四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞

作為一名優(yōu)秀的旅游從業(yè)人員，時(shí)常需要編寫導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞事實(shí)上是一種對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行歷史的、文化的、審美的解讀的文體。那么應(yīng)當(dāng)如何寫導(dǎo)游詞呢？以下是為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞，歡迎大家分享。

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞1

各位游客：你們好！

樂山大佛坐落在我國(guó)四川省西南部周圍便是岷江、青衣江、大渡河這三條大江統(tǒng)稱“樂山三江”。它通高71米；肩寬24米；耳朵有7米長(zhǎng)每個(gè)耳朵能鉆進(jìn)去兩個(gè)人；它的眼睛和嘴巴長(zhǎng)3.3米；眉毛和鼻子的長(zhǎng)度是5.6米。令人想不到的是它頭的直徑竟有10米有5層樓那么高呢。而它的手指卻有8.4米長(zhǎng)不要說與大佛比就是個(gè)大佛的手指比你也小得不得了。它的膝蓋到腳背總長(zhǎng)28米腳寬8.5米如果人挨人站著它的每只腳可以站100多人呢。樂山大佛頭上的發(fā)髻有1021個(gè)。人們說它：山是一尊佛佛是一座山。

樂山大佛建于公元713年可以計(jì)算一下樂山大佛已經(jīng)矗立在這1200多年了。

樂山大佛兩側(cè)的巖石叫做“紅砂巖”是一種容易風(fēng)化的巖石。樂山大佛為什么能保存1200年呢＜因?yàn)樗奈恢锰幱诹柙粕轿髅骊幤绿幹車帜境砻艿刭|(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

樂山大佛是一個(gè)名叫海通的和尚發(fā)起建造的。當(dāng)時(shí)岷江水勢(shì)洶涌常常淹死過路的行人。海通和尚一忍心看下去于是便籌集巨款修筑樂山大佛愿它能抵住這洶涌的江水。當(dāng)時(shí)一名財(cái)主想得到這筆巨款當(dāng)海通知道了他的想法以后便對(duì)財(cái)主說：“我寧愿把我的眼珠挖下來(lái)也不會(huì)給你這筆錢。”他見財(cái)主不信便用雙手挖下了自己的眼珠。財(cái)主見了嚇得魂飛魄散這才打消了念頭。過后海通又號(hào)召了很多人來(lái)修筑樂山大佛。就這樣人們一錘錘地修造了90年樂山大佛才修筑成功。

各位朋友，今天的講解就到此結(jié)束了，謝謝大家！

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞2

各位游客：

西安，是一座旅游城市，更是一座蘊(yùn)藏著古老文化的美麗都城。那就先讓我們參觀一下世界八大奇跡之一的秦兵馬俑吧!

秦兵馬俑擁有兩千多年的歷史，兵馬俑是個(gè)個(gè)英俊魁梧，像一棵棵筆直的松樹站立在那里，他們的神態(tài)各異，有的緊握雙拳向遠(yuǎn)方遙望，似乎在思考如何打敗敵;有的神情緊張，似乎又怕我方不注意被敵人攻擊進(jìn)來(lái);有的嘴角微微上翹，似乎打仗勝利的心情愉悅;還有那一匹匹膘肥體壯的馬兒，比正常的馬都要高出半個(gè)頭，不愧是秦始皇的皇陵，連殉葬品都那么威武，秦始皇的皇陵中的兵馬俑差不多有六千多個(gè)，并且已經(jīng)發(fā)掘了三個(gè)俑坑，而幾個(gè)俑坑當(dāng)中，一號(hào)坑最大，它東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米，真是氣魄雄偉，人間罕見，西安的名勝古跡不僅有神秘的秦兵馬俑，還有歷史悠久的大雁塔。

大雁塔又名叫慈恩寺塔，在唐朝永輝三年，也就是公元650年，唐朝的高僧唐玄奘為了取回經(jīng)卷和佛像從絲綢之路到天竺，而是在西行的路上進(jìn)入沙漠腹地的時(shí)候饑渴難耐，可是自己又打翻了水壺，在這一危急關(guān)頭，唐玄奘看到了一群大雁，從頭頂飛過，他便順著大雁的指引，回到了大唐，他安全回到唐國(guó)后，便請(qǐng)求李世民建下了大雁塔，為了報(bào)答大雁，這就是大雁塔的來(lái)歷。而大雁塔原先是有五層高的，但在歷朝的修建之后，現(xiàn)在有七成之高。大雁塔整體高度為，64,5米，而底層邊長(zhǎng)為25.5米，這就是美麗的大雁塔。

美麗的西安由一個(gè)個(gè)魁梧強(qiáng)壯的兵馬俑守護(hù)著，又有大雁的神靈祈禱著，西安這座城市將越來(lái)越美好，這就是我們今天的行程，希望下一次能夠再次帶大家領(lǐng)略優(yōu)美的祖國(guó)風(fēng)光。

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞3

各位游客：

大家好，我是你們今天的小導(dǎo)游——周佳琦，非常高興能與大家相聚在具有濃厚傳統(tǒng)文化的非遺園，希望下面通過我的介紹，我們能一起感受和領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，讓大家滿載而歸，同時(shí)也要盡量跟隨我的腳步，不要走失，錯(cuò)過精彩瞬間。

