五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)5篇

—五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)5篇光陰飛逝，一眨眼時(shí)間就過(guò)去了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)，來(lái)總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于最新五班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。最新五班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)1本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂；在備課中，我認(rèn)真研討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐煩教導(dǎo)同學(xué)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)；在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。二、在教學(xué)中1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)答復(fù)問(wèn)題。2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷過(guò)量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持愛(ài)好，閱歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和精確，并依據(jù)不同基礎(chǔ)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。總之一學(xué)期以來(lái)，勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)會(huì)話學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了提高。誠(chéng)然，在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平，營(yíng)造校內(nèi)的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力。最新五班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)學(xué)問(wèn)的信念。二、在課堂教學(xué)中1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。2、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。3、在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書(shū)。三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由商量；最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂(lè)地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。最新五班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時(shí)辰以提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量和為同學(xué)今后語(yǔ)言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在取得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深入地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中仍有很多需提高和改進(jìn)的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)情況總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面對(duì)全體授課有教者必定有學(xué)者，同學(xué)是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開(kāi)展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和制造時(shí)機(jī)。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)很重要。只有了解同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，才能對(duì)授課效果有直接的影響。因此，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思索最合適同學(xué)的教學(xué)方法和手段。同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳細(xì)化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。二、在課堂教學(xué)中，活潑氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)思索問(wèn)題，參與活動(dòng)實(shí)踐證明，老師不但要充足地備課并有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)還要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此在課上肯定要設(shè)法讓同學(xué)全身心投入。而英語(yǔ)又是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課活潑、難易適中，自然就能夠吸引住同學(xué)。例如，我會(huì)盡量多介紹一些有關(guān)英家的文化學(xué)問(wèn)、生活故事，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。另外，我還留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點(diǎn)慚愧，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。三、課后用愛(ài)心灌溉同學(xué)英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題按時(shí)講解，讓同學(xué)按時(shí)消化。在班里優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是的情況，在不斷學(xué)習(xí)中同學(xué)兩極分化現(xiàn)象不斷擴(kuò)大，嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。首先，幫忙他們找出優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)；其次是以平常心對(duì)待。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)享有同樣的公平和民主，因此，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中差生，激勵(lì)他們自由商量；最終做到“理解”二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。四、在教研方面，主動(dòng)參與，博取眾長(zhǎng)平常，我抓住時(shí)機(jī)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)研討教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中；主動(dòng)協(xié)作我校英語(yǔ)組有關(guān)課題的研討工作。五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索，不斷摸索。如：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量不夠強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中要強(qiáng)化同學(xué)這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，嫻熟把握。一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的幫忙，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)中的缺乏，連續(xù)多問(wèn)、多想，多與其他老師溝通工作經(jīng)驗(yàn)，互相協(xié)作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。最新五班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)4眨眼間，這學(xué)期即將結(jié)束，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)的難與累。本學(xué)期，我努力研討生本教育與我校領(lǐng)袖兒童教育的對(duì)接問(wèn)題以及潛心探究“創(chuàng)境引題、先學(xué)后教、反應(yīng)展現(xiàn)”三模小組化教學(xué)模式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面對(duì)全體教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，備教具，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，我們常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”備課充足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。我們的英語(yǔ)課要準(zhǔn)備很多東西，有課件，單詞圖片及卡片，有音頻還要有視頻資料，一節(jié)課用的教具需要幾節(jié)課準(zhǔn)備，光這還不夠，還要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)效率。