畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)論文范文

畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)論文范文畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)論文范文秋梅〞、“疑難解答〞等信息;最后，要加大網(wǎng)站的宣傳、推廣、普及，養(yǎng)殖戶(hù)是畜牧獸醫(yī)行業(yè)信息使用的主體，必須使他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上獲取信息、分析信息，使網(wǎng)站上的信息真正用于生產(chǎn)實(shí)際中，發(fā)揮出最大的效益，這也是建立網(wǎng)站的最終目的。二、營(yíng)造集群效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，每個(gè)行業(yè)都概莫能外。因而，我們要積極研究畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的一些新趨勢(shì)、新變化、新特點(diǎn)，并用以指導(dǎo)生產(chǎn)和工作，加快產(chǎn)業(yè)配套建設(shè)，加強(qiáng)發(fā)展科學(xué)性，走產(chǎn)業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)行業(yè)的又好又快發(fā)展。首先要從根本上樹(shù)立產(chǎn)業(yè)化理念，具有超前意識(shí)，由“單打獨(dú)斗〞向構(gòu)成產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。必須產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，規(guī)?；瘎?dòng)作，才能提升全局的“戰(zhàn)斗力〞，提升行業(yè)的整體素質(zhì);才能以集體的氣力和智慧應(yīng)對(duì)疫病的發(fā)生，也只要資源分享了，才能提升全隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是必須也是必要的。只要如此，才能確保畜牧獸醫(yī)職能的充分發(fā)揮，進(jìn)而保障生畜及人身的健康安全。其次要調(diào)整思路，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，積極推廣產(chǎn)業(yè)鏈條延伸經(jīng)歷。實(shí)行“政策引導(dǎo)，防疫站聯(lián)合，畜牧獸醫(yī)主動(dòng)介入〞的形式，從疫病預(yù)防、種畜禽檢疫、技術(shù)學(xué)習(xí)、經(jīng)歷推廣，實(shí)現(xiàn)配套銜接，構(gòu)成從源頭到結(jié)局的完好產(chǎn)業(yè)鏈條，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，高強(qiáng)度防治疫病，而且能夠保證從業(yè)人員的素質(zhì)水平基本趨于一致，進(jìn)而根本性地保障畜禽的安全性，實(shí)現(xiàn)根本源頭安全。三、重視行業(yè)薄弱環(huán)節(jié)、提升應(yīng)對(duì)能力每個(gè)行業(yè)的本身發(fā)展都有缺陷和缺少，在我們國(guó)家畜牧獸醫(yī)體制中也存在的一些問(wèn)題，諸如機(jī)構(gòu)不健全，管理體制不順、基層防疫工作不到位、缺少專(zhuān)業(yè)人才與技術(shù)和沒(méi)有完善的法律體系保障等問(wèn)題，影響了行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)應(yīng)對(duì)能力。因而，在實(shí)際操作經(jīng)過(guò)中要重視行業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，可從幾下幾方面入手：1.完善健全畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作體系。最重要的是建立健全畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)。中央一級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)列入農(nóng)業(yè)部的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。省下面畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)由省級(jí)人民政府結(jié)合本地養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展情況和畜牧獸醫(yī)工作需要確定，并按程序報(bào)批。上級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)對(duì)下級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)負(fù)有指導(dǎo)職責(zé);各級(jí)畜牧獸醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)對(duì)動(dòng)物防疫、檢疫工作負(fù)有指導(dǎo)和監(jiān)督職責(zé)。要加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)醫(yī)政、藥政管理，施行官方畜牧獸醫(yī)制度。2.加強(qiáng)基層防疫機(jī)構(gòu)建設(shè)。根據(jù)經(jīng)營(yíng)性服務(wù)和公益性職能分開(kāi)的原則，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站改革。由縣級(jí)畜牧獸醫(yī)行政主管部門(mén)按鄉(xiāng)鎮(zhèn)或區(qū)域設(shè)立畜牧獸醫(yī)站，人員、業(yè)務(wù)、經(jīng)費(fèi)等由縣級(jí)畜牧獸醫(yī)行政主管部門(mén)統(tǒng)一管理，承當(dāng)動(dòng)物防疫、檢疫和公益性技術(shù)推廣服務(wù)職能。要將原由鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站承當(dāng)?shù)脑\療服務(wù)等經(jīng)營(yíng)性業(yè)務(wù)進(jìn)行科學(xué)界定，并與公益性職能合理分離，使其走向市場(chǎng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站分流人員開(kāi)創(chuàng)辦理經(jīng)營(yíng)性畜牧獸醫(yī)服務(wù)實(shí)體。