):血島形成,Hsc形成胎肝造血期(胚胎6周~7月):先以紅細(xì)胞為主,以后產(chǎn)生粒細(xì)胞,與此同時(shí)脾、胸腺、淋巴結(jié)也參與造血。骨髓造血期(胚胎3月~):第三章造血檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論11臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件12臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件13臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件14臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件15臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件16臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件17臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件18臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件19臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件20臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件21臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件22臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件23臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件24臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件25臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件26臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件27臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件28臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件29臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件30臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件31臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件32臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件33臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件34臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件35臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件36臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件37臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件38臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件39臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件40臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件41臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件42臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件43臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件44臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件45臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件46臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件47臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件48臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件49臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件50臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件51臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件52臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件53臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件54臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件55臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件56臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件57臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件58臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件59臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件60臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件61臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件62臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件63臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件64臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件65臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件66臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件67臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件68臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件69臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件70臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件71臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件72臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件73臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件74臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件75臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件76臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件77臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件78臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件79臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件80臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件81臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件82臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件83臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件84臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件85臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件86臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件8741、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話(huà)，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話(huà)，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)第一章血液學(xué)概述和發(fā)展史血液學(xué)(hematology)主要研究對(duì)象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細(xì)胞形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、血液生化學(xué)、血液免疫學(xué)、遺傳血液學(xué)、血液流變學(xué)、實(shí)驗(yàn)血液學(xué)、血細(xì)胞生物學(xué)、血液分子生物學(xué)n臨床血液學(xué)(clinicalhematology)是以疾病為研究對(duì)象、基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的綜合性臨床學(xué)科。研究重點(diǎn):血細(xì)胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學(xué)發(fā)展史:最早見(jiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問(wèn)世(十七世紀(jì)1673)二十世紀(jì)初迅速發(fā)展新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力，而這一切都需要從興趣開(kāi)始。因此，本人在初中化學(xué)教學(xué)中想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出了以下幾點(diǎn)建議。