精選有關心理健康教育活動總結范文三篇

精品文檔精選有關心理安康教育活動總結范文三篇心理安康教育活動總結1組織一個班級活動，這對我來說還是第一次，而且還有前期的籌劃、活動準備、活動組織、活動總結等一系列事情都需要我來完成，雖然很多東西可以向班委和其他同學請教，但我的心里還是比擬沒底。因為接到了學校的通知，并且我又參加了學校心理委員培訓的第二期培訓班，讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的理解，我對組織這次的班級活動也更有了信心。這次心理安康教育月主題的活動不僅對我是個鍛煉，同時也會對班級同學有很深化的影響，讓同學們理解心理安康的重要性，為此我也要努力辦好這次班級活動。大學生的心理安康是非常需要關注的，近期發(fā)生了幾起大學生的事件，比方復旦大學黃楊投毒事件，南昌高校腐尸案，集中反映了大學生的心理安康問題。這些心理問題不是短時間內形成的，很多悲劇都是可以防止的，很多都是大學對學生這方面不重視。這學期，學校加強了對同學們心理安康方面的重視，對每個班的心理委員都進展了培訓，也要求我們心理委員定期舉辦心理安康教育的活動。參加了第二期的心理委員培訓，我收獲很大，我們在活動中分享了快樂，也收獲了知識。在活動中不僅認識了很多人，也學會了如何做好一個心理委員，同時培訓時的局部活動對我們班的活動也很有借鑒意義。為了開好這次班會，我很早就開場了準備，并寫好了活動的籌劃。在寫籌劃的同時，我也向班委和其他同學請教了如何開好班會的很多方面的問題。在籌劃寫好后，我也詢問了我們輔導員的意見，老師也給出了一些很有意義的意見，并且強調要我們在活動中注意平安，我才突然發(fā)現(xiàn)我無視了這個問題，于是我又修改了籌劃中的局部活動，對班級活動也有了更詳細的考慮。經過了這些活動的準備，我深化的體會了開一個班會的是很費事的，不是我原來想像的那么簡單，很多細節(jié)方面的事情都需要組織者細致的考慮。比方為了讓這次的活動對同學們更有吸引力，能讓同學們更積極的參加，我想在室外草坪上舉行我們的活動，為此我和班長找了一中午的場地，但都被我們否決了，最終決定還是在教室里進展活動。為了活動更吸引人，我也考慮買些東西作為活動的獎勵，最后決定買些水果，這又讓我和班長繁忙了很久。之前為了使活動更有趣，我和班里的女生還討論了關于活動的問題，這些都經過了我以及班里其他同學的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個活動是真的不容易啊！經過了周密的準備，我們班的心理安康教育月的主題班會活動終于開場了。同時班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動，但輔導員因為有事沒有來。活動進展的還是比擬順利的，同學們整體上都玩得比擬開心，同時也收獲了很多。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓下午時的最后一個活動，在每個同學們的背后貼一張空白的A4紙，讓同學們互相寫下祝福的或平時不好說出的話，同學們都很積極，寫了很久，根本上每個同學背上的紙都寫滿了。后來同學們都覺得這個活動很好，很有意義。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保存下來，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動?？吹桨鄷e辦的很成功，我也很開心。這次的活動圓滿完畢了，對我來說收獲很大，我相信，他對同學們的意義也是比擬大的。大學生的心理安康教育仍然不能無視，作為心理委員，我的責任重大。在今后的日子里，我會更加努力的做好心理委員這一職務，為班級營造一個良好的環(huán)境，讓大家可以順順利利的畢業(yè)，找到自己理想的工作。希望我們的班級建立的越來越好，我們的大學更加繁榮興盛！心理安康教育活動總結2為進一步加強大學生心理安康教育，廣泛宣傳普及心理安康知識，不斷進步學生心理素質，我校于XX日開展了以“給力心靈，團結互助，共同成長”為主題的心理安康教育活動周活動，學校各相關部門積極協(xié)調，制定了本次心理安康教育宣傳周的活動方案和施行方案，成立了以許大剛校長為組長、各相關部門負責人為成員的領導小組。并下發(fā)了《心理安康教育宣傳周活動的通知》，對活動的各個環(huán)節(jié)和內容做了周密的部署和詳細的安排，確定了詳細的責任單位和責任人，使得各項活動都可以有條不紊的開展。在本屆心理安康教育宣傳周中我們進展了以下幾項詳細的活動內容：一、采用各種方式大范圍、多角度進展心理安康教育宣傳活動，形成了有效的心理安康教育宣傳形式。在此次心理安康教育活動周期間，學校各個部門通力協(xié)作，親密配合。校播送站進展“心理安康知識”專題宣傳，每天固定時間系統(tǒng)宣傳心理教育咨詢及心理安康的一般知識；制作專題展板宣傳心理安康常識，在全校拉出了宣傳條幅，以擴大宣傳。通過一系列的宣傳活動，同學們對心理安康教育宣傳周有了最直觀的理解和認識，各種宣傳渠道的綜合運用將心理安康相關知識的宣傳深化到了學校的各個方面，使廣闊師生理解了更多的心理安康教育知識，更好的關注自我的心理，關注自我的成長。這些宣傳也為后續(xù)活動的開展奠定了堅實的根底，提供了強有力的保障。二、開展心理安康教育系列專題講座，深化討論學生的安康心理，我校心理老師劉寶英在多媒體教室進展了專題講座，幫助同學們在更深層次上理解了心理學與自己的關系，并啟發(fā)他們去考慮自己身邊出現(xiàn)的問題，促進了自我的成長。三、充分發(fā)揮學生的主體地位，開展“主題教育班會”讓心理安康宣傳教育走向了最“基層”。各班級開展的主題班會擺脫了同學們以往“心理安康神秘莫測”的印象，通過親身參與更好地去理解心理安康，關注自身成長。開展“愛的抱抱”溫暖校園行動。給同學們鼓勵與擁抱，讓同學們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說出對朋友、家人、學校的感謝，我們在各班級的照片中選出了最正確照片。