高中生物教師教學(xué)工作總結(jié)

—高中生物教師教學(xué)工作總結(jié)高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫忙我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是為大家搜集的高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與珍藏。高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)1一屆同學(xué)送走了，但事情遠(yuǎn)沒有結(jié)束，由于我們還要前行，我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學(xué)習(xí)、成長。我們太需要成長了，由于我們的抱負(fù)還遠(yuǎn)未完成；我們太需要快速的進(jìn)步了，由于我們的身上寄予著太多太多的責(zé)任和希望。一、三年來所做的工作和領(lǐng)悟1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，幫忙同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研討生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面能探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對(duì)生命世界的正確熟識(shí)、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成腳踏實(shí)地的科學(xué)看法，體驗(yàn)豐富而完好的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研討性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的力量。3、教育同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動(dòng)取得學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具適用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識(shí)，幫忙同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。4、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的不同，布置彈性作業(yè)由于同學(xué)在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致初中生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題），另外激勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。6、激勵(lì)同學(xué)動(dòng)手制作生物模型：親自預(yù)備試驗(yàn)材料，開展家庭小試驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)學(xué)問的理解和把握?？茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，按時(shí)搜集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議。7、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回憶和歸納引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。按時(shí)肯定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思索。二、我眼中的缺乏和建議1、同學(xué)方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做學(xué)問沒法過手。2、老師方面：（1）課時(shí)重，身體嚴(yán)峻透支，很難顧及全部同學(xué)。（2）學(xué)問需要更新，望學(xué)校提供老師們外出充電的時(shí)機(jī)。生物學(xué)問更新速度快（3年），比方選修教材內(nèi)容老師們根本上是邊自學(xué)邊商量邊上課，并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。3、時(shí)間緊高一同學(xué)入門難：一方面初高中教材嚴(yán)峻脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物學(xué)問幾乎是空白；另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系，在學(xué)習(xí)生物相應(yīng)部分時(shí)數(shù)理化學(xué)問缺乏，如講糖脂蛋時(shí)，同學(xué)缺乏有機(jī)化學(xué)學(xué)問；講遺傳時(shí)計(jì)算發(fā)病率，同學(xué)缺乏概率學(xué)問；第三生物學(xué)科本生特點(diǎn)：學(xué)問點(diǎn)多、散，且需要有豐富的學(xué)問積累，所以入門難。高二是同學(xué)們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，但是我們?cè)谙聦W(xué)期開設(shè)的是選修部分，對(duì)于選修同學(xué)們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的鋪張時(shí)間。建議能否在高二下生物課直接開頭高三的第一輪復(fù)習(xí)，把選修部分放在高考考試說明下發(fā)后再上，這樣同學(xué)學(xué)起來是不是更重視一些？高三階段各科的學(xué)習(xí)的任務(wù)都很重，同學(xué)普遍存在時(shí)間分配不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學(xué)，輕生物學(xué)科的現(xiàn)象。這種時(shí)間分配表如今兩個(gè)方面：課下作業(yè)的完成情況，在理綜考試時(shí)同學(xué)的時(shí)間也不合理以致生物的題目明明會(huì)做但是沒有時(shí)間完成，或者是慌張審題導(dǎo)致失分嚴(yán)峻。三、取得的成果20XX年，在合肥一中高二班級(jí)青年生物老師賽課中獲一等獎(jiǎng)20XX年，輔導(dǎo)的同學(xué)鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎(jiǎng)20XX年，撰寫的文章《不同微肥對(duì)雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》20XX年，撰寫的文章《解讀20XX年安徽省生物高考考試說明》一文分別發(fā)表于《新安晚報(bào)》和《合肥晚報(bào)》高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)220XX—20XX學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)高一理科5、6班和文科2班生物學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、適時(shí)講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作及與同學(xué)溝通生物學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑和問題，注意積累各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，獎(jiǎng)罰分明，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：1、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：（1）備好課①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。