首先我來(lái)介紹一下園區(qū)的基本情況，中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園在20__(請(qǐng)自填)年12月18日正式對(duì)外開放，總面積為3500畝，月前開放將近900畝。我們從東門進(jìn)入，開始看到的是七根高大雄偉的柱子，叫做非遺神柱，是鎮(zhèn)園之寶之一。從左邊數(shù)起第三根最高，它是象征和諧社會(huì)的和諧柱，其它六根分別代表中國(guó)的山、水、人、文、情、商，柱子的頂端是歷史文化名人的臉譜，為了讓我們?nèi)鞒?、去保護(hù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

再看柱子后面的剪紙墻，它是蕪湖鐵畫，共有35幅。鐵畫分為三類：一類以松、梅、蘭、竹、菊、鷹等為題材;第二類內(nèi)糊以紙感素絹;第三類是屏風(fēng)，主要是山水風(fēng)景。

接下來(lái)我們?cè)偻白?，穿過宮廊看到的是九龍壁，傳說龍生下九個(gè)兒子，子子不同，但這九子都未成龍，而是化作各種神獸，他們都留在了人間，保每個(gè)地方平安。

我們剛剛看的景點(diǎn)是不是很美輪美奐呢!后面還有很多景點(diǎn)在等著我們，請(qǐng)大家跟隨我的腳步，讓我們慢慢去欣賞。

現(xiàn)在我們看見的這座臥龍神塔，在以前只有考取了功名才能上二樓，普通老百姓只能在一樓看看。穿過小橋，這里是千年民俗風(fēng)情游覽區(qū)。這里有餐飲、住宿、名人會(huì)館、書法字畫等工藝品的民俗街。

非遺園的景點(diǎn)不止這么多，由于時(shí)間的原因，我們的行程暫告一段落。雖然時(shí)間較短，但今天有幸能與大家一起同行，一起分享、交流、感受中國(guó)博大精深的文化，我非常開心，并十分感謝大家的配合，希望我們來(lái)日再聚，祝各位合家歡樂，幸福美滿，再見!

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞4

各位游客：你們好！

女士們、先生們大家好我是本次“夏之旅”第二站三峽導(dǎo)游—廖雪瑤我們第二站參觀的是宜昌三峽說起三峽大家都知道可有多少人了解呢＜現(xiàn)在我們就去了解一下吧。在我身后的是“三峽風(fēng)情園”它是由松鳴谷、馬場(chǎng)、水族館……組成的由于時(shí)間緊迫我們就只參觀松鳴谷。

松鳴谷現(xiàn)有鳥類100多種比如有鴿子、云雀、孔雀……不計(jì)其數(shù)那邊孔雀開屏了。我們?nèi)タ纯窗?。今天是“五一”黃金周三峽旅行社為你們推出了鸚鵡表演有算術(shù)、打水、騎車……十分有趣我們?nèi)タ纯?。表演看完了我?guī)銈內(nèi)€(gè)神秘的地方那就是—大壩大壩建在三斗坪中堡島長(zhǎng)達(dá)2309米高達(dá)18米以上猶如一座橫跨長(zhǎng)江的'水上長(zhǎng)城。

三峽工程是世界最大的水利樞紐工程已被列為全球超級(jí)工程之一它是上個(gè)具有防洪、發(fā)電、蓄水生態(tài)、航行等多開發(fā)目標(biāo)型的水利水電工程。

你們還記得毛主席的詩(shī)句嗎？

截?cái)辔咨斤L(fēng)雨

高峽出平湖。

神女若無(wú)恙

當(dāng)驚世界殊。

各位朋友，今天的講解就到此結(jié)束了，謝謝大家！

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞5

各位游客：你們好！

你們好，歡迎你們來(lái)到鳥的天堂，我是你們的導(dǎo)游，我將帶領(lǐng)你們游覽鳥的天堂美景。

大家現(xiàn)在所看到的河中心是否感覺像一只大烏龜呢？其實(shí)那并不是只烏龜。而是一棵大榕樹，這棵榕樹的樹葉茂密，枝干粗大。這棵榕樹為人們的生活帶來(lái)了許多方便，不論春秋，它總把人們放在首位，春季，它為人們擋雨；夏季，它為人們遮蔭；秋季，它是值得人們觀賞的一處美景；冬季，它又為人們遮風(fēng)。它真是一棵敬忠職守的好榕樹啊！

你們聽見了嗎？到處都是鳥聲，聽，那悅耳的歌聲在四面八方傳出來(lái)，這真是名副其實(shí)的“鳥的天堂”啊！這里是鳥的大家庭。你們看見了嗎？一只翠鳥正在一枝葦桿上等著小魚浮出水面呢！你們知道嗎？這里的鳥真多不勝數(shù)?。郝槿?畫眉鳥.啄木鳥.灰雀.杜鵑鳥.白鷺.夜鶯等等的鳥，聽見了嗎？現(xiàn)在啊，所有的鳥正在“嘰嘰喳喳”地舉行大合唱呢！在這里，它們搭窩建巢，在這“天堂”盡情享受幸福，感受快樂，領(lǐng)悟自由，盡情翱翔。

不知不覺間，大家是否已沉醉在這美麗的景色當(dāng)中？

隨著時(shí)間的流逝，我們將要離開了，雖然仍有不舍，但我希望各位團(tuán)友能夠用心感受這一切的美好，接下來(lái)迎接我們的是新的一天，新的景觀。

各位朋友，今天的講解就到此結(jié)束了，謝謝大家！

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞6

各位游客：

游客們，大家好!歡迎你們來(lái)到九寨溝觀光旅游。我是你們的導(dǎo)游——黃果果，大家叫我果果好了。

九寨溝有原始的生態(tài)環(huán)境，還有雪山、森林、湖泊，這些構(gòu)成了奇妙、夢(mèng)幻、優(yōu)美的自然風(fēng)光。因此，九寨溝被譽(yù)為“童話世界”、“人間仙境”?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)九寨溝，一起細(xì)細(xì)的欣賞它的美麗的風(fēng)景吧。

