2022年學年某學校下學期信息技術(shù)教學工作總結(jié)

2022年學年某學校下學期信息技術(shù)教學工作總結(jié)2023學年某學校下學期信息技術(shù)教學工作總結(jié)

回憶這個學期所從事的信息技術(shù)教學工作，根本上是比擬順當?shù)赝瓿扇蝿?。固然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我們所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。本學期，能堅持以進修學校信息技術(shù)工作和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（1）做到期初有規(guī)劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順當進展下去；雖然其中消失一些突發(fā)大事比方：電腦有時消失故障，有時上不了課，但由于教學規(guī)劃安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學工作的進展，使得大量電腦理論學問得于傳授給學生。固然也有不利的一面即學生沒有方法上機，缺少實踐時機，這個問題在下個學期要特殊加于重視解決。

（2）根據(jù)學校工作治理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學校安排的課時比擬少，這對于學生來講的很重要的2節(jié)課；對教師來講是比擬難上的2節(jié)課。所以上好每節(jié)課對教師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（3）在教學之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評時機端正自己；從行動上學電腦技術(shù)，學教學技能等；在生活上留意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我還擔當學校的其它工作如：擔當打字、網(wǎng)絡治理員、信息接收員等等。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

篇2:2023學年本小學二年級上學期品德與生活教學工作總結(jié)

2023學年本小學二年級上學期品德與生活教學工作總結(jié)

在《品德與生活》（二年級上冊）的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建立實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了制造性地開展好本課的教育活動，我們注意以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注意了以下四個方面進展教育教學工作的：

一、注意了做兒童教育活動的指導者和合。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的奇怪心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心安康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學過程當中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生喜愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好根底，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下根底。

三、注意通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中，我們注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參加活動，動手動腦。構(gòu)建學問和力量，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，熟悉自我的價值；了解社會，以進展的眼光看四周的世界。增加學生的愛國情懷和驕傲感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注意了以下四個方面的培育和內(nèi)化，即：讓學生們安康安全地生活；開心、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。(制度大全http://./細心供應)

四、注意了制造性、開放性的教學模式

我們能依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，結(jié)合山區(qū)的詳細狀況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他