例如：在講授細(xì)胞核一節(jié)時(shí)，針對(duì)真核生物中有兩個(gè)無核的細(xì)胞是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞就是特別情況，就需要屢次強(qiáng)調(diào)。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點(diǎn)分裂時(shí)，就要特別強(qiáng)調(diào)是交叉分開，而不是上下分開，（這是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從前教的同學(xué)的錯(cuò)誤的想法，以免如今的同學(xué)再顯現(xiàn)這個(gè)誤區(qū)）。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，化簡(jiǎn)為宜，例如：有絲分裂過程抽象，看不到摸不著，對(duì)染色特的改變?cè)趺粗庇^的展現(xiàn)出，因此，我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài)，在黑板上模擬其分裂過程中的改變。（2）上好課①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，有時(shí)辰意將某個(gè)問題講錯(cuò)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意。②激發(fā)同學(xué)的情感和學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，盡量用幽默的語言去傳授學(xué)問。③課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，提問時(shí)雖不能四平八穩(wěn)，也盡量顧全大局。（3）作業(yè)過量一節(jié)45分鐘有限，不行能在課堂上每節(jié)都講練結(jié)合，合理布置好作業(yè)，至關(guān)重要，由于同學(xué)的自習(xí)時(shí)間有限，且孩子們每天要寫6科作業(yè)，為減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，所以作業(yè)要少而精，因此每天針對(duì)當(dāng)日講的學(xué)問，留大約15分鐘左右的題或是默寫學(xué)問點(diǎn)的作業(yè)，若是試卷題，則下課趕緊批改，第8節(jié)上課發(fā)回，同學(xué)改錯(cuò)，針對(duì)錯(cuò)的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評(píng)強(qiáng)調(diào)，對(duì)全對(duì)的同學(xué)提出表揚(yáng)，以激勵(lì)進(jìn)一步提升。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣差的，好玩、缺乏自控力量，在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，并將正確的做法強(qiáng)化到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，多和不同成果的同學(xué)溝通，了解在學(xué)習(xí)中遇到的問題。還要做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，作業(yè)評(píng)語的恰當(dāng)激勵(lì)，課堂提問，進(jìn)步的成果給與肯定。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重。3、主動(dòng)參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)找到自己缺乏。伴著網(wǎng)絡(luò)的普及，接受信息的方式也漸漸多樣化，不僅可以參見學(xué)校內(nèi)部組織的聽課、評(píng)課，也可以在網(wǎng)絡(luò)上（例如一師一優(yōu)課）學(xué)習(xí)，同課異構(gòu)的形式多樣。經(jīng)過一學(xué)期我們師生的共同努力，在過去的兩次月考中兩個(gè)班級(jí)的成果始終名列前茅（與一般班平均分相差19分左右），充足得到同學(xué)的寵愛和認(rèn)可，但是還有許多缺乏，努力方向如下：1、強(qiáng)化自身根本功的訓(xùn)練（例如：板書設(shè)計(jì)），課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，以及語言表達(dá)力量。2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、強(qiáng)化守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下杜絕炒作業(yè)現(xiàn)象。4、利用各種方法，相關(guān)變式，提高對(duì)相關(guān)學(xué)問的理解。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。作為教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的花朵。高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)320XX年度教育教學(xué)工作總結(jié)邵文武光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教學(xué)工作。這一年以來認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內(nèi)容，在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學(xué)方法，爭(zhēng)取把課上好，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到：一、上課情況1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步把握了重難點(diǎn)學(xué)問，學(xué)會(huì)在課堂上突出重難點(diǎn)，敏捷處理拓展學(xué)問。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。4、上好課，除了老師要備課以外，同學(xué)的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中，我注意發(fā)揮好科代表的重要作用。二、以后工作工作要求1、在將來迎來的一年中，我會(huì)連續(xù)努力，將我的工作力量提高到一個(gè)新的檔次，不辜負(fù)大家對(duì)我的希望，我會(huì)盡我所能完成教育教學(xué)工作。2、新的一年里，要連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，以它思想指導(dǎo)工作，堅(jiān)持解放思想、腳踏實(shí)地、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的進(jìn)展做出新的努力。