九寨溝的瀑布很多，各個(gè)叫人神往。珍珠灘瀑布的氣勢(shì)尤為雄偉，遠(yuǎn)聽像萬(wàn)馬奔騰，近聽如一陣?yán)茁暆L動(dòng)。瀑布飛流直下，如同一顆顆珍珠飛濺。冬天的瀑布更美，仿佛是一個(gè)冰雕玉琢的世界。《西游記》片段中唐僧師徒走過的瀑布就是這里，大家應(yīng)該很熟悉……

現(xiàn)在，我們的車已經(jīng)駛?cè)肓舜渚G的長(zhǎng)廊，大家可以看到，前面大大小小像水晶一樣清澈透明的胡，當(dāng)?shù)厝朔Q作“海子”。這里有一個(gè)美麗的傳說：很久以前，有一個(gè)男山神和女山神相戀了，他們愛上了九寨溝的美景，于是，決定在這里住下來(lái)，而蛇魔卻想把他們趕走。在激烈的搏斗中，女山神不小心把男山神送給她的定情之物——風(fēng)云寶鏡掉到地上，刷成了一百多個(gè)碎片，于是就變成了散步在溝內(nèi)的一百多個(gè)“海子”。

九寨溝一年四季都十分迷人。春至嫩芽點(diǎn)綠，瀑布輕快;夏來(lái)綠蔭圍湖，鶯飛燕舞;秋至紅葉鋪山，禾木滿目;冬來(lái)雪裹山戀，冰瀑如玉。

劉寨溝到處都是美麗的景色，我說也說不盡，還是請(qǐng)大家慢慢欣賞吧，最后，希望我們走過的每寸土地，除了留下我們的足跡外，什么都別留下。祝大家玩得開心!

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞7

各位游客：

大家好，我叫周鈺堯你們可以叫我堯堯，你們來(lái)到了著不能亂扔垃圾，不然會(huì)對(duì)這的環(huán)境不好也對(duì)你們的吸力不好。

首先我們先來(lái)看看重慶的公園。這個(gè)公園里有許多的小草、小花、小草、大樹和小樹苗。

我們?cè)賮?lái)看看這里跳繩的地方，每年這里都會(huì)進(jìn)行一次跳繩比賽。

我們?cè)賮?lái)看看游泳的地方，每到夏天那些人都回出來(lái)游泳，這里面有兩個(gè)郵箱塘一個(gè)是給大人用的，一個(gè)是給小朋友用的。

我們?cè)趤?lái)看一看，這的店這里有賣水果的、文具的、植物的還有賣小朋友玩具的。

我們?cè)趤?lái)看看小吃店，你們就可以來(lái)買這里的包子，滿頭，油條。

我們來(lái)看看這家最好吃的東西吧!這里最好吃的就是過年吃的餃子和湯圓，這里是我最愛的地方。

好了這三天的旅行已完，我很高興做你們的導(dǎo)游。

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞8

各位游客：你們好！

我是本次“夏之旅”第二站三峽導(dǎo)游—廖雪瑤，我們第二站參觀的是宜昌三峽，說起三峽，大家都知道，可有多少人了解呢？現(xiàn)在我們就去了解一下吧！

在我身后的是“三峽風(fēng)情園”，它是由松鳴谷、馬場(chǎng)、水族館組成的，由于時(shí)間緊迫，我們就只參觀松鳴谷。

松鳴谷現(xiàn)有鳥類100多種，比如有鴿子、云雀、孔雀不計(jì)其數(shù)，那邊孔雀開屏了！我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

今天是“五一”黃金周，三峽旅行社為你們推出了鸚鵡表演，有算術(shù)、打水、騎車十分有趣，我們?nèi)タ纯础１硌菘赐炅?，我?guī)銈內(nèi)€(gè)神秘的地方，那就是—大壩，大壩建在三斗坪中堡島，長(zhǎng)達(dá)2309米，高達(dá)18米以上，猶如一座橫跨長(zhǎng)江的水上長(zhǎng)城。

三峽工程是世界最大的水利樞紐工程，已被列為全球超級(jí)工程之一，它是上個(gè)具有防洪、發(fā)電、蓄水，生態(tài)、航行等多開發(fā)目標(biāo)型的水利水電工程。

你們還記得毛主席的詩(shī)句嗎？截?cái)辔咨斤L(fēng)雨，高峽出平湖。神女若無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。

各位朋友，今天的講解就到此結(jié)束了，謝謝大家！

四年級(jí)上冊(cè)五單元導(dǎo)游詞9

各位游客：

陽(yáng)光明媚，風(fēng)景優(yōu)美的早晨，許多外國(guó)的國(guó)家來(lái)到我們的龍山公園，為什么他們都來(lái)呢?請(qǐng)大家看下文。

請(qǐng)大家看龍山的正門，用四條大理石雕刻的柱子，上面刻了千姿百態(tài)的龍，有的在互相追跑，有的在雙龍戲珠，還有的在玩游戲……這時(shí)有一位游客問;“為什么那些人刻得那么精致?”我立刻幫他們解答說;“當(dāng)然，因?yàn)檫@是公園!”

