英語三年級教案教案怎么寫共3篇(小學三年級英語教案人教版)

Word-24-英語三年級教案教案怎么寫共3篇(小學三年級英語教案人教版)英語三班級教案教案怎么寫模板共3篇(學校三班級英語教案模板人教版)，以供參考。

英語三班級教案教案怎么寫模板共1

精選【三篇】三班級教師英語教案范例

(*)

【教學難點】

,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

,d;l,j;在書寫時易寫錯。

【教具預備】

1.字母卡、數(shù)字卡

2.教材相配套的錄像

【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Re*ision）

1.復習Unit2/A和B部分的Let'schant.

2.老師把收集上來的同學的照片利用實物投影給全體看，讓同學做問答：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis

3.復習歌曲“Fatherandmother”

（二）展現(xiàn)新課（Presentation）

1.老師拿出一張全家福，問同學：

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Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?

同學回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…

2.老師手指著照片說：Thisisa,Let'splaya'sallbeafamily.老師指著照片中的媽媽說：Iplayammother.老師分離指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.

3.當找到飾演這些人物的同學時，老師引領他們說：Iamarebrotherandsister.

4.播放Let'schant部分的錄音，讓同學先聽再跟學說。老師注重教讀句子Let'sallbeafamily.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。

5.老師把預備好的飾演以上人物的道具展現(xiàn)給同學，并說：Let'sgo,'sgo,'sallbeafamily.讓同學分組到前面表演這首歌謠。

6.老師展示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓同學認讀。

7.聽Let'splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

（三）趣味操練（Practice）

1.跳著讀

同學用硬紙制作一個骰子，用Let'splay部分的畫面當棋盤。兩位或四位同學分離擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進一格，讀錯的后退一格，最快到達

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盡頭的為勝者。

同學將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。老師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。

3.字母書寫傳遞競賽

這是一個訓練同學書寫字母的嬉戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，老師分離發(fā)給每組最后一排的同學一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個同學看這個字母，在老師說“開頭”后，最后一排的同學即用手指把紙片上的字母寫在前面同學的背上…這樣依次舉行下去，最后第一排的同學把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最精確?????的組獲勝。(*)

【教具預備】

1老師預備教材配套的錄音帶。

2老師預備Let'slearn部分的課件。

3同學預備動物玩具，每人帶1-2個。

4老師預備所學單詞卡片和圖片。

【教學過程】

1熱身、復習（Warm-up/Re*ision）

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（1）平時口語會話出示。

（2）老師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

（3）通過字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注重每個字母的發(fā)音做到精確?????到位。

2展現(xiàn)新課（Presentation）

（1）嬉戲：猜動物。

T:Listentome,whatitis.

Ithasalonghastwobigearsandashort'sgray.老師在說謎語時，可適當協(xié)作一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:isanelephant.

（2）在播放之前，老師說：Youwillseeabeautifulatitcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

老師迅速出示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,raadfdsit,tiger。

同學按照看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀看力和記憶力。

（3）繼續(xù)出示圖片：Anelephantandamouse.對照大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantanda,Look!Theelephantis*erythemouseis*erysmall.

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老師強調(diào)big和small。

此時，老師可播放動畫課件，將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的圖案上，圖案mouse的辦法學習short和long。

注重：單詞small中[l]的發(fā)音，老師提醒同學舌頭要上卷。

（4）完整播放動畫，同學跟讀學習單詞；老師也可關閉聲音，讓同學看動畫讀單詞。

（5）播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練（Practice）

（1）老師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，同學以“開火車”的形式練習。假如可能，能夠讓同學拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.

（2）Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.老師播放Let'sdo部分的錄音，同學邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.老師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓同學看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.同學再次聽錄音，鼓舞同學說出指令內(nèi)容，同時請幾個同學上臺前表演動作。

（3）嬉戲：耳語。

把同學分為5—6組，老師向每組的第一名同學耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名同學依次向組里的

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其次名同學耳語這個指令。以此類推，直至最后一個同學。最后這名同學快步跑道講臺按照指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名同學站到隊尾。

4課堂評價（Aement）

做活動手冊本單元36頁的練習，辦法和步驟同以前。

5擴展性活動（Add-acti*ities）

讓同學說說有關動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,raadfdsit,tiger。隨后，讓同學分小組將自己預備好的動物玩具拿出，形容動物。如：Thegiraffeis*eryelephanthasalongnose.還能夠告知同學，色彩詞也是在形容事物，鼓舞同學將一種事物的樣子和色彩都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.