3.加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)。如今的基層畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員，不僅承當(dāng)了畜禽疾病診治任務(wù)，還肩負(fù)著新技術(shù)推廣、法律宣傳、疫情調(diào)查和向上級(jí)通報(bào)疫情的責(zé)任。因而必須加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)和防疫人員的技術(shù)培訓(xùn)力度，提高畜牧獸醫(yī)業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，確保重大動(dòng)物疫病防疫工作的質(zhì)量。應(yīng)該在行業(yè)中逐步推行官方畜牧獸醫(yī)制度，逐步實(shí)行執(zhí)業(yè)畜牧獸醫(yī)制度。各地要通過(guò)成立畜牧獸醫(yī)行業(yè)協(xié)會(huì)等方式，實(shí)行行業(yè)自律，規(guī)范從業(yè)行為，提高服務(wù)水平。4.切實(shí)加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作能力建設(shè)。要重視和加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)教育，保證人力資源儲(chǔ)備，提高從業(yè)人員素質(zhì)。加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)科學(xué)研究，完善動(dòng)物疫病控制手段，建立健全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，提高科學(xué)防治水平。加強(qiáng)對(duì)外溝通與合作，積極介入國(guó)際畜牧獸醫(yī)事務(wù)，跟蹤研究國(guó)際動(dòng)物衛(wèi)生規(guī)則，及時(shí)調(diào)整和完善國(guó)內(nèi)相關(guān)政策。5.完善畜牧獸醫(yī)行業(yè)的法律法規(guī)體系。加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物性食品的檢驗(yàn)力度，嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家的相關(guān)法律執(zhí)行。不斷改良檢驗(yàn)手段，研制更先進(jìn)檢測(cè)儀器。介入制定更科學(xué)規(guī)范的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)展動(dòng)物性食品的傳統(tǒng)領(lǐng)域，更多地溝通相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，加快畜牧獸醫(yī)工作的法律法規(guī)體系建設(shè)。根據(jù)世界貿(mào)易組織有關(guān)規(guī)則，參照〔國(guó)際動(dòng)物衛(wèi)生法典〕和國(guó)際通行做法，建立完善動(dòng)物衛(wèi)生法律法規(guī)體系。抓緊修訂〔中國(guó)動(dòng)物防疫法〕，研究制定官方畜牧獸醫(yī)管理、執(zhí)業(yè)畜牧獸醫(yī)管理等相關(guān)法律法規(guī)，充分發(fā)揮法律法規(guī)在畜牧獸醫(yī)管理工作中的保障作用。促進(jìn)畜牧獸醫(yī)管理的和諧、有效、健康發(fā)展!總之，加快推進(jìn)畜牧獸醫(yī)管理、發(fā)展體制改革，提高重大動(dòng)物疫病防控能力和公共衛(wèi)生安全水平是我們面臨的緊迫任務(wù)，也希望相關(guān)政府部門(mén)和廣大畜牧獸醫(yī)行業(yè)工作者共同努力，本著“精簡(jiǎn)、科學(xué)、產(chǎn)業(yè)、信息、統(tǒng)一、效能〞的原則，健全機(jī)構(gòu)、完善職能、提升素質(zhì)、理順關(guān)系、完善法規(guī)，逐步建立起科學(xué)、統(tǒng)一、透明、高效的畜牧獸醫(yī)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，本著信息化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展理念，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的。隨著現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)行業(yè)向著科學(xué)化的道路發(fā)展，社會(huì)對(duì)畜牧獸醫(yī)的要求必然越來(lái)越高，畜牧獸醫(yī)的體系也必將越來(lái)越完好，畜牧獸醫(yī)在中國(guó)的發(fā)展必將愈加光輝燦爛。畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇2淺談素質(zhì)教育在畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課中的浸透摘要：為更好地在〔獸醫(yī)藥理學(xué)〕和〔動(dòng)物毒理學(xué)〕實(shí)驗(yàn)課中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文用科學(xué)發(fā)展觀充分認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的及重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述，以期為高等職業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)課發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：獸醫(yī)藥理學(xué);實(shí)驗(yàn);素質(zhì)教育1充分認(rèn)識(shí)高職院校的培養(yǎng)目的，將素質(zhì)教育浸透到實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)過(guò)的每一個(gè)環(huán)節(jié)在高職教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面具有特殊的作用。充分認(rèn)識(shí)高職院校的培養(yǎng)目的，改變實(shí)踐教學(xué)過(guò)分依附理論教學(xué)的現(xiàn)狀，樹(shù)立“實(shí)踐教學(xué)是高職特色〞的思想，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度和評(píng)價(jià)方式，有利于提高實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)。