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課活潑，難易適中照料全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感到一種和諧氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)然也有同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，多找學(xué)困生交心、談心，關(guān)愛(ài)同學(xué)，和他們拉近距離，不厭其煩，耐煩輔導(dǎo)，并教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生，激勵(lì)優(yōu)生課后幫忙后進(jìn)生。二、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，踐行“三?！苯虒W(xué)模式小同學(xué)主要是以聽(tīng)、說(shuō)為主，旨在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，俗話說(shuō)“親其師，信其道”，同學(xué)一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了愛(ài)好，就有了學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力，就能主動(dòng)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)是非?？菰锏模瑳](méi)有語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)是不行的。在教學(xué)中我運(yùn)用實(shí)物教具，手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育同學(xué)，教同學(xué)做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)問(wèn)，注意師生互動(dòng)，培育師生感情，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)也借助教室里的電子黑板進(jìn)行創(chuàng)境，集聲像動(dòng)畫(huà)與一體，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，有了集聲像、文字于一體的課件，上起課來(lái)老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得也輕松、快樂(lè)。課堂上同學(xué)的留意力很集中，學(xué)習(xí)效果自然也很好。在先學(xué)后教部分讓同學(xué)看課件，聽(tīng)讀音，讓同學(xué)模擬，在此基礎(chǔ)上，老師再矯正，充足表達(dá)先學(xué)后教的教育思想。還發(fā)揮英語(yǔ)歌曲、自編chant、游戲競(jìng)賽以及小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)來(lái)激趣，讓同學(xué)在愉快的氣氛中，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中一直貫穿對(duì)同學(xué)的形成性評(píng)價(jià)。三、小搭配作，全員參與一年多的小搭配作實(shí)踐，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展小搭配作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們閱歷了組建小組、分工負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)展現(xiàn)的過(guò)程，小組成員之間可通過(guò)面對(duì)面的互動(dòng)溝通來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)問(wèn)和技能。小搭配作學(xué)習(xí)使每個(gè)同學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上，各自都得到進(jìn)展，同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中能選擇一個(gè)與自己力量水平恰當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c溝通和探討，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互幫忙，共同提高，學(xué)問(wèn)和情感都得到進(jìn)展。同學(xué)學(xué)會(huì)了小搭配作，商量解決問(wèn)題也增加了小搭配力。同學(xué)在小搭配作學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的時(shí)分，他們的自主空間得以拓寬，他們敢想、敢做、敢說(shuō)，同學(xué)的自主程度得以提高。小搭配作學(xué)習(xí)在課堂上也起到操練語(yǔ)言，有目的地實(shí)踐語(yǔ)言工程的作用，從而到達(dá)當(dāng)堂穩(wěn)固的效果。通過(guò)老師設(shè)置的與課文和同學(xué)實(shí)際相關(guān)的交際情景，同學(xué)能通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行大量的操練，加深對(duì)語(yǔ)言形式和意義的理解，從而使“言語(yǔ)技能”到“運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際”的進(jìn)展成為自然和可能。小搭配作學(xué)習(xí)也培育了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在語(yǔ)篇學(xué)習(xí)或問(wèn)題探究方面，同學(xué)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)能按時(shí)體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和集體榮譽(yù)感，從而提高了成就希望，激發(fā)并增加了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性的進(jìn)展，從被動(dòng)的“要我學(xué)!”向主動(dòng)的“我要學(xué)!”轉(zhuǎn)化。合理的評(píng)價(jià)，能激發(fā)各組奮勇?tīng)?zhēng)先的主動(dòng)性，形成組間明爭(zhēng)暗賽的競(jìng)爭(zhēng)局面，增加同學(xué)個(gè)人進(jìn)取向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也使每個(gè)同學(xué)都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，有追逐的目標(biāo)，使同學(xué)一直處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中，不斷強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。既培育了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，又挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，在小組遇到問(wèn)題的過(guò)程中能互相交往，主動(dòng)的互相支持、協(xié)作，小組成員能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任，能最大限度的發(fā)揮他們的組織才能和協(xié)調(diào)力量，能夠培育同學(xué)的合作精神。當(dāng)然在教學(xué)中還存在著很多的困惑。如何讓同學(xué)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的看法，如何落實(shí)同學(xué)的筆頭訓(xùn)練與筆試接軌，讓同學(xué)能按大綱要求切實(shí)完成重點(diǎn)詞匯的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和句型的“四會(huì)”要求。因此我會(huì)彌補(bǔ)自己的缺乏，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正完成老師的自身價(jià)值。最新五班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)5這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，利用一切時(shí)機(jī)，錘煉孩子的聽(tīng)說(shuō)力量。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié).一、把握教材，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)在課前參加日常對(duì)話訓(xùn)練，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)參與，錘煉其他同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；參加，比比讀讀的游戲，把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)顯現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的把握情況不同，會(huì)顯現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同，有的同學(xué)是視覺(jué)行的，喜愛(ài)通過(guò)美麗的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的，喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練形式。目的是照料更多的同學(xué)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我早早到教室布置讀的內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)。通過(guò)讓好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)用認(rèn)真的看法去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作力量的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多