進(jìn)了正門，我要向大家介紹一下;“我姓黃，你們可以叫我黃導(dǎo)游?！?/p>

繼續(xù)向前走，我們可以看見有一座大山，山上有座廟，只要一到重陽(yáng)節(jié)，人們就會(huì)來(lái)到這座大山，往上走，但一些愛爬山的人，經(jīng)常會(huì)來(lái)到這里爬大山。

快跟上，下一個(gè)景點(diǎn)是人工湖，人工湖是造出來(lái)的，人工湖四周圍許多花花草草，旁邊還有一棵柳樹，柳樹的葉子太美了，飄來(lái)飄去，像小姑娘正在撫摸著自己的頭發(fā)一樣。

請(qǐng)大家繼續(xù)向前往下看，“喲，這還有一個(gè)大廣場(chǎng)喲!”有一位客人驚奇地尖叫起來(lái)，手放在我臉上。噢，這是一個(gè)很大的廣場(chǎng)，上面有許多老人正在鍛煉，有的在跳廣場(chǎng)舞，有的大爺在練武術(shù)，有的還在練京劇，有的在睡覺，有的在……

真正的美，在一個(gè)寬敞的草坪上，為什么小草坪就這么美呢?因?yàn)樯厦骈L(zhǎng)了五彩繽紛的花，早上去時(shí)，你會(huì)感覺到小草小花仿佛正在對(duì)你說“早上好”呢!真可愛呀!

最后，到晚上了，又有一位游客問;“那閃閃發(fā)光轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的是什么呀?”我微笑著說;“請(qǐng)大家往上面看，那是一座騰龍閣，我們上去吧!”“在上面可以看清楚下面的景物啊!”我告訴他們，“最高的那一層為什么不能上呢?”有一位游客說，我笑著說;“因?yàn)樽罡叩哪菍?，有一年一度的菊花?huì)資料，所以上面是不給進(jìn)去的。”客人們都已經(jīng)看完了全部的景物了，游客們斷斷續(xù)續(xù)的回家了。

龍山的景物有很多，形式也很多，希望你們可以去那兒觀賞觀賞，記得帶上親朋好友來(lái)觀看，傳遍每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)地方!

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《五泄導(dǎo)游詞》

五泄導(dǎo)游詞

作為一名樂于為游客排憂解難的導(dǎo)游，就難以避免地要準(zhǔn)備導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞具有極強(qiáng)的實(shí)用性，涉及的知識(shí)十分廣泛。那么應(yīng)當(dāng)如何寫導(dǎo)游詞呢？以下是收集整理的五泄導(dǎo)游詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五泄導(dǎo)游詞1

游覽五泄，一般從青口進(jìn)入，古人云："五泄名山青口鎖，到此看山山便可"。沿公路前行，路旁曲溪青流，遠(yuǎn)處便是疊石巖。它壁立數(shù)十丈，層層疊疊如彩屏。再前便是稱作"五泄湖"的水庫(kù)，其彎彎曲曲，長(zhǎng)2公里許，猶似一條綠色的綢帶飄浮在群山之中，頗有富春山水的風(fēng)采。"五條掛練玉龍奔，七十二峰鬼斧痕"。這是詩(shī)人形容五泄風(fēng)景的兩句詩(shī)?，F(xiàn)在五泄的五條"掛練"最后盛入五泄水庫(kù)中。

五泄湖建成于1973年7月，湖面廣達(dá)56.8萬(wàn)平方米，長(zhǎng)2800米，水深38米，整個(gè)湖面都在兩岸青山的環(huán)抱中。由紫藤長(zhǎng)廊臺(tái)階登上壩頂，眼前展現(xiàn)的是一湖碧水，綠波蕩漾，深不可測(cè)。與疊石巖相對(duì)的是青口五泄水庫(kù)大壩。大壩雄峙于兩壁陡峭的夾巖之中，壩長(zhǎng)118米，高30余米。大壩中部為溢流壩。大雨之后，溢流壩泄洪，在寬近20米，高約30米的壩坡上，形成人工瀑布，極為壯觀，傳說中的第六泄。水面上疾駛的游船，不時(shí)激起層層漣漪，把兩岸的元寶峰，鷲鷹峰，仙桃峰、杜鵑峰、老僧峰、仙掌峰等山峰的倒影彎折。泛舟湖上，水鳥在水面低飛，狹長(zhǎng)的湖面見不到盡頭，大有"青山綠水景無(wú)盡"之感，又有"一折青山一扇屏，一彎綠水一古琴"的詩(shī)意。沿湖兩邊，蔥蘢俊秀，美不勝收。春天萬(wàn)木崢嶸，紅杜鵑從綠樹叢中透出；夏天滿山蔥郁，濃蔭蔽日；一到秋冬季節(jié)，蒼黃的銀杏葉和紅艷的楓葉，點(diǎn)綴在一片蕭瑟之中。

五泄導(dǎo)游詞2

五泄景區(qū)山水久負(fù)盛名，東漢《越絕書》、北魏《水經(jīng)注》、唐代《隋書》等書中都有描述。唐代五臺(tái)山高僧靈默禪師慕名到此創(chuàng)建了五泄禪寺，佛教曹洞宗創(chuàng)始人良價(jià)在此出家。此后五泄景區(qū)名聲益盛，徐霞客、陸游、白居易，徐渭、王冕、陳洪綬，劉墉、文徵明、祝允明、唐寅、徐禎卿等都曾到五泄景區(qū)游覽賞景