1.1課前科學(xué)設(shè)計(jì)完好的實(shí)驗(yàn)，課中明的確驗(yàn)?zāi)康?，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)試驗(yàn)內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)課的基本，其完好性直接影響教學(xué)效果。如藥物的配伍禁忌試驗(yàn)包含：藥理性配伍禁忌、化學(xué)性禁忌、物理性禁忌，讓學(xué)生在試驗(yàn)中對(duì)藥物之間的作用認(rèn)識(shí)更全面，既培養(yǎng)了學(xué)生用藥的技能，也讓學(xué)生意識(shí)到全面看問(wèn)題的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在試驗(yàn)課中的學(xué)習(xí)和操作，需要教師明確試驗(yàn)?zāi)康?，并加以引?dǎo)。如驗(yàn)證藥物的作用時(shí)，教師應(yīng)告訴學(xué)生盡可能觀察到藥物的作用;觀察動(dòng)物的急性中毒異常感覺(jué)和狀態(tài)和特效解毒藥的解毒效果時(shí)，教師要提早強(qiáng)調(diào)這兩方面的重要性。這樣既能教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又教會(huì)了學(xué)生做事的能力，使學(xué)生受益非淺。1.2提倡實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，客觀批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)驗(yàn)證并聯(lián)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)過(guò)，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師不能僅以實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但應(yīng)要求學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果、書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)一定要實(shí)事求是，即便實(shí)驗(yàn)失敗了，也要如實(shí)填寫(xiě)，試著分析失敗的原因。既能培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)實(shí)在的優(yōu)秀品質(zhì)，也有利于教師進(jìn)行工作總結(jié)，使教師能坦然面對(duì)學(xué)生的真實(shí)水平，做出正確的引導(dǎo)。如2007-2020學(xué)年的〔動(dòng)物毒理學(xué)〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，動(dòng)物敵百蟲(chóng)的中毒與挽救實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，大部分同學(xué)做的很成功，但有一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物染毒20分鐘后一點(diǎn)反響都沒(méi)有，我在實(shí)驗(yàn)室看到后，就讓他們及時(shí)的用原毒物量的1/3量繼續(xù)染毒，后來(lái)做的很成功。我要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中分析原因，批改時(shí)對(duì)不同分析原因進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有1組的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物挽救不及時(shí)造成死亡，我在有動(dòng)物死亡原因分析的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，針對(duì)原因進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有1個(gè)同學(xué)寫(xiě)道“教師，我不知道什么原因，我們的解毒藥沒(méi)用完，動(dòng)物就快速死亡了，我們的染毒量和解毒量都沒(méi)有問(wèn)題。〞我就在他實(shí)驗(yàn)報(bào)告上寫(xiě)到“我很欣賞你的事實(shí)務(wù)實(shí)，但為什么不對(duì)照教學(xué)資料第九章：動(dòng)物中毒病的原因、診斷、治療和預(yù)防(Page159～169)，查找原因呢。〞后來(lái)學(xué)生主動(dòng)找我，我們一起分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)失敗的原因。后來(lái)在這個(gè)學(xué)生的帶動(dòng)下，他們所在組的實(shí)驗(yàn)做的非常好，而且實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析也寫(xiě)的很深切進(jìn)入。去實(shí)習(xí)后，在實(shí)習(xí)單位化驗(yàn)室工作做的非常好。提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑之一。大學(xué)生有本人獨(dú)立的思維方式，他們能從實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的評(píng)語(yǔ)中看出教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師對(duì)本人的認(rèn)可和重視程度。師生互容，師生平等、師生分享，既是文化分享，也是責(zé)任分享。教師應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)和批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從學(xué)生的屢次實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)分析、探究其原因，用歷史唯物主義的沉著去包涵他們的幼稚，用科學(xué)文化知識(shí)武裝他們的頭腦，用實(shí)事求是、擅于鉆研的科學(xué)態(tài)度去引導(dǎo)他們，直至問(wèn)題解決。