到小動(dòng)物家做客教案

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到小動(dòng)物家做客教案1

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素養(yǎng)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)制造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中開心、主動(dòng)地進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中辨別酸、甜、苦、咸、淡。

2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備

餐前將桌子圍成四組，營(yíng)造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤精美的音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)愛好

在精美音樂的伴奏下，老師提問：今日小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客，你們看，是誰請(qǐng)客呀？請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒到自己喜愛的動(dòng)物家中做客

3.認(rèn)識(shí)飯菜

老師提問：哪位客人情愿說一說小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次?？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，老師小結(jié)。

4.幼兒進(jìn)餐，老師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

(1)提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5.結(jié)束活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。

評(píng)析

將進(jìn)餐的要求奇妙地融入游戲當(dāng)中，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、開心地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，老師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，援助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

到小動(dòng)物家做客教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3培育幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，堅(jiān)持開心心情。

4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1錄音機(jī)、精美音樂磁帶；

2將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。

活動(dòng)過程：

1激發(fā)愛好：

精美音樂的伴奏下，談話：

師：小伙伴們今日呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你去做客?？矗l請(qǐng)客呀？

請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作〕

2引導(dǎo)幼兒到自己喜愛的動(dòng)物家做客：

3認(rèn)識(shí)飯菜：

師：哪位客人情愿說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次?？嘗一嘗有什么味？

幼兒回答后，老師小結(jié)〕

4幼兒進(jìn)餐，老師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：

1提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

2不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5結(jié)束：

1整理餐具：

師：小伙伴們吃完后，幫助小動(dòng)物們把碗和小勺整理好行嗎？

請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方〕

2跟小動(dòng)物道別，戶外散步。

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)奇妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、開心地進(jìn)餐，并在時(shí)常變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終堅(jiān)持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的`過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

到小動(dòng)物家做客教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3、培育幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持開心心情。

4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、精美音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好：

在精美音樂的伴奏下，談話：

師：小伙伴們，今日呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰請(qǐng)客呀?

(請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作)

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜愛的動(dòng)物家做客：

3、認(rèn)識(shí)飯菜：

師：哪位客人情愿說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?

(幼兒回答后，老師小結(jié))

4、幼兒進(jìn)餐，老師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：

(1)提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5、結(jié)束：

(1)整理餐具：

師：小伙伴們，吃完后，我們?cè)?dòng)物們把碗和小勺整理好行嗎?

(請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)奇妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、開心地進(jìn)餐，并在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