五泄風(fēng)景區(qū)最壯觀的景色當(dāng)推五泄瀑布，它以神態(tài)奇特，變幻莫測(cè)的姿態(tài)聞名于世，在地殼劇烈變動(dòng)時(shí)期，五泄涵湫峰與碧云峰之間撕裂了一道口子，巖底逐段曲折下沉，造成長(zhǎng)334米，落差80余米，寬窄不一的峽谷。從高1000余米的天堂崗下流，經(jīng)十幾公里的長(zhǎng)途跋涉，將涓涓細(xì)流，匯集成浩浩蕩蕩的溪水，經(jīng)紫閬、張家，穿陡巖，劈溪流，跌入峽谷曲折奔放而下成為五級(jí)瀑布。

第一泄：月籠輕紗

水流從石河瀉下，瀑布小巧平緩，柔美如月籠輕紗，雋永可秀，"樂聲幽咽，萬(wàn)松颯然，隔岸秋花爛漫，禽聲甚樂"，瀑布中間有一水潭，直徑1.5米，深約2米多，口微向內(nèi)收，回壁光滑，人稱"小龍井"，俗稱小腳桶潭，是人工開鑿還是天然形成，還是一個(gè)謎，古人贊其曰：龍井鑿石灘，園勻如截竹；登波落纖埃，照見須眉綠。

第二泄：雙龍爭(zhēng)壑

二泄緊接一泄，落差為7.1米，瀑布下落時(shí)，被一塊兀石分成兩半，分流如珠簾動(dòng)，開朗而又深沉，又如雙龍出游不知天高地厚，古人有詩(shī)贊其曰：兩龍爭(zhēng)壑不知應(yīng)，一石橫空不渡人。故瀑布下首建的`亭名"雙壑亭"。瀑布下長(zhǎng)方形深潭，飛流下墜，水勢(shì)騰涌，明文學(xué)家宋濂《五泄山水志》曰："以線縋之，下不見底，其形方狹而長(zhǎng)，天向陰，常有云從中起，疑有蛟龍潛其下"。清余縉在游記中寫道："二泄峽中白虹垂?jié)?，水鳥群立，飛石震之不動(dòng)，崖石益陡險(xiǎn)，蒼紫萬(wàn)狀，俯首視千峰拱揖受命矣。"瀑布從深潭中回旋而出，來(lái)到一平坦之處，水流在如磨如琢的巖壁上邁著輕松的步伐，唱著輕快的歌曲向三泄飄然而去。

第三泄：千姿百態(tài)

五泄瀑布中，氣勢(shì)最壯觀，最令人難以忘懷的是第三泄，只見寬闊平緩的瀑布浩浩蕩蕩而下，在如磨似洗的巖石中奔瀉跌宕，以變幻無(wú)窮的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前，只見左邊瀑布?xì)g呼跳躍婉蜒飛瀉，有時(shí)呈射流狀水平噴吐，銀花四濺；右邊瀑布，時(shí)分時(shí)合，如含羞少女，輕撩面紗，時(shí)如英俊男子風(fēng)流飄灑，時(shí)而漣漪微蕩，如清波仙子，入浴嬉水。水流時(shí)分時(shí)合，千姿百態(tài)的瀑布，無(wú)法一一名狀，古人形容其"傾者、滾者、跌者、沖者、突者、圈者，無(wú)奇不有"。倘遇暴雨，瀑布以排山倒海之勢(shì)，雷霆萬(wàn)鈞之力，奔騰咆哮而下，游客至此，莫不贊嘆這個(gè)令人心曠神怡、胸襟開闊的大瀑布。坐在亭中賞景，似見萬(wàn)物空澈澄明，頓覺天高地廣，能洗凈五臟六腑污垢，拋盡人間煩惱，古人詩(shī)曰：雷奔電激趨神靈，天開咫尺通幽冥；巖頭好借一勺水，六合盡洗塵埃清。真是"人事是非空繚繞，去瀑仙境樂逍遙"。

第四泄：烈馬奔騰

第三級(jí)瀑布散而復(fù)收，跌入一個(gè)斜長(zhǎng)形的深潭中，然后在高19米的陡崖中，劈險(xiǎn)溝，過峭壁，在狹窄的之字形山溝中急劇旋轉(zhuǎn)，飛滾翻騰，奔瀉跌宕，飛濺的水花猶如奔騰中的烈馬，鬃毛在飛速抖動(dòng)，故人們稱其為"烈馬奔騰第四泄"，瀑布在奔騰怒吼中，匯成巨大的轟鳴聲，明文學(xué)家王思任形容其"聲怒、勢(shì)怒、色怒"，十分形象貼切，故第四泄的觀瀑亭命名為"三怒亭"。四泄由于上下都為懸崖峭壁，過去游人想見，必須攀巖捫石牽藤，冒著生命危險(xiǎn)才能一睹其芳容，故原浙江省文史館館長(zhǎng)馬一浮稱此處為"究幽極險(xiǎn)"，現(xiàn)將他的題詞鑿刻于巖壁上，另外還有國(guó)父孫中山先生"破壁而去"的題詞。