2將素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)課教育密切結(jié)合我們國(guó)家正在向索質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，開(kāi)展創(chuàng)新教育正是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵。重視實(shí)踐性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.1完善教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)大學(xué)生正處于智力發(fā)展的“頂點(diǎn)〞，喜歡對(duì)理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立考慮并發(fā)表本人的見(jiàn)解，假如在教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式〞、“注入式〞的教學(xué)方法，則學(xué)生得不到發(fā)展，就會(huì)抑制他們興趣和積極思維的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生最好的教師，知足學(xué)生好奇、探尋求索和創(chuàng)新的心理特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生介入試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的主體，學(xué)生本人查閱有關(guān)資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)操作步驟，選擇、組裝和調(diào)試儀器，這種教學(xué)方式可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們?nèi)褙炞ⅰ⒎e極熱情、富有創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)。開(kāi)展靈敏多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，也能激發(fā)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣。課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，能拓寬學(xué)生視野，調(diào)整知識(shí)構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生興趣。除按實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求開(kāi)好課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的外，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極創(chuàng)造條件，因材施教地在學(xué)有余力的學(xué)生中開(kāi)展一些豐富活潑、形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，畢業(yè)(論文)設(shè)計(jì)，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)選修(輔修)課等，介入教師的科研課題，以此作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和提高。2.2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的考慮和動(dòng)手能力，保持學(xué)生的熱情學(xué)生熟練把握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能之后，充分利用大學(xué)生求知欲強(qiáng)、愿意動(dòng)手、喜歡操作的特點(diǎn)，講青霉索是如何被發(fā)現(xiàn)的，以及如何大規(guī)模應(yīng)用于臨床。使學(xué)生意識(shí)到，青毒索的發(fā)現(xiàn)雖屬偶爾，但假如沒(méi)有科學(xué)家敏銳的觀察和正確的科學(xué)思維，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)青霉素。并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本人的興趣、喜好、特長(zhǎng)和能力構(gòu)成團(tuán)體，進(jìn)行創(chuàng)新試驗(yàn)，如參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、參加挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽等。讓學(xué)生的自主性、探尋求索性、創(chuàng)造性可得到充分發(fā)揮。3結(jié)語(yǔ)一腔熱血勤保重，灑去猶能化碧濤。偉大的教育事業(yè)要請(qǐng)教師必須擁有偉大的追求，活力四射的學(xué)生要請(qǐng)教師必須擁有滿(mǎn)腔的熱情，教育的歷史責(zé)任要請(qǐng)教師必須擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。試驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)互為補(bǔ)充，專(zhuān)業(yè)技能與素質(zhì)教育相互浸透，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成高素質(zhì)的綜合性人才方面，起到舉足輕重的作用。參考文獻(xiàn)：[1]張春輝、周延州、郭永剛等.淺談獸醫(yī)藥理學(xué)和動(dòng)物毒理學(xué)的教學(xué)經(jīng)過(guò)[J].天中學(xué)刊，2007(2)：117-118.[2]朱銀紅、遲國(guó)東、劉寶臣等.改革教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力[J].高教論壇，2020(2)：71-73.畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇3淺談畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)及有效應(yīng)用0引言河南是農(nóng)牧業(yè)大省，要構(gòu)建符合省情的現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，把河南省建設(shè)成為全國(guó)乃至世界上有重要影響的優(yōu)質(zhì)畜牧產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、食品工業(yè)基地，就迫切需要大量的畜牧獸醫(yī)人才和技術(shù)支撐。