3、回憶一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之處，理論學(xué)問水平還比擬低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我肯定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的人民老師。4、新的一年已經(jīng)來臨，我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，爭(zhēng)取取得更好的成果。5、總之，這一年以來，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不管歡笑或淚水，都將會(huì)是我們每個(gè)人在愛心社彌足寶貴的珍藏。相信愛心社的明天會(huì)更好！6、在以后的歲月里，我的工作肯定會(huì)越來越努力的，盡量不會(huì)顯現(xiàn)任何的過失，這對(duì)我是必需要要求的，我對(duì)自己的要求是最嚴(yán)格的，肯定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)4緊急而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回憶這一年，感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為順應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意強(qiáng)化新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，留意搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。努力方向1、強(qiáng)化自身根本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量。2、爭(zhēng)取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成果都得到提高。3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油。社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期擔(dān)任高84班生物教學(xué)工作，本班同學(xué)以專業(yè)生居多，同學(xué)基礎(chǔ)較差，而且部分同學(xué)因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時(shí)難以到位，針對(duì)這些情況，本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：一、教育方面依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和根本情況，結(jié)合本學(xué)科的詳細(xì)實(shí)際，實(shí)行形式多樣的教學(xué)方法，耐煩細(xì)致地做同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)熱愛祖國、熱愛校內(nèi)的熱忱，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。二、教學(xué)方面1、充足準(zhǔn)備好每一堂課：備好課是上好課的前提，要想讓同學(xué)每堂課都有所收獲，必需認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對(duì)不同班次同學(xué)的實(shí)際情況，我在每堂課前做到：認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對(duì)該課的詳細(xì)要求，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真分析同學(xué)可能存在的實(shí)際性問題，遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱，制作或準(zhǔn)備好上課時(shí)的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上，寫出具體教案。做到既備教材又備同學(xué)。2、認(rèn)真上好每一堂課：課堂45分鐘是同學(xué)把握學(xué)問的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合課堂的實(shí)際和新教材的特點(diǎn)，實(shí)行不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，既注意根本學(xué)問和根本技能的傳授，又留意培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。從而讓每個(gè)同學(xué)都有所提高。3、消化、穩(wěn)固好每一堂課：準(zhǔn)備好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，依據(jù)課程的根本內(nèi)容加以總結(jié)、分析，布置恰當(dāng)?shù)牡湫退妓黝}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主），做到當(dāng)堂消化，當(dāng)堂穩(wěn)固，從而到達(dá)教學(xué)目的。4、注意對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度。在教學(xué)過程中，做到集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，特別注意對(duì)個(gè)別同學(xué)思想、同學(xué)方法的教育。并按學(xué)校布置的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。5、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)：生命科學(xué)是一門試驗(yàn)學(xué)科。新教材的試驗(yàn)內(nèi)容較多，在教學(xué)中依據(jù)我校的實(shí)際進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，特別注意試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的教學(xué)，以培育同學(xué)分析相關(guān)問題，完成簡(jiǎn)潔試驗(yàn)設(shè)計(jì)的力量。高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)6生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是一種實(shí)踐性課程。其目標(biāo)是進(jìn)展同學(xué)的綜合實(shí)踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量，增加同學(xué)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)我進(jìn)行了關(guān)于“初中生物隱性課程的開發(fā)”試驗(yàn)研討。依據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)我們選擇了“麋鹿苑”作為實(shí)踐對(duì)象。通過一年的實(shí)踐，同學(xué)顯現(xiàn)了可喜的改變：（1）問題意識(shí)增加：老師在教的過程中轉(zhuǎn)變從前直接傳授學(xué)問的方式，而是設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)經(jīng)過“困惑、提出問題、假設(shè)、解決問題、反思”之后，提高了對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用力量。