精選關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文

精品文檔精選關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文精選關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文時(shí)間過(guò)得真快，一年的工作即將完畢，我們小學(xué)語(yǔ)文組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，更新老師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深化開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新?，F(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)：一、主要工作：1、繼續(xù)做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查，我們科組的老師們都能認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和缺乏，也都能一一糾正，到達(dá)自我提升的目的。2、為了進(jìn)步老師的課堂教學(xué)效益，組織組內(nèi)老師兩周一次“集體備課”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教研交流的氣氛，促進(jìn)全組老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在活動(dòng)中，備課的老師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取各老師建議，把自己在備課中出現(xiàn)的缺乏彌補(bǔ)。3、重視交流，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。組織老師積極參加蓬江區(qū)教研活動(dòng)。4、組織老師到市里聽(tīng)取蓬江區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文青年老師素養(yǎng)大賽里的教學(xué)展示課，在這里感受到了青年老師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們新的的教學(xué)藝術(shù)?；匦Ｏ蚪M里老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。5、教研組成員之間嚴(yán)密協(xié)作?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課，互相交流、探究，做到聽(tīng)課必評(píng)。擅長(zhǎng)在教學(xué)理論中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展反思。6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重在語(yǔ)文理論中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論才能。7、繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)語(yǔ)文教研信息化開(kāi)展。二、存在問(wèn)題：1、本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是局部老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展程度與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)新教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比擬薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的才能不夠強(qiáng)。2、學(xué)困生的問(wèn)題一直是難解的問(wèn)題，努力進(jìn)步他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，是我們的奮斗目的。三、努力的方向：1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)老師之間互相幫助、互相商討、互相交流的教研組文化，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氣氛，進(jìn)步我校語(yǔ)文老師新課程的施行程度，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，而且成為老師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型老師。加大課改的步子，把課改推向深化，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將不斷總結(jié)經(jīng)歷，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。精選關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文本學(xué)期，我們小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文老師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步老師教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作，確保圓滿(mǎn)完成每學(xué)期教學(xué)教研工作?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，特別是讀書(shū)記錄與心得，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開(kāi)展好教研活動(dòng)。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。以?xún)?yōu)質(zhì)課和五校聯(lián)誼會(huì)為題的三次集體備課，我們以小團(tuán)隊(duì)，大集體的方式備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析^p到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。組內(nèi)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，更是邀請(qǐng)了書(shū)法老師陳賢標(biāo)來(lái)給語(yǔ)文老師講課，標(biāo)準(zhǔn)筆畫(huà)教學(xué)。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。通過(guò)理論課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，進(jìn)步理論程度，進(jìn)步研究質(zhì)量。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)老師外出聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)歷。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師。二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，形式多樣，除了檢查老師的備課情況，還不定期地進(jìn)展學(xué)生作業(yè)修改情況，為了對(duì)老師教育教學(xué)有更深化的理解，還開(kāi)展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng)，總之，我校的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。三、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教誨處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，做到人人都有明確的目的，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作，積極撰寫(xiě)教科論文。四、豐富學(xué)生評(píng)價(jià)本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，豐富了語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案，在分工程考核的根底上，加強(qiáng)與其他學(xué)科練習(xí)，設(shè)計(jì)更豐富的“游考”測(cè)評(píng)。使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精華，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)歷的根底上，在各位老師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。精選關(guān)于最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生效勞，為了自我的進(jìn)步”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研資料，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)程度開(kāi)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的進(jìn)步起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自我內(nèi)心的想法和自我所需進(jìn)步的方向與資料，采用共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫(xiě)入教研方案中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目的更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身開(kāi)展的需求，真正到達(dá)?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。二、從思想、理論著手，理論課程改革。曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)展到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的理論那么為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于場(chǎng)面的方位上進(jìn)展著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革本質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過(guò)多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料〔包括各類(lèi)文件、教案、課件等等〕，如何下載相關(guān)資，如何將壓縮的文件進(jìn)展“解壓”，從本質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的搜集與處理的潛力。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合潛力的進(jìn)步。散文網(wǎng)：課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為老師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)理論基地。為此我們提倡老師利用課余光陰多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為進(jìn)步老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能純熟掌握，我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)展了課件制作的再一次培訓(xùn)，進(jìn)步了老師們自制課件的潛力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)理論中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)展授課，并獲得了較好的成效。在此，個(gè)性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)潛力等全方位進(jìn)步自我，進(jìn)步了他個(gè)人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。四、存在的缺乏及今后努力的方向〔１〕我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？〕這三個(gè)問(wèn)