河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院是教育部畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)的協(xié)作成員單位，是全國(guó)教指委動(dòng)物科學(xué)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位。目前學(xué)校已擁有一批精品課程專(zhuān)題網(wǎng)站，其中國(guó)家級(jí)精品精品6門(mén)、省級(jí)精品課程9門(mén)、教指委精品課程4門(mén)，校級(jí)精品課程55門(mén);此外，該校還成功申請(qǐng)了5門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源分享課，省級(jí)精品資源分享課11門(mén)。為了充分發(fā)揮該校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用，著力具體表現(xiàn)出該校畜牧獸醫(yī)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及和行業(yè)結(jié)合嚴(yán)密的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用顯得尤為重要，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)能夠提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，知足在校師生和非在校人員個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和探尋求索性學(xué)習(xí)，為河南培養(yǎng)出更多專(zhuān)業(yè)的畜牧獸醫(yī)人才，為河南畜牧業(yè)的發(fā)展積蓄后備氣力。1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容由畜牧獸醫(yī)優(yōu)秀教師組成教學(xué)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，參照國(guó)家及企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)的精品課程資源和分享資源課，建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)。畜牧獸醫(yī)資源庫(kù)主要包含專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)、崗位資源庫(kù)、培訓(xùn)資源庫(kù)和素材資源庫(kù)5個(gè)資源庫(kù)。1.1專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)參照國(guó)家相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容。畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容主要包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指南、行業(yè)信息、國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家政策法規(guī)等。其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)建設(shè)時(shí)應(yīng)參照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè);專(zhuān)業(yè)建設(shè)指南主要包括人才培養(yǎng)方案調(diào)研表、人才培養(yǎng)方案、師資配備建議、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)配備建議、職業(yè)能力要求、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，詳細(xì)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)時(shí)應(yīng)參照專(zhuān)業(yè)建設(shè)指南進(jìn)行建設(shè);行業(yè)信息主要包括行業(yè)政策動(dòng)態(tài)、行業(yè)相關(guān)網(wǎng)站鏈接、行業(yè)專(zhuān)家信息、行業(yè)培訓(xùn)信息、行業(yè)會(huì)議信息、新工藝、新技術(shù)信息，為用戶(hù)提供行業(yè)相關(guān)信息;國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)包括家畜飼養(yǎng)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、家畜繁衍工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)物疫病防治員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家疫病檢驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品檢驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、乳品預(yù)處理工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料檢驗(yàn)化驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、獸醫(yī)化驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畜禽產(chǎn)品檢驗(yàn)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、飼料廠中央控制室操作工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等，各種人才培養(yǎng)時(shí)應(yīng)參照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng);國(guó)家政策法規(guī)主要包括行業(yè)法規(guī)、行業(yè)法令、管理?xiàng)l例、管理辦法、行政許可、行政規(guī)程、行政細(xì)則、行政規(guī)定、行政方案、行政意見(jiàn)等方面，能夠根據(jù)國(guó)家規(guī)定的相關(guān)政策法規(guī)對(duì)各個(gè)內(nèi)容進(jìn)行填充，以供專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)參考。