【板書設計】

UnitSixAttheZoo

Smallbiglongshort（圖片和詞卡）(*)

【教具預備】

－3單元課文中的某一幅圖片

2.單詞卡片和單詞圖片

3.教材相配套的教學錄音帶

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4.制作好的windowcard。

【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Re*ision）

1.猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著年級。老師拿一個袋子，并向同學們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組同學輪番猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

2.同學一起有節(jié)奏地說唱Let'schant部分的歌謠，并請同學分角色表演。

（二）展現(xiàn)新課（Presentation）

1.搶讀單詞

老師將全班分成若干小組，然后逐個展示一些圖片，同學們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1－3單元要求四會的單詞。

3.老師用實物投影展示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓同學按照圖片內(nèi)容舉行對話練習。

4.讓同學填寫Aement部分的內(nèi)容，自己對1－3單元所學內(nèi)容的掌控狀況舉行自我評價。

5.老師向同學展示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教讀windowcard老師問同學：Doyoulikeit?Canyou

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makeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6.同學回答問題后，老師給同學示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。

7.老師發(fā)給同學學具，并帶著同學制作windowcard。

8.卡片做好后，老師指導同學學寫一些容易的表示祝福的話，并讓同學任意互贈這張卡。

9.老師播放Let'ssing部分的錄像，讓同學聽看。

10.老師按照實際狀況，帶讀歌詞幾遍，并也許介紹一下歌詞的意思。

11.跟著錄音帶或錄像，同學學歌唱曲《Themorewegettogether》

（三）趣味操練（Practice）

1.看圖猜詞大家答

老師先展示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名同學到前面猜，猜的同學面向全班，再請另一名同學上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的同學能夠問全班：“Isitaplane（ship,bike）？”等，全班同學答：“Yes.”或“No.”猜對后能夠換另一位同學繼續(xù)猜。

2.找對子

老師將20個單詞的圖片貼在黑板上，其它將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組同學逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給同學們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，

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找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片所有抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

（四）擴展性活動（Add-acti*ities）

集體舞

老師可將全班分成3－4個組，每組同學手拉手圍成一圈。老師播放歌曲“Themorewegettogether”,教給同學幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組競賽，看看哪個小組唱得，跳得最棒。

【板書設計】

第三課時

探索內(nèi)容：Let'smakecards

活動目的：利用制作賀卡，培養(yǎng)同學的動手、動腦以及與他人合作的本事。還可從中學到一些常用的詞匯，擴充詞匯量。

活動形式：個人或小組合作

活動過程：

Step1:將一張硬紙片的邊緣剪（cut）成波紋（ripple）狀，然后對折。

Step2:在紙的一面剪出你想寫的字的外形（shape），另一面用不同的彩筆涂色。

Step3:用碎布頭縫制一個小口袋，里面塞上海綿（sponge），然后用繩纏繞固定。

Step4:用彩紙包上海綿，做成糖果（candy）的外形。

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Step5:將布包和糖果用膠水粘在（stick）卡片上。

網(wǎng)絡搜集整理，僅供參考

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英語試卷教學反思怎么寫

語文教案怎么寫模板（共4篇）

英語三班級教案教案怎么寫模板共2

少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學任務）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程）Greeting(問候）warmup(熱身）Review(復習）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(吩咐）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后老師可適當挑選課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等容易作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓同學和教師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與教師說再見。(如：Hello!amGoisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把同學的錯音記下在同學手冊上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚絕對，后提出錯誤，注重錯音的跟讀B：說靜靜話，促進師生感情溝通C：提出問題。

D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學

1、時光支配：每月兩次的電話教學，每生教學時光不超過8分鐘。

2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的閱歷溝通。

英語三班級教案教案怎么寫模板共3

三班級英語教案【三篇】觀賞

(*)

【教學難點】單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。

【教具預備】

1老師預備教材配套的錄音帶。

2老師預備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。

3老師預備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。

4老師預備所學動物類單詞卡片和圖片。

【教學過程】

1熱身、復習（Warm-up/Re*ision）

（1）平時口語練習。

（2）嬉戲：比一比，猜一猜

老師在黑板上畫一種水果，如：梨，老師畫一筆問：What'sthis?