一、密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)密切聯(lián)系生活實(shí)際，可以讓學(xué)生親身感受到化學(xué)的有用性，讓學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)食品中的有機(jī)物時(shí)，為了能夠使學(xué)生更好地聯(lián)系生活實(shí)際，在教學(xué)時(shí)我首先向?qū)W生提出問(wèn)題：“我們平時(shí)在家煮飯時(shí)，如果不小心將飯煮糊了，這時(shí)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象？”學(xué)生們都積極發(fā)言，有的說(shuō)聞到了糊味，有的說(shuō)鍋底粘的飯黑了，當(dāng)學(xué)生們興趣正濃時(shí)，引入“食物中的有機(jī)物”這節(jié)新課，向?qū)W生們介紹食物中的有機(jī)物?？梢钥闯觯灰獙⒒瘜W(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生們很快就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中去，興趣提上來(lái)了，就自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去了。二、充分利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是化學(xué)的魅力所在，教學(xué)中通過(guò)千變?nèi)f化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。例如，在學(xué)習(xí)“鎂在空氣中的燃燒”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，并生成大量白煙，可以很好地提高學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，只要我們利用好豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、利用多媒體展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體是集聲音、動(dòng)畫(huà)等于一體的現(xiàn)代教學(xué)手段，以其直觀(guān)、生動(dòng)、形象的畫(huà)面將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生們以耳目一新的感覺(jué)，自然也就提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。特別是多媒體應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)⒂行┤庋鄄荒苡^(guān)察到的變化，如原子核的結(jié)構(gòu)、水分解的微觀(guān)過(guò)程等，這些實(shí)驗(yàn)通過(guò)多媒體課件便能實(shí)現(xiàn)。此外，使用多媒體輔助初中化學(xué)教學(xué)，還可以充分開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，一方面利用身邊已有的各種資源，另一方面可利用課件對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生更直觀(guān)、更有效地學(xué)習(xí)化學(xué)，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。四、改進(jìn)我們的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新課改以來(lái)，我們的教學(xué)評(píng)價(jià)由過(guò)去單一的評(píng)價(jià)方式改為了多樣化的評(píng)價(jià)方式，這種多樣化的評(píng)價(jià)方式可以更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)操作失誤，這時(shí)如果老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)就會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以致以后實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)縮手縮腳的，不敢去做，而如果老師采取委婉的評(píng)價(jià)方式，不僅會(huì)讓學(xué)生更深刻地明白自己的錯(cuò)誤所在，而且還保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣可以很好地激勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高化學(xué)教學(xué)的效率?？傊?，在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們廣大化學(xué)老師只有認(rèn)真鉆研教學(xué)，不斷在學(xué)生的興趣方面進(jìn)行摸索和創(chuàng)新，才能探索出更多的培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣的途徑和方法，使學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。隨著中小學(xué)布局調(diào)整，越來(lái)越多寄宿制小學(xué)的出現(xiàn)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生年齡普通較小，過(guò)早的獨(dú)自生活，對(duì)學(xué)校集體生活的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、壓抑等各種心理問(wèn)題。學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展素質(zhì)教育的有效途徑之一，也是促進(jìn)學(xué)生能力提高的重要平臺(tái)之一，通過(guò)在農(nóng)村寄宿制小學(xué)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，可以在一定程度上解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題。本文談?wù)剬?duì)農(nóng)村寄宿制小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、堅(jiān)持多元化建設(shè)理念，滿(mǎn)足學(xué)生們的興趣需要社團(tuán)活動(dòng)是有組織、有紀(jì)律的集體活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)遵循多元化的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生多種智能的開(kāi)發(fā)具有積極的效果。多元智能的理論來(lái)自于國(guó)外心理學(xué)家的研究，但是它卻被本土化，并且在我們的社會(huì)活動(dòng)中推廣開(kāi)來(lái)，具有非常大的市場(chǎng)和推廣空間。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，智能的發(fā)展不可能按照同一個(gè)方向發(fā)展，所以，單一的特色會(huì)成就少部分的學(xué)生，而成為大多數(shù)學(xué)生發(fā)展的阻礙，因此，多元化取向是我們社團(tuán)活動(dòng)首先要堅(jiān)持的。第一，項(xiàng)目要多元化，社團(tuán)活動(dòng)主要涉及手工操作類(lèi)、智能思維類(lèi)、體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、書(shū)畫(huà)類(lèi)、科學(xué)實(shí)踐類(lèi)、游戲活動(dòng)類(lèi)、言語(yǔ)信息類(lèi)等等，我們要將這些內(nèi)容穿插進(jìn)行，確保滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的興趣和喜好，讓學(xué)生充分享受社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，真正融入到社團(tuán)這個(gè)集體中去。第二，活動(dòng)時(shí)段要多元化，我們不能將社團(tuán)活動(dòng)放在同一個(gè)時(shí)段，而要根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)的不同將時(shí)間分散開(kāi)來(lái)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，保證活動(dòng)的時(shí)段要多元化滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，另外，我們還要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際生活，將社團(tuán)活動(dòng)融入到農(nóng)村日常生活中，開(kāi)展活動(dòng)性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)，比如科技活動(dòng)課、勞動(dòng)技術(shù)課、種植養(yǎng)生課等等。第三，活動(dòng)方式要多元化，我們要將社團(tuán)活動(dòng)和各種學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)活動(dòng)結(jié)合在一起，比如，結(jié)合節(jié)假日開(kāi)展文化建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間充實(shí)起來(lái)，也可以結(jié)合校園體藝活動(dòng)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，還可以結(jié)合校園書(shū)香開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還可以結(jié)合科技環(huán)保運(yùn)動(dòng)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生環(huán)保意識(shí)。多元化理念是社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展的基本保障，我們要在社團(tuán)活動(dòng)中充分貫徹多元化的教學(xué)理念，通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、建設(shè)完善的管理體制，保證社團(tuán)活動(dòng)順利進(jìn)行首先，學(xué)校政教處和教導(dǎo)處要發(fā)揮各自的職能，負(fù)責(zé)課程的安排以及對(duì)教師的管理工作，而少先大隊(duì)則要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)生的管理工作，各司其職。其次，社團(tuán)自身要制定完善合理的工作計(jì)劃和章程，將活動(dòng)的時(shí)間落實(shí)下來(lái)，保證社團(tuán)活動(dòng)擁有獨(dú)立的活動(dòng)地點(diǎn)。有了制度的保障學(xué)生才能在社團(tuán)活動(dòng)中擁有更大的發(fā)展可能和機(jī)會(huì)。