七年級(jí)歷史下冊(cè)2課

銀花中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)編號(hào)yh2017-11-21)七

年級(jí)

歷史

學(xué)科

導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆長(zhǎng)）

審核）

授課人：汪長(zhǎng)軍使用時(shí)間

年

月

日

班級(jí)：課題：第2課唐太宗貞觀之治（課型：新授

）班級(jí)：

姓名：

小組：

教師評(píng)價(jià)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記唐太宗李世民德為政特點(diǎn)——知人善任、虛心納諫等2.知道貞觀之治的主要內(nèi)容（政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定等）【習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：唐太宗和貞觀之治難點(diǎn)：貞觀之治局面出現(xiàn)得原因【知識(shí)鏈接】玄武門(mén)事變【法指導(dǎo)通過(guò)對(duì)唐太宗的分析評(píng)價(jià)，提高分析評(píng)價(jià)歷史人物能力【主學(xué)習(xí)（一唐太宗李世民”

（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）1、復(fù)習(xí)回憶：唐朝的建立者是，建立的時(shí)間：

首都：2、結(jié)合教材唐太宗像,了解唐太宗：

年即皇位，改年號(hào)為3總結(jié)歸納唐太宗貞觀年間的主要政作為的具體表現(xiàn)及所起的歷史作用：主要政績(jī)（作為）的具體表現(xiàn)：作用：（二）根據(jù)教材寫(xiě)出唐太宗為政的兩大特色，也是奠定“貞觀之治”的兩大基石：；。（自己能不能憑課本上和課外得到的相關(guān)知識(shí)列取出一些歷史事件或歷史故事？）（三）評(píng)價(jià)唐太宗和貞觀之治：唐太宗是中國(guó)歷史上

帝王，在位20余年，政治，經(jīng)濟(jì)，物價(jià)，社會(huì)呈現(xiàn)出，史稱(chēng)“”。這是中國(guó)古代歷史上的時(shí)期。

、

和【合作究】材料一：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟”材料二：君臣關(guān)系如同“元首”與“股”關(guān)系，必須同心同德，才能合成第頁(yè)

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銀花中學(xué)導(dǎo)學(xué)案完備的一體。

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)編號(hào)yh2017-11-21)材料三：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失?！保?）以上三則材料都和中國(guó)古代歷史上的哪位著名的君主有關(guān)系？（2）材料二、三反映了這位君主的哪兩大為政特色？（3）體會(huì)三則材料所包含的道理。【整理案】試一試，你能歸納出本課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)嗎?【達(dá)標(biāo)評(píng)】（一）單項(xiàng)選擇題1、中國(guó)歷上稱(chēng)唐太宗的統(tǒng)治時(shí)期為（）A、光武興B、文景之治

C、貞觀之治D、開(kāi)元盛世2、說(shuō)，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是（）A、唐高李淵C、隋文帝楊堅(jiān)

B、唐太宗李世民D、唐玄宗李隆基3.小明將參加學(xué)校組織的話說(shuō)唐太宗政績(jī)”的知識(shí)擂臺(tái)賽準(zhǔn)備的下列史實(shí)中不正確的是（）任用魏征等賢臣

B.重視人才的培養(yǎng)C.輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)D.創(chuàng)立科舉制度①唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)減輕人們負(fù)擔(dān)②注意任用賢才心納諫知人善任，唯才是舉③開(kāi)通運(yùn)河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流A、①②

B、①②

C、②③

D、①③5.唐太宗曾說(shuō)銅為鏡可以正衣冠以人為鏡可以明得失中“人”指（）

A、房玄

B、杜如晦

C、魏征

D、姚崇（二）請(qǐng)你簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下唐太宗。（三）列舉：唐太宗經(jīng)常說(shuō)“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”用以前學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，舉出幾個(gè)“載舟”、“覆舟”的朝代。（四）課外議論：比較秦始皇、漢武帝、唐太宗，他們有哪些共同點(diǎn)，哪些不同點(diǎn)？你對(duì)哪位皇帝評(píng)分最高？第頁(yè)

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