尤為可貴的是同學(xué)學(xué)會(huì)了用“批判”的目光來看待事物，用自己的頭腦理解學(xué)問，不再容易盲從。（2）實(shí)踐力量強(qiáng)化：素養(yǎng)教育以培育同學(xué)的制造精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)。然而，創(chuàng)新也好，素養(yǎng)也罷。是教不出來的。只有同學(xué)主動(dòng)“動(dòng)”起來，到實(shí)踐中去感悟、積累才行。這個(gè)學(xué)期我增加了課外小組活動(dòng)。課的核心就是讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，讓同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)、活潑的投入到學(xué)習(xí)之中。同學(xué)通過參與課題，擴(kuò)充了學(xué)問體系（如報(bào)刊雜志，群眾傳播，統(tǒng)計(jì)等），學(xué)會(huì)了諸如攝影，攝像，應(yīng)用軟件的技能，把握并會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。（3）情感體驗(yàn)豐富，協(xié)作力量增加：與這一代中同學(xué)在物質(zhì)上的富足形成鮮亮比照的是他們?cè)凇扒楦小鄙系膮T乏。獨(dú)生子女的孤僻、冷漠、不善與人溝通等缺憾都在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來。實(shí)踐活動(dòng)中生疏的人和新奇的事物讓同學(xué)的`情感閱歷了一次次的考驗(yàn)。而且，活動(dòng)課提供了一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展了樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，彼此學(xué)會(huì)了尊重、理解以及容忍他人，學(xué)會(huì)了溝通和共享研討的信息、創(chuàng)意和成果，在賞識(shí)自己的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了賞識(shí)別人。（4）社會(huì)責(zé)任感增加：在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)通過認(rèn)真的探究，不僅提升了自身的人文素養(yǎng)，還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)看法，不滿意與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)也懂得學(xué)問對(duì)于人、自然和社會(huì)的意義和價(jià)值，開頭嘗試著關(guān)懷他人、社會(huì)和國家，精神境界得到升華。對(duì)課題的反思：通過初步的實(shí)踐，我們認(rèn)為，本課題的進(jìn)行可分為三個(gè)階段：進(jìn)入情境階段（選題并擬定方案）實(shí)踐體驗(yàn)階段（調(diào)查研討）表達(dá)溝通階段（總結(jié)分析并完成調(diào)查報(bào)告）。當(dāng)然這三個(gè)階段并不是截然分開的，而是互相交叉和交互推動(dòng)的。（1）進(jìn)入情境階段。在這一階段，先為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境。主要是為了激發(fā)同學(xué)的愛好。并開設(shè)了一些講座，目在在于調(diào)動(dòng)同學(xué)原有的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)，明確如何開展研討性學(xué)習(xí)，然后經(jīng)過商量，提出核心問題，誘發(fā)同學(xué)探究的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而確定研討范圍和研討題目。同時(shí)，幫忙同學(xué)通過搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研討題目的學(xué)問水平，為同學(xué)準(zhǔn)備的研討課題可以隱含爭(zhēng)議性的問題，使同學(xué)可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析問題。課題確定后，同學(xué)建立了幾個(gè)研討小組，大家共同商量和確定詳細(xì)的研討方案，包括確定適宜的研討方法、如何搜集可能獲得的信息、準(zhǔn)備調(diào)查研討所要求的條件、可能實(shí)行的行動(dòng)和可能得到的結(jié)果。（2）實(shí)踐體驗(yàn)階段。在確定需要研討解決的問題以后，同學(xué)開頭進(jìn)入詳細(xì)解決問題的過程，我們認(rèn)為同學(xué)應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成肯定的觀念、看法，把握肯定的方法。指導(dǎo)同學(xué)采納的方法包括：①搜集和分析信息資料。即通過觀看、訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、等取得資料的方式，選擇有效方式取得所需的信息資料；②調(diào)查研討。依據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研討方案，根據(jù)確定的研討方法，選擇適宜的動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查，取得調(diào)查結(jié)果；③初步的溝通。通過搜集資料、調(diào)查研討得到的初步研討成果在小組內(nèi)或個(gè)人之間充足溝通，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人看法和建議，正確地認(rèn)識(shí)自我并逐步豐富個(gè)人的研討成果，培育科學(xué)精神與科學(xué)看法。（3）表達(dá)和溝通階段。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這一階段是課堂教學(xué)最活潑，最精彩的階段，同學(xué)前面的調(diào)查研討成果將在這里充足展現(xiàn)，同學(xué)將獲得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料。然后把他們的成果在每次相關(guān)課上以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表。通過溝通、研討與同學(xué)們共享成果，并且在溝通、研討中，其它同學(xué)要對(duì)研討小組的口頭報(bào)告材料提出建議，對(duì)一些觀點(diǎn)與研討小組進(jìn)行辯論，，不管是講的還是聽的，都非常認(rèn)真，講的同學(xué)希望別人找不出毛病，使老師給出較高的評(píng)價(jià)，聽的同學(xué)就希望多提建議，這也是一種才能的展現(xiàn)，老師對(duì)這些同學(xué)也賜予了主動(dòng)的評(píng)價(jià)，因此對(duì)每一節(jié)課都到達(dá)了學(xué)習(xí)的。高中生物老師教學(xué)工作總結(jié)71、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，幫忙同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的