第五泄：蛟龍出海

第四泄的水流經(jīng)過一段平巖石，調(diào)整了姿態(tài)，重新積蓄了力量，在31.2米的懸崖上狂奔而下，聲似滾雷，形如匹練。瀑布下瀉后，先跌在懸崖上，銀花飛濺，接著又翻滾飛騰，似銀蛇狂舞，又如蛟龍出海，故人們形容其為"蛟龍出海第五泄"倘遇暴雨，瀑布以排山倒海之勢(shì)，雷霆萬(wàn)鈞之力狂奔，并形成逼人的旋風(fēng)，衣衫盡濕，游人笑語(yǔ)，咫尺不辨。若遇晴天，在陽(yáng)光照射下，霧狀水珠五彩繽紛，向外飄撒，形成彩虹，非常好看。清周師濂贊其曰：龍湫瀉下第五泄，橫空飛出千山雪。第五泄，人們叫他"東龍湫"，瀑布沖擊而成的深潭名"東龍?zhí)?，由于潭深而廣，水色黝黑，人們又叫它"黑龍井"，每逢天旱，古人常來(lái)此褥雨，故又名"褥雨潭"。泄位于諸暨市西北23公里處。72峰、36坪、25崖、10石、5瀑、3谷、2溪、1湖，為五泄構(gòu)成了天然的山水畫卷，素有“小雁蕩”之稱。當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為泄，一水折為五級(jí)，五級(jí)分別是月籠輕紗第一泄，雙龍爭(zhēng)壑第二泄，珠簾風(fēng)動(dòng)第三泄，烈馬奔騰第四泄，蛟龍出海第五泄。所以叫“五泄”。五泄瀑布早在1400年前的北魏就聞名于世，酈道元的《水經(jīng)注）里，就有著詳細(xì)的記載。歷代的文人墨客如宋楊萬(wàn)里、王十朋，元楊鐵崖，明陳洪綬、徐渭、袁宏道、宋濂都曾來(lái)此游覽，留下了畫稿、詩(shī)文。明代吳中四才子唐寅、文征明等賽詩(shī)于五泄，更是傳為佳話。

五泄導(dǎo)游詞3

大家好！我是導(dǎo)游吳佳禾，你們可以叫我吳導(dǎo)游。來(lái)自各個(gè)地方的朋友們，歡迎來(lái)到紹興諸暨，下面我要帶你們參觀——五泄。

首先，我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下五泄。五泄是由：十七峰、三十六坪、二十四崖、十石、五瀑、三谷。二溪組成的。五瀑像是天上泄下來(lái)的，所以叫五泄。

我們慢慢向里走，會(huì)看見兩條小溪。別急著玩水，在五泄會(huì)更好玩。我知道你們很想見到五泄，那我?guī)銈冏呓?。這是一處死銀杏樹林，很美吧！

看！五泄到了，五泄上面是一泄、二泄、三泄、四泄，五泄的水全是上面流下來(lái)的，所以水很大。小心，不要掉下去哦！下面我們出發(fā)去四泄。四泄的水流比較溫柔，聽，嘩、嘩，多么輕快的響聲。你們可以在這兒玩倒兒，可是也要注意安全哦！

走過木樁，爬上石階，就到達(dá)三泄了?！奥。　?。聽，那聲音如同山崩地裂，好像大地都震動(dòng)了起來(lái)。這是三泄拍打石頭的聲音，洶涌澎湃，不輸給第五泄。往前走去，聲音慢慢清脆了，你們看，那股從石縫里流出來(lái)的涓涓細(xì)流就是二泄。請(qǐng)你們安靜的聽，林間的樹葉沙沙作響，鳥兒在歌唱，瀑布發(fā)出清脆的響聲，多么美妙呀！

看！二泄過去有一個(gè)水簾洞，這是一泄。這個(gè)洞洞寬1。5米，高約三層樓，里面住著活蹦亂跳的魚兒呢！你們有沒有覺得洞像個(gè)月亮呢？瀑布像層白紗？洞其實(shí)還叫月籠輕紗，好聽吧！

下面我們要回去了，我們?cè)僬f說五泄的一些風(fēng)景吧！其實(shí)我們正在爬山，五泄周圍有許多山，山上有許多珍果異草，可是有許多野獸，所以沒人采。五泄人工建造的很少，大多都是自然景觀，比如銀杏樹林，毛竹林都不是人工種植的。

剛說到自然景觀我們就到了紅楓林?？囱?！一片片紅楓又大又漂亮，大多都紅了，綠的很少，因?yàn)榧t楓一年四季都是紅的。大家快收集楓葉做紀(jì)念吧！看呀，我發(fā)現(xiàn)了片比手掌還大楓葉哩！

各位游客，本次游覽結(jié)束了，但愿五泄能讓你流連忘返！

五泄導(dǎo)游詞4

諸暨五泄位于諸暨市西北郊20公里處，總面積為50平方公里，屬國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家AAAA級(jí)旅游區(qū)、國(guó)家級(jí)森林公園。五泄景區(qū)主要由碧波蕩漾的五泄湖，四季如春的桃源，一水五折飛瀑撼人的東源和幽雅深邃的西源峽谷等四個(gè)景區(qū)組成。景區(qū)以瀑、峰、林稱勝，以五級(jí)飛瀑為精髓，景區(qū)內(nèi)群峰巍峨，壁峭巖奇，飛瀑噴雪，溪澗崢琮，林海茫茫，倉(cāng)紫萬(wàn)狀，是久負(fù)盛名的江南生態(tài)旅游勝地。

