動物列車教案VIP

第第頁動物列車教案

動物列車教案1

【活動目標】

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清晰的聲音說話，培育他們在集體米那前大膽說話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

【活動預備】

1、玩具動物列車一輛。

2、火車頭掛件兩個。

3、方向盤兩個。

【活動過程】

1、設置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采納集體和個別回答相結合的方式，重復練習，援助幼兒嫻熟運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交待游戲規(guī)章。

可先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小伙伴們，你們也想上我們的動物列車嗎?

接著向幼兒講解游戲規(guī)章：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，那么被選中者需要以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車;火車繼續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，那么不能登上動物列車。

3、老師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”老師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進行。

在這一環(huán)節(jié)中，老師可先邀請技能強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順當開展游戲活動奠定基礎。

4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，老師可提示幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持肯定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。

【課后反思】

開展活動時規(guī)章的交代老師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學習愛好。后通過調整教學策略，運用語言與動作相結合進行示范，交待游戲規(guī)章與要求，即老師扮火車頭，另一名老師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲，讓幼兒在觀測的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規(guī)章。

動物列車教案2

活動目標

1、學習用“我是***，坐上火車快快跑”的句式進行表述。

2、能大膽地在集風光前講話。

活動預備

課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。

活動過程

一、談話溝通，導入課題。

出示課件〔火車〕：聽！"什么聲音？開來了一列小火車，火車上有很多小動物，你們猜！會是誰呢？

二、示范講解，學說句式

1、利用課件學習短句。

猜一猜，誰坐在火車上？小伙伴猜對后，涌現(xiàn)小動物。

演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什么？

〔我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑〕

幼兒集體、個別練習。

2。幼兒練習第二列車廂小羊的話。

3。幼兒溝通爭論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

三、利用“小動物開火車”游戲，鞏固句式。

1。交代游戲名稱，介紹游戲場景。

2、幼兒自選角色〔小貓、小羊、小鴨、公雞〕，老師扮火車頭。

3、明確游戲規(guī)章：坐上火車前要說一句好聽的話。

4。師生共同游戲。

四、游戲“小伙伴開火車”，創(chuàng)編講解并描述內容。

1、幼兒溝通爭論自己有什么本事。

要求用：“我是***，我會***”進行表述。

2、介紹游戲名稱。

3、交代游戲規(guī)章：

〔1〕有三列火車，老師扮火車頭。

〔2〕被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。

4、師生共同游戲。

活動延伸

在區(qū)域活動中繼續(xù)引導創(chuàng)編并進行游戲。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

動物列車教案3

活動目的：

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培育在集風光前大膽講話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

4、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程：

1、設置游戲情境。將"動物列車"玩具藏在身后，請幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式，重復練習，援助幼兒嫻熟運用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。

2、交代游戲規(guī)章。先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小伙伴們，你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)章：

(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說："嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲答："我來坐。"

(2)火車頭扮演者可選一人，那么被中者需要以這樣的方式說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，"回答正確者方能乘動物列車。

(3)"火車"繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同，那么不能登上動物列車。

3、老師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說："嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲回答："我來坐。"老師請一幼兒起立后，幼兒說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。"隨后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展"動物列車"的游戲活動。

活動反思：

由于大班幼兒語言表達技能薄弱，不擅長和別人開**流，由于不會說，導致幼兒不情愿說，久而久之，相當一部分幼兒成了等待老師點名發(fā)言的被動“交往者”?！毒V要》明確要求“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是開心的，是積極互動的，也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。

動物列車教案4

活動目標：

1、學習用"我是***，坐上火車快快跑"的句式進行表述。

2、能大膽地在集風光前講話。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預備：

課件，火車頭飾，各種動物的頭飾。

活動過程：

一、談話溝通，導入課題。

出示課件〔火車〕：聽！什么聲音？開來了一列小火車，火車上有很多小動物，你們猜！會是誰呢？

二、示范講解，學說句式

1、利用課件學習短句。

猜一猜，誰坐在火車上？小伙伴自由猜想后，涌現(xiàn)小動物。

演示介紹第一列車廂：

聽一聽，小青蛙說什么？；〔我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑〕小青蛙是怎么說的？

幼兒集體、個別練習。

2。同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。

3。幼兒溝通爭論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

三、利用"小動物開火車"游戲，鞏固句式。

1、交代游戲名稱，介紹游戲場景。

2、幼兒自選角色〔小貓、小羊、小鴨等等〕，老師扮火車頭。

3、明確游戲規(guī)章：坐上火車前要說一句好聽的話。

4、師生共同游戲。

5、交換頭飾，再次游戲。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

動物列車教案5

活動目標：

1、學習用“我是**，***，坐上火車快快跑”的句式進行表達。

2、能按規(guī)章游戲，體驗活動帶來的樂趣。

活動預備：

1、閱歷預備：已學歌曲《我愛我的小動物》、對各種常見動物的叫聲比較熟識。

2、物質預備：PPT、動物站牌、動物掛飾、火車頭掛飾

活動過程：

一、律動進場，喚起幼兒的已有閱歷

跟著歌曲《我愛我的小動物》邊走邊唱，邊做相應動作進場。

二、創(chuàng)設情境，結合PPT，學說短句

〔一〕、游戲“誰來坐火車”，學說短句“我是**,***，坐上火車快快跑。”

