初一音樂教案

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初一音樂教案1

教學內容：

1、歌曲《新世紀的新一代》

2、樂詩朗誦

教學預備：

鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

教學目標：

學會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇猛地即興表演。

重點與難點：

1、重點：學唱歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱心情，能夠有感情的演唱。

2、學難點：節(jié)奏演唱與間奏的連接要精確。

教學過程：

3、播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓同學感受歌曲歡快激烈，充斥活力的心情，同學進入學習的情境。

4、同學爭論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的心情是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點？等等。

5、再次播放歌曲錄音，結合爭論的問題再次傾聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱心情。

6、同學聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。留意輕聲哼唱。

7、請同學認真觀測，找一找、議一議、談一談，簡約分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓同學知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么改變和特點，這些手段都是為表達歌曲意境、情感服務的。

8、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至嫻熟演唱。

9、根據(jù)教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在“三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，老師鋼琴伴奏，同學自信地演唱1—2遍。

10、將同學分成兩組，比一比那個組演唱的聲音嘹亮，心情飽滿，音高、節(jié)奏精確。

11、同學爭論：這首歌曲還可以采用哪些演唱形式？〔獨唱、領唱等〕

12、老師可以根據(jù)同學爭論的看法，采納多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由同學自主設計其他方式進行表演。

13、以下方法供參考：

〔1〕在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

〔2〕可以依據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

〔3〕老師為本課教學預備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于同學邊歌邊舞。

14、同學轉入下一內容的學習，配樂詩朗誦。

〔1〕同學認真閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內容，體會詩歌的意境。

〔2〕播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音，同學寧靜地傾聽，感受歌曲的心情。

〔3〕老師再為同學播放幾首音樂，由同學自主選擇樂曲給詩歌配樂。

〔4〕老師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

〔5〕同學自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

〔6〕教學評價：生生互評、師生共評。

課后記：

老師的范唱調動了同學學唱的積極性，用美聲唱法指導同學發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了同學的學習愛好。還應進一步鼓舞同學走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

初一音樂教案2

教學內容：《哦，林中那間小屋》《丹頂鶴的故事》

教學目標：

〔1〕情感目標：通過觀賞、演唱、再觀賞，讓同學深入體驗音樂的'心情情感，并進一步樹立愛護環(huán)境的意識。

〔2〕知識目標：理解音樂中旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂要素對表達情感的作用。

〔3〕技能目標：能有感情地、自信地演唱歌曲。并培育同學音樂觀賞技能、分析技能，同學之間相互合作技能。

教學重點：體驗音樂情感

教學難點：理解音樂語言的特征

教學步驟：

課前情景：弦樂《綠葉對根的情意》和畫面

一、課堂導入投影漫畫《春天來了》點明課題《綠色的呼喊》老師連接語：雖然，我們的生活環(huán)境招受著嚴峻的破壞，但是我們大家都已經意識到了，而且在我們的身邊涌現(xiàn)出了很多愛護環(huán)境的志愿者。今日，我們要用音樂的方式來講解并描述他們的故事。

二、觀賞《哦，林中那間小屋》

1、認真傾聽老師范唱，請說說歌曲的心情和講解并描述的內容。

2、同學思索回答，回憶歌曲描寫了什么情景？〔投影畫面〕

3、老師再次范唱，〔翻開書本〕你覺得歌曲的心情前后有改變嗎？怎樣改變的？

4、分析音樂要素對唱曲心情的表達起到的作用?！舶鍟承勺呦颉獔D示〔投影〕分為兩個樂段，第一樂段平緩，第而樂段起伏改變大。速度力度——中速，第一樂段力度較弱，第二樂段力度改變較多，尾聲漸弱。尾聲的處理——對比哼鳴的作用。

5、錄音范唱，區(qū)分錄音中的演唱和老師的演唱在情感、演唱形式等方面有何不同？對表達這首歌曲的情感你覺得心情、速度、力度怎樣用合適？

三、演唱歌曲

1、歌曲記錄了一個漂亮動人的故事，請用你們美好的嗓音來講解并描述這個故事！演唱→師生共同評價

2、引導同學用自己的聲音來仿照樹林中的聲音，并加入演唱中。為了更好的表達歌曲的情感，請同學們?yōu)楦枨O計不同的演唱形式。

四、觀賞《丹頂鶴的故事》

1、“在你們的歌聲中，我好象感覺到了郁郁蔥蔥的樹林。但是你們聽說過綠色沙漠嗎？有了綠色的樹，綠色的草，還應當有生龍活虎的野生動物。讓我們來聽聽一位愛護野生動物志愿者的故事。”

2、播放音樂，感受音樂心情

3、領悟音樂的表現(xiàn)手段〔小調式〕改動結尾處最末一個音6為，讓同學比較結尾的兩種效果，說說對表現(xiàn)歌曲心情哪個合適？

4、隨音樂哼唱。

五、課堂小結

老師結語：“音樂以它非常的語言表達情感，讓我們再一次用深情的歌聲贊美這些令人敬愛的環(huán)保志愿者?！毖莩杜?，林中那間小屋》結束全課。

初一音樂教案3

重點：了解意大利的文化、藝術，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亞》。

難點：歌曲演唱心情的把握。

教具：鋼琴、多媒體平臺

教材分析：

1、歌曲《桑塔、露琪亞》是意大利那不勒斯的一首聞名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風格創(chuàng)而成的?！渡Ｋ?、露琪亞》兩段歌詞將夏夜的漂亮展示在人們面前，它使人沉醉，令人忘卻。歌曲為c大調3/8拍，中速稍快，由兩個樂段構成。歌曲旋律精美而流暢，鋼琴伴奏仿照吉他的風格，再加上詞曲間有機的結合，給人以美妙的藝術享受。

2、船歌這種歌曲特點是多采納3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖擺感覺。其心情色調多是開朗、豪放、熱忱洋溢的。

教學過程：

一、組織教學

二、導入

1、導語

2、展示歐洲、意大利版圖

三、欣賞意大利的名城，了解其文化藝術

1、了解意大利的風俗世情

2、回答有關問題

四、觀賞意大利的音樂藝術

1、觀賞世界聞名歌頌家演唱意大利民歌《我的太陽》

2、辨別三位歌頌家演唱的聲音特點

五、練聲：

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六、學習意大利民歌《桑塔露琪亞》

1、聽范唱錄音：留意歌曲的結構，明確歌曲的調號與拍號

2、學唱歌曲《桑塔露琪亞》：學唱歌曲，體會歌曲的內容和風格

3、爭論：分析歌曲的表現(xiàn)內容及歌曲的演唱心情

4、觀看相關信息，引導同學獵取有關問題的答案

5、同學對唱曲《桑塔露琪亞》表演的再制造

〔1〕練習劃船動作與3拍子節(jié)奏協(xié)作

〔2〕處