1.2課程資源庫(kù)建設(shè)畜牧獸醫(yī)課程資源庫(kù)建設(shè)以〔豬病與豬病防治〕、〔牛羊生產(chǎn)與疾病防治〕、〔養(yǎng)禽與禽病防治〕、〔水產(chǎn)動(dòng)物病害防治技術(shù)〕、〔動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工〕、〔動(dòng)物育種與繁衍技術(shù)〕等專(zhuān)業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)單元的形式開(kāi)發(fā)課程資源，課程資源主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)與課程大綱、課程教案、課程教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、標(biāo)本圖片、課程視頻、作業(yè)庫(kù)、試題庫(kù)、參考資料、教學(xué)資料、課程答疑、論壇等。1.3崗位資源庫(kù)建設(shè)崗位資源庫(kù)建設(shè)主要包括崗位設(shè)置、崗位標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)文件、求職者信息和企業(yè)信息等。其中崗位設(shè)置主要提供了家畜飼養(yǎng)工、家禽飼養(yǎng)工、家畜繁衍工、家禽繁衍工、寵物美容師、寵物養(yǎng)護(hù)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、乳品檢驗(yàn)員、動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、獸藥營(yíng)銷(xiāo)員、飼料營(yíng)銷(xiāo)員、畜產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)員等主要崗位及其各崗位要求的崗位核心技能;崗位標(biāo)準(zhǔn)包括崗位操作標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé);生產(chǎn)文件包括安全生產(chǎn)規(guī)范、操作規(guī)范、生產(chǎn)計(jì)劃單、工作手冊(cè)和作業(yè)指導(dǎo)書(shū)等;求職者信息包括應(yīng)往屆畜牧獸醫(yī)畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷及各種求職信息等，企業(yè)能夠通過(guò)求職者的信息招聘求職者;企業(yè)信息包括企業(yè)網(wǎng)站鏈接、企業(yè)產(chǎn)品信息介紹、企業(yè)招聘信息等，求職者能夠通過(guò)企業(yè)招聘信息找工作。1.4培訓(xùn)資源庫(kù)建設(shè)培訓(xùn)資源庫(kù)建設(shè)主要包括師資培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)等。其中師資培訓(xùn)主要是專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn);學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行校企進(jìn)行校企合作，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)、崗位技能強(qiáng)化培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)等崗位技能培訓(xùn);創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)主要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃書(shū)及創(chuàng)業(yè)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)等;職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生和員工通過(guò)國(guó)家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證和技能鑒定;技能大賽培訓(xùn)是通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)，使學(xué)生具備犬外科手術(shù)、雞新城疫檢測(cè)方面的技能，參加相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的畜牧獸醫(yī)技能大賽，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。1.5素材資源庫(kù)建設(shè)畜牧獸醫(yī)教學(xué)素材庫(kù)建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷更新的經(jīng)過(guò)。教學(xué)素材庫(kù)根據(jù)媒體類(lèi)型能夠分為：文本庫(kù)、視頻庫(kù)、圖片庫(kù)、圖形庫(kù)、教學(xué)課件、音頻庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、虛擬作品、虛擬仿真軟件、企業(yè)案例等;教學(xué)素材庫(kù)根據(jù)類(lèi)別分類(lèi)能夠分為：豬資源庫(kù)、禽資源庫(kù)、牛羊資源庫(kù)、水產(chǎn)資源庫(kù)、寵物資源庫(kù)、飼料資源庫(kù)、獸藥資源庫(kù)、畜產(chǎn)品資源庫(kù)等。2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)對(duì)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源進(jìn)行合理分類(lèi)，全面整合，并利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，研發(fā)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供環(huán)境，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的跟蹤管理、教師教學(xué)經(jīng)過(guò)的管理、學(xué)員培訓(xùn)經(jīng)過(guò)的管理、素材資源的管理、崗位資源的管理、課程考試的管理、教師上傳資源的評(píng)價(jià)管理等功能，為在校師生和非在校學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)自主性、主動(dòng)式學(xué)習(xí)。畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)主要包括資源中心、學(xué)習(xí)中心、就業(yè)中心、資源檢索等功能模塊的建設(shè)，畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)框架圖如此圖1所示。2.1資源中心模塊資源中心模塊包括專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)、崗位資源庫(kù)、培訓(xùn)資源庫(kù)和素材資源庫(kù)五個(gè)子模塊，這五個(gè)子模塊分別根據(jù)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)。2.2學(xué)習(xí)中心模塊學(xué)習(xí)中心模塊包括選課模塊、課程學(xué)習(xí)模塊、課程考試模塊和互動(dòng)溝通模塊等子模塊，其中選課模塊能夠?qū)嵢缃裥W(xué)生和非在學(xué)校學(xué)的選課功能;課程學(xué)習(xí)模塊利用課程學(xué)習(xí)控制技術(shù)，學(xué)習(xí)途中有記錄，不能跳轉(zhuǎn)，只能循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)，不能拖拉，只要通過(guò)相應(yīng)測(cè)試才能進(jìn)行下一章節(jié)學(xué)習(xí);考試模塊中提供了題庫(kù)，待學(xué)員學(xué)完課程以后，進(jìn)入考試模塊，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從系統(tǒng)中的題庫(kù)中抽取相應(yīng)題目構(gòu)成試卷供學(xué)員考試，考試通過(guò)后，該課程的學(xué)習(xí)才計(jì)入成績(jī);互動(dòng)溝通模塊提供在線答疑和論壇的功能，供學(xué)生和教師進(jìn)行溝通。2.3就業(yè)中心模塊就業(yè)中心模塊包括就業(yè)政策、企業(yè)招聘模塊和求職者應(yīng)聘模塊等子模塊。其中就業(yè)政策對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)相關(guān)政策進(jìn)行了規(guī)定，為求職者提供幫助;企業(yè)招聘板塊主要包括企業(yè)的基本信息，招聘崗位的職位要求及職責(zé)要求等，招聘者還能夠?qū)?yīng)聘者的信息進(jìn)行挑選，選擇優(yōu)秀應(yīng)聘者入職;求職者應(yīng)聘模塊主要為求職者提供企業(yè)招聘崗位信息供求職者填寫(xiě)本人的求職信息。2.4資源檢索模塊資源檢索模塊包括類(lèi)別樹(shù)檢索模塊、關(guān)鍵字檢索模塊等子模塊。對(duì)畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程、崗位、培訓(xùn)、素材的構(gòu)造進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)，并做好關(guān)鍵字段的設(shè)計(jì)和確定，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，并能夠?qū)崿F(xiàn)按類(lèi)別樹(shù)、按關(guān)鍵字方式進(jìn)行全文檢索，提高資源的有效利用率。3畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)的有效應(yīng)用3.1畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的載體為了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，學(xué)校部署了畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，并出臺(tái)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革方案，催促14個(gè)教學(xué)院系使用畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如此圖2所示。全校利用平臺(tái)共建立網(wǎng)絡(luò)課程422門(mén)，總訪問(wèn)量469329人次，使用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師總數(shù)是428人，占總教師總?cè)藬?shù)的59%，使用平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)為10577人，占總學(xué)生人數(shù)的68.3%。平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，能夠統(tǒng)計(jì)教師的各種教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)并加以分析，對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)過(guò)進(jìn)行管理和考評(píng)，還能夠統(tǒng)計(jì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為和活動(dòng)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)進(jìn)行管理和考評(píng)。3.2畜牧獸醫(yī)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)是教學(xué)資源的優(yōu)秀展示平臺(tái)為了提高教師的教學(xué)水安然平靜教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校利用平臺(tái)組織了的河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“海潤(rùn)杯〞教學(xué)技能競(jìng)賽，46名教師參加了比賽，并利用平臺(tái)上傳了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，全校師生能夠通過(guò)平臺(tái)對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí);學(xué)校利用平臺(tái)