大自然的鬼斧神工造就了“直上青云端”的七十二峰，“一坪一奇景”的三十六坪，各呈姿態(tài)的二十五巖，以及似人如獸的怪石，神秘莫測(cè)的巖洞，深邃夾峙的峽谷。尤其是以其聞名的五級(jí)瀑布，更是奪人魂魄，一水五折，折折成瀑，泄泄各異。一泄如月籠輕紗，二泄似雙龍爭(zhēng)壑，三泄像珠簾風(fēng)動(dòng)，四泄為烈馬奔騰，五泄若蛟龍出海。進(jìn)入西源生態(tài)大峽谷又是另一翻天地，西源以幽、深、靜為特色。

五泄景區(qū)山水久負(fù)盛名。早在二千多年前已榜上有名。東漢《越絕書》、北魏《水經(jīng)注》、唐代《隋書》等書中都有描述。唐代五臺(tái)山高僧靈默禪師慕名到此創(chuàng)建了五泄禪寺，佛教曹洞宗創(chuàng)始人良價(jià)在此出家。此后五泄景區(qū)名聲益盛，徐霞客、陸游、白居易，徐渭、王冕、陳洪綬，劉墉、文徵明、祝允明、唐寅、徐禎卿等都曾到五泄景區(qū)游覽賞景，或吟詩(shī)作畫，或撰寫游記。五泄風(fēng)景區(qū)以寬闊水體、雄壯的瀑布、秀麗的景色、茂密的森林和宜人的氣候、深厚的文化積淀展現(xiàn)在世人面前，成為旅游、避暑、度假和休養(yǎng)勝地，吸引著八方游客。

五泄導(dǎo)游詞5

我去過很多旅游景點(diǎn)，比如：波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖……但最令我印象深刻的是五泄的風(fēng)景！

剛到了門口，有幾個(gè)紅色的大字就映入眼簾。走過大門就來(lái)到了石階，它的另一個(gè)名字叫紫藤長(zhǎng)廊。一眼望去，感覺非常平整，但是走起來(lái)是又陡又累，就像一條小長(zhǎng)龍盤旋在半山腰。石階的兩邊有股秋天的氣息，落葉都飄落下來(lái)了，時(shí)而落葉會(huì)飄落在你的頭上，時(shí)而它會(huì)緩慢地落在你的手上。

隨著石階的路程，漸漸到了碼頭，我非常激動(dòng)，看見船來(lái)了想迫不及待地跑上船。我上了船后，找了一個(gè)絕佳的“黃金寶座”，享受無(wú)限風(fēng)光。開船了我看見了連綿起伏的山巒，看見了清晰見底的湖水，在陽(yáng)光的照耀下，湖面閃閃發(fā)光。船上的游客們，有的在用手機(jī)拍照，有的在和同伴們觀賞著五泄的美景，有的在安安靜靜地欣賞著五泄的美景。

來(lái)到五泄，千萬(wàn)不要錯(cuò)過那最美銀杏林。秋天，銀杏的葉子都黃了，一片一片地飄落下來(lái)。有的像一個(gè)小孩的手撫摸著我們的臉，有的像一只只金黃色的蝴蝶飛下來(lái)，還有的像一把小扇子，送來(lái)秋天的涼爽，落到地上就鋪成一片金黃色的地毯。

游覽完了銀杏林，我們還沒到瀑布那兒，就聽到了瀑布從天而降的聲音，又感到了一陣涼爽撲來(lái)，到了那兒瀑布就像成千上萬(wàn)條銀白色的項(xiàng)鏈。我到上面的小溪里抓魚、戲水，可開心了，我還拍下了瀑布的美。

五泄的風(fēng)景真是美麗、迷人??！

五泄導(dǎo)游詞6

朋友們，歡迎大家來(lái)到“人間天堂”——諸暨五泄風(fēng)景區(qū)，我是你們的導(dǎo)游小韓。今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家去領(lǐng)略一下這如畫的五泄美景。

五泄是一個(gè)旅游勝地，一年四季美麗無(wú)比，春天草翠花開、夏天綠樹成蔭、秋天滿地金黃、冬天白雪一片。

五泄最美的就是那飛流直下的瀑布，但要想要看到瀑布我們就得先去坐船，現(xiàn)在請(qǐng)大家排隊(duì)上船，注意安全！

各位朋友們你們看，這就是唯一一條通往五泄瀑布的河了，它的兩邊全部都是花草樹木、疊疊群山，所以這湖水在樹木的映照下顯得格外的綠。

現(xiàn)在船已經(jīng)靠岸，請(qǐng)大家小心下船，前往我們的五泄瀑布。大家請(qǐng)靜靜聽那是什么聲音呢？對(duì)了，那就是瀑布的聲音！來(lái)請(qǐng)旅客們跟著我向瀑布繼續(xù)前進(jìn)。

看！我手指的方向那就是美麗的瀑布。從山間自然流淌下來(lái)的水就像李白所寫的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”如果你走近了還會(huì)有一陣陣涼風(fēng)撲面襲來(lái)，非常涼爽，每當(dāng)夏天的時(shí)候，就會(huì)聚集四面八方的旅游者前來(lái)一睹瀑布的風(fēng)采，大家可以拍照留念一下，

五泄景區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，樹木長(zhǎng)青，不同季節(jié)都會(huì)有不一樣的景觀，所以很受人喜歡，下面跟著我去爬上山去看看其它景點(diǎn)。