此外，完善的社團(tuán)活動(dòng)制度是社團(tuán)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基本保障，在社團(tuán)活動(dòng)中，教師不僅要擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)工作，同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中協(xié)同配合、共同參與，保證社團(tuán)活動(dòng)向有利的方向發(fā)展。三、采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)參與社團(tuán)的積極性?W生積極的參與才能保證社團(tuán)活動(dòng)順利進(jìn)行，激勵(lì)評(píng)價(jià)是學(xué)生成就感和自信心的重要來(lái)源。所以，在社團(tuán)活動(dòng)中，我們要采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，可以通過(guò)企業(yè)贊助，將獎(jiǎng)金和社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)掛鉤，增強(qiáng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。首先，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)社團(tuán)的時(shí)候不能只看社團(tuán)最后取得的成績(jī)，還要關(guān)注社團(tuán)成員的進(jìn)步和成長(zhǎng)，將考核的側(cè)重點(diǎn)放在過(guò)程上。其次，我們要因材施教，分層考核。每個(gè)社團(tuán)的起步和發(fā)展目標(biāo)是不一樣的，所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)考核的時(shí)候要區(qū)別對(duì)待。社團(tuán)考核最重要的就是區(qū)別對(duì)待，從社團(tuán)的起點(diǎn)和目標(biāo)出發(fā)，特別是精品社團(tuán)和普通社團(tuán)更是要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于精品社團(tuán)，我們要細(xì)化考核的指標(biāo)，堅(jiān)持最近發(fā)展區(qū)的原則，特別是對(duì)于能力出眾的社團(tuán)而言要明確本年度所要取得的成績(jī)以及完成的任務(wù)指標(biāo)，按照社團(tuán)完成任務(wù)指標(biāo)的情況給予社團(tuán)公正的評(píng)價(jià)。對(duì)于普通社團(tuán)而言要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則，適當(dāng)降低考核的難度和層次，加大考核獎(jiǎng)勵(lì)，將活動(dòng)作為社團(tuán)的主體，保證社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的熱情和動(dòng)力，保證社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的活力?？傊?，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，需要我們根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)探索研究，只有這樣才能使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)的建設(shè)跟上時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展要求。臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)21、靜念園林好，人間良可辭。臨床血液89臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)90第一章血液學(xué)概述和發(fā)展史血液學(xué)(hematology)主要研究對(duì)象是血液和造血組織。它的內(nèi)容包括:血細(xì)胞形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、血液生化學(xué)、血液免疫學(xué)、遺傳血液學(xué)、血液流變學(xué)、實(shí)驗(yàn)血液學(xué)、血細(xì)胞生物學(xué)、血液分子生物學(xué)n臨床血液學(xué)(clinicalhematology)是以疾病為研究對(duì)象、基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的綜合性臨床學(xué)科。研究重點(diǎn):血細(xì)胞(各型白血病)、造血組織(再生障礙性貧血)、出血傾向(血友病、DIC等)、血栓栓塞。n血液學(xué)發(fā)展史:最早見(jiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》希波克拉底系統(tǒng)研究始于顯微鏡問(wèn)世(十七世紀(jì)1673)二十世紀(jì)初迅速發(fā)展第一章血液學(xué)概述和發(fā)展史91血細(xì)胞的認(rèn)識(shí)血細(xì)胞數(shù)量的檢測(cè),1953年第一臺(tái)血細(xì)胞自動(dòng)計(jì)數(shù)儀紅細(xì)胞的認(rèn)識(shí),1901,血型白細(xì)胞的認(rèn)識(shí),粒細(xì)胞單核細(xì)胞淋巴細(xì)胞、漿細(xì)胞血細(xì)胞的認(rèn)識(shí)92血栓與止血的認(rèn)識(shí)止血修補(bǔ)血管壁,聚集、粘附功能血友病,瀑布學(xué)說(shuō)血栓與止血的認(rèn)識(shí)93骨髓干細(xì)胞和造血調(diào)控的認(rèn)識(shí)造血干細(xì)胞的認(rèn)識(shí)骨髓間質(zhì)干細(xì)胞的認(rèn)識(shí)造血調(diào)控的認(rèn)識(shí)骨髓干細(xì)胞和造血調(diào)控的認(rèn)識(shí)94第二章血液學(xué)與臨床的關(guān)系n血液學(xué)與疾病的關(guān)系n血液學(xué)與檢驗(yàn)的關(guān)系血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系第二章血液學(xué)與臨床的關(guān)系95血液學(xué)與疾病的關(guān)系非血液系統(tǒng)疾病的血液學(xué)改變:白細(xì)胞增高可見(jiàn)于各種感染;某些藥物治療后可見(jiàn)粒細(xì)胞減少;其他系統(tǒng)疾病導(dǎo)致的貧血;慢性缺氧性疾病導(dǎo)致的紅細(xì)胞增高;各科急癥導(dǎo)致的DIc等血液病的非血液系統(tǒng)表現(xiàn):巨幼細(xì)胞性貧血的神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn);骨髓瘤的腎功衰竭表現(xiàn);淋巴瘤的皮膚表現(xiàn),血友病等。血液制品的臨床應(yīng)用:根據(jù)臨床需要,選擇有針對(duì)性的血液成分輸注成分輸血:節(jié)約血液、減少輸血的副作用紅細(xì)胞懸液、血小板懸液、血漿、丙種球蛋白、血漿Ⅷ因子、凝血酶原復(fù)合物、纖維蛋白原復(fù)合物血液學(xué)與疾病的關(guān)系96血液學(xué)與檢驗(yàn)的關(guān)系■血液學(xué)檢驗(yàn)的任務(wù)檢驗(yàn)醫(yī)師的責(zé)任血液學(xué)與檢驗(yàn)的關(guān)系97血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系循證醫(yī)學(xué)血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系血液檢驗(yàn)與循證醫(yī)學(xué)的關(guān)系98第三章造血檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論第一節(jié)造血器官造血細(xì)胞起源于中胚層間葉細(xì)胞造血器官是指生成并支持造血細(xì)胞分化、發(fā)育、成熟的組織器官,包括胚胎期造血器官出生后造血器官胚胎期造血器官■中胚葉造血期(人胚2~9周):血島形成,Hsc形成胎肝造血期(胚胎6周~7月):先以紅細(xì)胞為主,以后產(chǎn)生粒細(xì)胞,與此同時(shí)脾、胸腺、淋巴結(jié)也參與造血。骨髓造血期(胚胎3月~):第三章造血檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論99臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件100臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件101臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件102臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件103臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件104臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件105臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件106臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件107臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件108臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件109臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件110臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件111臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件112臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件113臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件114臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件115臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件116臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件117臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件118臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件119臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件120臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件121臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件122臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件123臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件124臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件125臨床血液學(xué)和血液學(xué)檢驗(yàn)共88張課件126臨