1、出示小雞圖片，學學小雞怎么坐上動物列車的

1〕、嗚嗚，火車真的開來了，你們看誰來坐火車？它是怎么叫的？小雞說：我是小雞，嘰嘰嘰。我們一起來學學小雞說的話。

2〕、司機說：嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐”

小雞說：我來坐，我是小雞，嘰嘰嘰，坐上火車快快跑。

司機說：請上車

3〕、小雞說了一句什么好聽的話，司機才讓它坐上動物列車的？

2、聽聲音猜動物，小貓要怎么坐上動物列車。

3、出示小羊的局部圖，結合聲音猜動物，小羊怎么坐上動物列車。

〔二〕、結合PPT,完整地說說三只小動物是怎么上動物列車的，進一步學說短句，了解游戲規(guī)章。

三、游戲鞏固短句，感受與老師同伴游戲的歡樂

●在玩中滲透向幼兒交代游戲規(guī)章:當司機說：“嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐”幼兒回答說：“我來坐，我是**，***，坐上火車快快跑”介紹完整方可乘上動物列車。

〔一〕、游戲“小動物乘火車”：

1、幼兒戴掛牌，分3組〔小鴨、小狗、小青蛙〕扮演小動物進行游戲，練習說短句

2、交代游戲的.規(guī)章：說完整“我是**，***，坐上火車快快跑”句式才能上車

〔二〕、游戲“小伙伴開火車”：

1、介紹站臺〔小雞、小貓、小羊〕，哇，還有好多小動物要來坐動物列車，一列火車都忙不過來啦。

2、瞧！這兒還有幾列動物列車，誰情愿當司機，來接小動物們上車。

3、交代游戲規(guī)章：留意開的時候兩輛列車不要遇到一起，當司機的小伙伴要聽到小動物完整地說出那句好聽的話才能讓他上車哦。

四、活動結束：小動物們乘著火車自然離開活動室。

小動物們都上車啦，我們要出發(fā)啦。

動物列車教案6

活動目標：

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培育他們在集風光前大膽講話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

4、知道檢查身體的重要性。

5、熬煉幼兒的反應技能，提高他們動作的協(xié)調性。

活動預備：

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛活動過程：

1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式，重復練習，援助幼兒嫻熟運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交代游戲規(guī)章。先用語言導入：

小動物們都乘上了火車，小伙伴們，你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)章：

(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐。”

(2)火車頭扮演者可選一人，那么被中者需要以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

(3)“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，那么不能登上動物列車。

3、老師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！崩蠋熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

動物列車教案7

活動目標：

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培育他們在集風光前大膽講話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

4、喜愛參加游戲，體驗。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程：

1、設置游戲情境。

將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結合的方式，重復練習，援助幼兒嫻熟運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規(guī)章。

先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小伙伴們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)章：

〔1〕一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

〔2〕火車頭扮演者可選一人，那么被中者需要以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

〔3〕“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，那么不能登上動物列車。

3、老師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐?！崩蠋熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

活動小結：

喜愛小動物好像是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小〔2〕班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了伙伴。小動物們時常地涌現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子和動物之間，好像有著自然的聯(lián)系。孩子們喜愛動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的留意。孩子們對不同種類的動物充斥了新奇心與探究愛好。

我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，著重了幼兒的徑直感知和體驗，以多種形式〔語言、音樂、美術、體育游戲〕通過不同的途徑〔看、聽、講、畫、做〕援助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性?！翱蓯鄣男游铩敝黝}活動，從幼兒熟識并喜愛的小動物開始，通過故事、兒歌、觀測、游戲等各種不同的活動內容，進展幼兒對小動物的探究愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，并在活動中援助幼兒加強感受力。在依據(jù)幼兒原有認知閱歷的基礎上設計的，這些活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境〔自由選擇自己所喜愛的動物形象〕，以師生、家長共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參加、積極表現(xiàn)、樂于溝通。從而滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

首先在家長工作方面：和孩子們一起積極收集有關動物的各種圖片和相關知識，一起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順當進行，滿意幼兒各方面的需要，我對活動中可能涌現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設，大大豐富自己的前期知識預備。包括在網(wǎng)上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生活習性等。

接著是我班幼兒的特點，我們小班孩子年齡小，獨立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探究中去發(fā)覺事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，援助幼兒感受音樂的藝術美，進而領悟其情感內涵。此活動情節(jié)簡約，充斥童趣,形象鮮亮突出,簡單引起幼兒學習的愛好，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！?/p>

因此，依據(jù)這些緣由、特點，我們創(chuàng)設了適合他們的創(chuàng)新活動。

1、轉變了傳統(tǒng)的教學方法，充分利用網(wǎng)絡資源，使老師能從煩瑣的前期預備工作中解脫出來，老師的預備工作也依托網(wǎng)絡進行。

２、通過激發(fā)幼兒的學習愛好，運用聲像并茂、動靜結合等教學活動進行有趣的游戲活動，幼兒的留意力高度集中，不僅很快學會了歌曲，而且心情高漲，愛好盎然地創(chuàng)編了生動的歌詞。

３、多種感官參加活動。在活動中通過眼看〔觀測〕、耳聽〔傾聽〕，腦想〔想象〕、學一學、說一說〔嘗試〕，做一做〔練習〕等多種方法來獲得知識