部編版-清平樂-課件1

《清平樂》宋黃庭堅《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》宋黃庭堅《清平樂》PPT—人教部編版清平1教學目標一·二·三·朗誦詩歌，了解詩意背誦、默寫詩歌體會詩人所表達的情感教學目標一·二·三·朗誦詩歌，了解詩意背誦、默寫詩歌體會詩人2詩人簡介詩人簡介黃庭堅（1045-1105），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，北宋著名文學家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖。詩人簡介詩人簡介黃庭堅（1045-1105），字魯直，號山谷3《清平樂》

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。《清平樂》春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，4《清平樂》

春歸何處？寂寞無行路。

首句以問句起調(diào)，寫出了詞人因為春天的逝去而感到寂寞,無處得到安慰的心情，通過詞人的主觀感受，反映出春去的可惜?！肚迤綐贰反簹w何處？寂寞無行路。5《清平樂》

若有人知春去處，喚取歸來同住。

運用擬人的修辭手法，賦予春天以人的特征。以浪漫的奇思妙想，將詞人對春天的留戀之情表達得淋漓盡致。同時這種奇思妙想，表現(xiàn)了詞人對美好事物的執(zhí)著與追求?！肚迤綐贰稰PT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》若有人知春去處，喚取歸來同住。6《清平樂》春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。

詞人已經(jīng)認識到?jīng)]有人知道春天去了哪兒，但還是存著最后一絲希望，希望春天的使者一黃鸝知道春天去了哪兒。這兩句寫黃鸝不停地鳴叫,但是詞人又無法理解，這比有問無答更讓人惆悵、遺憾。薔薇花開，說明夏天已經(jīng)到來了。詞人這時才真正明白春天已經(jīng)走遠了，確實不會再回來了。《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人7注釋無行路：沒有留下春的行蹤囀：鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫。因風：借著風勢。因，憑借?！肚迤綐贰稰PT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3注釋無行路：沒有留下春的行蹤囀：鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫。因風：借著風8春天回到了哪里？尋不見它的蹤跡只感苦悶寂寞。如果有人知道春天的消息，定要幫我呼喚它回來與我同住。誰也不知道春天的蹤跡，只好去問一問黃鸝。然而黃鸝的婉轉(zhuǎn)鳴聲，誰又能懂呢？一陣風起它便隨風飛過了盛開的薔薇。《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3春天回到了哪里？尋不見它的蹤跡只感苦悶寂寞。如果有人9核心關鍵思考探究核心關鍵1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？簡要分析。

上片惜春在不知不覺中過去；下片惜春之無蹤影可以追尋。用筆委婉曲折，以擬人的手法，構(gòu)思巧妙，設想新奇。創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，表達了惜春之情?！肚迤綐贰稰PT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3核心思考核心1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？簡要分析。102、試著分析此詩的藝術(shù)技巧賦予抽象的春以具體的人的特征《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件32、試著分析此詩的藝術(shù)技巧賦予抽象的春以具體的人的特征《清平11課后練習

面對春天的離開，你的心情是怎樣的呢？試著用抒情化的語言寫下來。《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3課后練習面對春天的離開，你的心情是怎樣的呢？試著用抒12板書設計

《清平樂》擬人春去的可惜獨自尋春——請人喚春——黃鸝問春對春天的喜愛和對美好事物的不懈追求《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3板書設計《清平13謝謝使用《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3謝謝使用《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂14《清平樂》宋黃庭堅《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》宋黃庭堅《清平樂》PPT—人教部編版清平15教學目標一·二·三·朗誦詩歌，了解詩意背誦、默寫詩歌體會詩人所表達的情感教學目標一·二·三·朗誦詩歌，了解詩意背誦、默寫詩歌體會詩人16詩人簡介詩人簡介黃庭堅（1045-1105），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，北宋著名文學家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖。詩人簡介詩人簡介黃庭堅（1045-1105），字魯直，號山谷17《清平樂》

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇?！肚迤綐贰反簹w何處？寂寞無行路。若有人知春去處，18《清平樂》

春歸何處？寂寞無行路。

首句以問句起調(diào)，寫出了詞人因為春天的逝去而感到寂寞,無處得到安慰的心情，通過詞人的主觀感受，反映出春去的可惜?！肚迤綐贰反簹w何處？寂寞無行路。19《清平樂》

若有人知春去處，喚取歸來同住。

運用擬人的修辭手法，賦予春天以人的特征。以浪漫的奇思妙想，將詞人對春天的留戀之情表達得淋漓盡致。同時這種奇思妙想，表現(xiàn)了詞人對美好事物的執(zhí)著與追求?！肚迤綐贰稰PT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》若有人知春去處，喚取歸來同住。20《清平樂》春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。

詞人已經(jīng)認識到?jīng)]有人知道春天去了哪兒，但還是存著最后一絲希望，希望春天的使者一黃鸝知道春天去了哪兒。這兩句寫黃鸝不停地鳴叫,但是詞人又無法理解，這比有問無答更讓人惆悵、遺憾。薔薇花開，說明夏天已經(jīng)到來了。詞人這時才真正明白春天已經(jīng)走遠了，確實不會再回來了?！肚迤綐贰稰PT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人21注釋無行路：沒有留下春的行蹤囀：鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫。因風：借著風勢。因，憑借?！肚迤綐贰稰PT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3注釋無行路：沒有留下春的行蹤囀：鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫。因風：借著風22春天回到了哪里？尋不見它的蹤跡只感苦悶寂寞。如果有人知道春天的消息，定要幫我呼喚它回來與我同住。誰也不知道春天的蹤跡，只好去問一問黃鸝。然而黃鸝的婉轉(zhuǎn)鳴聲，誰又能懂呢？一陣風起它便隨風飛過了盛開的薔薇。《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3春天回到了哪里？尋不見它的蹤跡只感苦悶寂寞。如果有人23核心關鍵思考探究核心關鍵1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？簡要分析。

上片惜春在不知不覺中過去；下片惜春之無蹤影可以追尋。用筆委婉曲折，以擬人的手法，構(gòu)思巧妙，設想新奇。創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，表達了惜春之情?！肚迤綐贰稰PT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3核心思考核心1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？簡要分析。242、試著分析此詩的藝術(shù)技巧賦予抽象的春以具體的人的特征《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件32、試著分析此詩的藝術(shù)技巧賦予抽象的春以具體的人的特征《清平25課后練習

面對春天的離開，你的心情是怎樣的呢？試著用抒情化的語言寫下來。《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3《清平樂》PPT—人教部編版清平樂精品課件3課后練習面對春天的離開，你的心情是怎樣的呢？試著用抒26板書設計

《清平樂》擬人春去的可惜獨自尋春——請人喚春——