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同學開頭猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?老師說：Oh,'sgoon.老師接著畫，同學接著猜。直到猜對為止。還能夠請一名同學畫，讓其他同學猜。

（3）字母練習，接力賽。

老師說一個字母如：Bb，同學接著Bb說：Cc,Dd,Ee…教師說：Stop.同學停止說字母。老師接著說其他字母，同學接著老師的字母往下說。即復習字母又訓練同學的思維本事和反應本事。

2展現(xiàn)新課（Presentation）

（1）老師播放Alet'ay的動畫。首先完整展現(xiàn)一遍。再一個字母一個單詞的學習。

（2）讓同學邊看動畫，邊跟讀Let'ay部分。

（3）老師將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓同學聽Let'schant的錄音，將錄音中有關的圖片挑出。

（4）聽錄音，將圖片按錄音中的挨次羅列。依次為：

Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

（5）同學跟讀歌謠，并告知同學enjoy是“享受”、“喜愛?”的意思。

3趣味操練（Practice）

嬉戲：Whoismiing.

將Oo,Pp,的字母卡貼在黑板上，然后打亂挨次，要求同學閉上眼睛，老師從打亂挨次的卡片中抽取一張，讓同學說說那個字母不

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見了。說的時候鼓舞同學說：bigO,smallq,……

（2）嬉戲：比記憶

同學小組活動，約7人一組，每組選一個學生當評委。之后，第一個同學說自己喜愛?的一種食品，如：Ilikepears.其次個同學重復這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。老師要表揚每組的優(yōu)勝者和組長。

（3）看一看，畫一畫

老師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓同學看詞，請一名同學讀單詞，讓同學在老師提供的空白紙上畫圖。老師展示一個單詞，同學畫一張圖。

（4）將全班分成兩大組（男、女），一組同學說字母，另一組同學說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。

（5）老師讓同學做活動手冊中的描紅字母。

4課堂評價（Aement）

做活動手冊本單元Let'ay部分的練習，辦法和步驟同以前。

5擴展性活動（Add-acti*ities）

嬉戲：比觀看，比視力

老師將字母Aa—的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個字母。將字母紙對折1—3次，讓同學猜對折后的字母是什么。比一比誰觀看的精確?????或誰猜的對，猜對的學生負責下一次折字母。

【板書設計】

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【教學難點】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。

【教具預備】

1第一冊Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁帶和Let'sdo中標有色彩的指令牌。

2Let'slearn部分的課件。

3老師和同學都預備所學水果類單詞圖片，并且老師預備水果類單詞卡片。

4同學預備數(shù)張白紙和水彩筆，預備畫圖。

5配套的教學錄音帶。

【教學過程】

1熱身、復習（Warm-up/Re*ision）

（1）同學平時口語練習。

（2）老師播放第一冊Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的錄音，同學邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

（3）讓同學聽第一冊同學用書Unit3B部分Let'sdo部分的錄音，按照錄音做動作。然后讓同學作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說色彩，其他同學做動作。

2展現(xiàn)新課（Presentation）

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（1）老師出示實物水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。老師咨詢：Whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）鼓舞同學用盡整句子往返答

，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（假如沒有實物也可用圖片代替）

（2）假如有同學會說新單詞watermelon，就能夠讓他當個小教師教大家。在此按照各班狀況，老師可適當擴張學問，告知同學water單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

（3）老師可將一種水果切開，讓同學親手品味。老師可先讓一名同學品味，問：Isitgood?同學會回答：Good.此時，老師也給自己切一小塊，品味后說：Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他同學品味，并讓他們發(fā)表意見：Hmm…Ittastesgood.此時，老師可讓大多數(shù)同學品味水果，讓同學說句子Ittastesgood.。假如沒有實物，可用圖片，老師可從動作上讓同學感悟并理解單詞taste（s），從而學習句子Ittastesgood.。（4）老師播放教學課件，認讀單詞pear,peach,orange,watermelon。