四、活動內容豐富多彩，平安、安康意識深化人心。１〕“我手畫我心”心理漫畫大賽我們在中高年級安排了此項活動，同學們參與的熱情非常高，旨在通過創(chuàng)作心理漫畫展現(xiàn)學生內心世界。主題從正面教育入手，圍繞學生學習和生活中實際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等，以生活中的事例為對象，運用繪畫的方式進展自我表達，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫的作品貼近實際，主題安康，很多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內心世界。２〕“給力心靈，團結互助，共同成長”學生手抄報比賽各班主任老師通過手抄報比賽普及心理安康知識，表達學生內心的感悟與考慮。在學生的手抄報中，我們看到了孩子們的才能，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂無限。３〕老師組1、金點子征集活動中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、開展、進步的理念，結合學校心育詳細工作開展了諫言獻策活動，談了自己的工作中的體會和新觀點，新思路，我們評選出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。２、“我手畫我心”老師心理漫畫大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的表達了老師們的才能。４〕家長活動中，我們開展了以“我與孩子共成長”為主題的活動，首先我們精心挑選內容，學校向家長下發(fā)了致家長一封信宣傳心理安康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對家長進展了一次心理安康教育講座，談了教育孩子的技巧。通過此次心理安康教育宣傳周活動的開展，我校的心理安康教育工作獲得了一些打破和進展，今年心理安康教育宣傳活動，更加凸顯和重視學生主體地位，除學校統(tǒng)一組織安排的各項活動外，各班級結合自身特色，制定了自己心理安康教育宣傳活動方案并使活動順利開展，一系列活動的開展在同學中引起強烈反響，受到全體同學的一致好評！路漫漫其修遠兮，過去獲得成績會成為我們不斷進步的動力和泉。面對成績，我們深知，學生心理安康教育工作還遠未到達完美，我們還面臨許多挑戰(zhàn)，有很多突出矛盾和問題需要解決，心理安康教育普及工作需要在將來更長的一段時間內堅持不懈的開展。心理安康教育宣傳周活動只是起點，絕非終點，面對新形勢，我們將勇于開拓，不斷創(chuàng)新，將我校心理安康教育工作推向一個新的場面，不斷走向成熟和進步。心理安康教育活動總結3一學期就要完畢了，本班很多學生在學習方面都有了宏大的進步，心理也朝著安康向上的方向開展。這既有學生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有老師耐心的指導，下面我就本班的心理安康教育做小結：一、走進學生幫助學生。由于小學生正值成長開展過程中，缺乏科學的區(qū)分才能和社會理論經歷，加上獨立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏向。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏向，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的才能。因此，通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中承受相關的知識。在家長開放日，結合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。二、通過課堂教學浸透心理安康知識。課堂是學校進展教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理開展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理安康教育素材，在各科教學過程中浸透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，進步自身的心理素質，且作為教育的主體，老師不僅在知識上影響著學生，而且老師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理安康教育的一個重要內容。三、聯(lián)絡家庭，引導學生家長關心子女的心理安康。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)絡，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理安康的同時，還應關心他們的心理安康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是安康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理安康不夠重視，甚至采取違犯心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理安康開展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)絡做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關心別人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。在心理安康教育理論中，我們深深感到在小學進展心理輔導的重要性和