朋友們，這就是我們諸暨的五泄，隨后請(qǐng)大家拍照自己游玩一下，時(shí)間差不多了我們就回賓館休息，明天我們還要去別的地方玩哦！

推薦二：《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃匯總五篇》

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃匯總五篇

時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？下面是收集整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析：

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。存在問題：

1、上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)兩個(gè)班的孩子，人數(shù)并不是很多，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，動(dòng)手能力也有了一定的水平。但對(duì)于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無(wú)法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的審美能力。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們?cè)诖煺勖媲?，不至于難以接受。

3、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

4、對(duì)于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的'基本動(dòng)力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識(shí)，開闊眼界。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析

該教材是贛美版美術(shù)教科書，全冊(cè)共17個(gè)課。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程尺度》編寫，重督學(xué)生情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷成長(zhǎng)的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，存眷學(xué)生持久的健康成長(zhǎng)

三、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，具備了一定的基本繪畫知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施：

處于兒童繪畫兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1.加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。

2.由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

4.開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說,單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。

3、工藝制作上不夠認(rèn)真。

4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。

5、一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動(dòng)性。

本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有15個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。

本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評(píng)述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、針對(duì)各班的情況，因材施教，如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)

2、評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅

3、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。

6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教材分析

本冊(cè)教材編寫符合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，課題內(nèi)容涉及面較廣，注重學(xué)生審美感受和能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本冊(cè)共計(jì)15課時(shí)，分四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、造型、表現(xiàn)：通過學(xué)生對(duì)事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過》。

2、設(shè)計(jì)、應(yīng)用：通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)、立體造型和對(duì)傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來(lái)美化和豐富我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣賞、評(píng)述：通過觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探索：通過學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報(bào)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，樹立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)（7）（8）（9）三個(gè)班共有學(xué)生120人，上學(xué)期美術(shù)測(cè)試優(yōu)秀占30％，不及格占10％，總體一般，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

由于教材內(nèi)容的廣泛性和學(xué)習(xí)用具材料的多樣性，越來(lái)越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生自帶工具不齊，作業(yè)不能按時(shí)完成；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、教材涉及面廣，學(xué)具多且復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常忘帶；

4、上課隨意走動(dòng)，做小動(dòng)作，注意力不集中，大聲說話不守紀(jì)律學(xué)生較多。

通過教學(xué)，每班出現(xiàn)了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強(qiáng)且能彰顯其個(gè)性，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批后進(jìn)生，雖然每次的作業(yè)還不理想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進(jìn)了一大步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，了解部分美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種繪畫和手工制作工具，掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和制作方法及簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，并通過欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、觀賞自然和各種美術(shù)作品，初步領(lǐng)悟作品的意境和表現(xiàn)內(nèi)容并能用口頭闡述其特色，表達(dá)自己的感受。

四、提高質(zhì)量的具體措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加大力度約束個(gè)別學(xué)生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習(xí)用具，并以“家校通”為平臺(tái)，用短信的方式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)為孩子準(zhǔn)備美術(shù)用具，為課堂教學(xué)開綠燈。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、吃透教材，精心備課，及時(shí)反思，做好課前一切準(zhǔn)備。

5、課堂中多讓學(xué)生觀賞自然和各類美術(shù)作品，理解畫意，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受，提高學(xué)生鑒賞和審美能力。

6、繼續(xù)做好學(xué)生的作業(yè)成績(jī)登記工作，采用多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰的方法督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。

7、合理利用班級(jí)書架和展臺(tái)，展出優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

推薦三：《四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文五篇》

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文五篇

時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是收集整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

新的學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立定時(shí)每學(xué)月第一個(gè)周末和家長(zhǎng)書面交流等有效策略。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（7課時(shí)）

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

第二單元：線與角（10課時(shí)）

1、通過具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(3)

2、通過動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

3、通過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法（10課時(shí)）

1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

3、通過對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

第四單元：圖形的變換（3課時(shí)）

1、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

第五單元：除法（15課時(shí)）

1、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問題。

3、結(jié)合具體情境，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、在解決問題中認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

第六單元：方向與位置（3課時(shí)）

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置

2、通過具體的情境，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

第七單元：生活中的負(fù)數(shù)（4課時(shí)）

了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

第八單元：統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(4)

3、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，通過操作活動(dòng)，探索除法的試商方法。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)。通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。通過數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來(lái)。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)線的三種形式。通過實(shí)際測(cè)量，認(rèn)識(shí)角的分類和度數(shù)。通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。

4、讀統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)。分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)，作出簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。了解一格表示多個(gè)數(shù)。

5、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)估算。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，趣味和思變相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知識(shí)，教學(xué)時(shí)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

第十五章分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)時(shí)重視和分?jǐn)?shù)類比，加強(qiáng)分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人，四（2）班已注冊(cè)學(xué)生29人，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地，極少數(shù)是本地生。

2、知識(shí)掌握情況：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好。

在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；差生上課比較被動(dòng)，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。

4、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對(duì)“減負(fù)，推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的'重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題（簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)

①教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬(wàn)級(jí)。

第二單元：角的度量

①教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)識(shí)。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

②教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

②教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。

②教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

四、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識(shí)，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

您現(xiàn)在正在閱讀的人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。

5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。

7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成績(jī)分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。其次，這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡(jiǎn)單的周期，觀察物體，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運(yùn)算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有計(jì)劃地安排了“簡(jiǎn)單的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計(jì)算四則混合運(yùn)算，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。

知識(shí)與技能方面：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)算技能，能計(jì)

算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1.在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的