（5）老師播放錄音，同學邊聽邊指單詞跟讀。

（6）老師利用在黑板上畫pear來示范draw的動作，讓同學明了draw的意思，并讓同學跟讀draw。然后老師將pear涂色，并說：

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colorityellowandpink.使同學充分明了Color的含義。

3趣味操練（Practice）

（1）嬉戲：Doitquickly!（迅速做一做）

首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。同學邊讀教師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按挨次每隊出一名選手。老師給同學下指令Runtothepear.，各隊的選手要迅速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組同學獲得圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成另外各水果和單詞。

（2）小組活動：四人一組，輪番做groupleader。Groupleader給其他同學發(fā)指令，如：最后將畫的的圖交給教師，作為小組成果。老師能夠在教室的英語角出示同學的作品。

（3）擴展練習：各小學可按照同學狀況使用本環(huán)節(jié)。

老師咨詢：關于水果和食品的單詞你們都知道哪些？同學表達所學水果和食品的單詞。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

其它，老師可了解同學還想知道哪些單詞，按照同學狀況還能夠?qū)W習一些單詞，如：

pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

4課堂評價（Aement）

做活動手冊本單元Let'slearn部分的練習，辦法和步驟同以前。

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5擴展性活動（Add-acti*ities）

cardsgame

把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，同學兩人一組做嬉戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為成功。最后比一比，誰手中的卡多，誰為成功者。(*)

教學任務：

1、同學學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…

2、介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當提醒，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習樂觀性。

教學重點：同學學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…

教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當提醒，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習樂觀性。

教具預備：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為Let'splay預備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶

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或頭飾。

3、教材相配套的教學課件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教學錄音帶

5、老師預備一個小木偶

教學過程：

1、熱身、復習（Warm-up/Re*ision）

（1）老師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。老師邊唱邊用體態(tài)語示范和同學問候，并鼓舞同學邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的學生打招呼。

（2）用所學打招呼用語，師生相互問候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,I'm…

（3）讓同學用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并咨詢姓名。此時，同學可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上另外一些頭飾，飾演不同人物，練習打招呼和自我介紹。）

2、展現(xiàn)新課（Presentation）

（1）老師用木偶的形式介紹自己和伴侶的姓名。

將本單元的單元雙面向開情景圖呈現(xiàn)在同學面前，（認識的木偶劇表演現(xiàn)場，同學們?nèi)缬H臨其境一樣。老師可將此項內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。

（2）老師告知同學英語的打招呼用語有無數(shù)，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來舉行。同時老師展示表示上午的

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圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時光7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后老師用同學的英文名字，以不同的身份和同學打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種辦法同時舉行（A代表人名）。

（使同學了解到，這兩種辦法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部時光段。）

（3）師生共同觀察本部分的教學課件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次觀察本部分課件，老師指導同學進一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引領同學用學過的句子練習回答Thisis…。

T:Who'sthis?這是誰呀？

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去小學。（T代表老師說）

（5）同學飾演不同角色練習Let'stalk/A。（教

師

向

學

生

打

招

呼

：T:'mMiWang/Mr.…What'syourname?同學回答S:Myname's…此時，老師主動與同學握手并說T:Nicetomeetyou.鼓舞同學回答S:Nicetomeetyou,too.）

（6）老師介紹卡通人物Kitty,Mickey并舉行溝通。還可用頭飾或簡筆畫，并讓同學先容易了解稱謂詞Mi,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MiWang.

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T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'?

S:OK!

此時強調(diào)Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提醒同學Let'sgotoschool.一句，在第一單元B部分的Let'sdo活動中的“Gotoschool”曾學過。老師注重新舊學問的連接和結(jié)合，從“Gotoschool”導入到Let'sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學”。ThisisKitty.是介紹人物的辦法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當提醒，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習樂觀性。（在簡筆畫旁板書Thisis…）

（7）同學跟讀并仿照Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

（8）再次觀察本部分的教學課件，給同學分小組，飾演對話中的人物或其他人物，舉行實際溝通。老師在可鼓舞同學說Mi,Mrs,Mr（此時，同學能夠運用教