《花的學(xué)校》公開課課件

花的學(xué)校

——泰戈?duì)柣ǖ膶W(xué)校轟響潤濕原野狂歡碰觸口笛揚(yáng)起雙臂急急忙忙讀準(zhǔn)詞語轟響潤濕讀準(zhǔn)詞語閱讀要求

請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文，回顧課文內(nèi)容邊讀邊思考花的孩子什么時(shí)候會(huì)從無人的地方跑出來？花的孩子是什么樣子的？閱讀要求當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響，

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

品讀句子擬人于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地?cái)M人句的好處：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn)，把事物寫活了，使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出，文章耐看，不枯燥無味描寫的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。擬人句的好處：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn)，把

你能發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一朵花嗎？

模仿練說你能發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲，它們的老師是要罰它們的。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，

綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，

雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，

綠葉在狂風(fēng)里你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。你沒看見它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪鼈優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出它們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來：它們也有它們的媽媽，

就像我有我的媽媽一樣。你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方?；ǖ膶W(xué)校當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，

潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑

出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

潤rùn潤fá罰雷léi雷第一節(jié)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞使文章富有情趣寫出了季節(jié)花的學(xué)校當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，

潤濕媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲，它們的老師

是要罰它們的雨一來，它們便放假了第二節(jié)：想象雨來時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。因?yàn)橛晁虧櫥▋翰輧海掠炅怂鼈儽銖牡叵麻L出來，呼吸新鮮空氣，就像上學(xué)的孩子遠(yuǎn)離作業(yè)困擾似的，自由自在地生長著。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué)，它們關(guān)了門在樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來?！皼_”字準(zhǔn)確地反映了花孩子們的欣喜若狂。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，雷拍著大手。

你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。

你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出它們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來：

它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣因?yàn)楹⒆觽儗?duì)母親的依戀都是一樣的，無論是花孩子還是人。你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。

你沒看見第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。

1.小組交流

2.全班交流

找一找讀一讀說一說哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。找一找讀一讀說一我來試一試我來試一試花孩子——開心、幸福我們這些孩子——開心、幸福

花孩子——開心、幸福說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀，先在組這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫植物，相信大家也會(huì)寫得很有趣。小結(jié)這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們

2花的學(xué)校

跳舞狂歡

花孩子沖出來美麗、活潑、可愛、調(diào)皮

急急匆匆

2花的學(xué)校

當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過原野，在當(dāng)雷，

降落的時(shí)候，

走過原野，在吹著口笛。于是的花從突然跑出來，在跳著的舞。當(dāng)雷，我看見，花孩子地沖出來；我聽見，花孩子地說：！《花的學(xué)?！饭_課課件你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出它們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來：它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。你可知道，媽媽，你認(rèn)為哪兒想象得最有意思？你認(rèn)為哪兒想象得最有意思？花的學(xué)校是什么樣的？你來說一說花的學(xué)校你來說一說花的學(xué)?！└?duì)柣ǖ膶W(xué)校泰戈?duì)枺ㄓ《茸骷?、詩人?/p>

羅賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861—1941），印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。泰戈?duì)柫_賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861—1941xiào校學(xué)校校園xiào校學(xué)校yáng揚(yáng)飄揚(yáng)表揚(yáng)ááyáng揚(yáng)飄揚(yáng)áá

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過

媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課，如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

雨一來，他們便放假了。

樹

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?/p>

我自然能夠猜得出，他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

你可知道，媽媽，他們的家是在

“自主嘗試”讀：1、自讀課文，借助拼音把生字讀正確，把句子讀通順。2、把“我會(huì)認(rèn)”的生字讀給同桌聽，比比看，誰讀得更準(zhǔn)確?！白灾鲊L試”讀：1、自讀課文，借助拼音把生字讀正確，2

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。他們關(guān)了門做功課，如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。我自然能夠猜得出，他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野

rùn

fá

bìxiāo

潤濕罰臂蕭

pèng

shang

cāi

碰觸衣裳猜出原野狂歡急急忙忙rùnfábìxiāo合作學(xué)習(xí)單：1、組長組織小組成員每人朗讀一小節(jié)。2、評(píng)選“朗讀明星”小組。3、四大組按小節(jié)輪讀，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。合作學(xué)習(xí)單：1、組長組織小組成員每人朗讀一小節(jié)。2、評(píng)選“朗

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過花的學(xué)校

——泰戈?duì)柣ǖ膶W(xué)校轟響潤濕原野狂歡碰觸口笛揚(yáng)起雙臂急急忙忙讀準(zhǔn)詞語轟響潤濕讀準(zhǔn)詞語閱讀要求

請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文，回顧課文內(nèi)容邊讀邊思考花的孩子什么時(shí)候會(huì)從無人的地方跑出來？花的孩子是什么樣子的？閱讀要求當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響，

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

品讀句子擬人于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地?cái)M人句的好處：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn)，把事物寫活了，使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出，文章耐看，不枯燥無味描寫的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。擬人句的好處：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn)，把

你能發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一朵花嗎？

模仿練說你能發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲，它們的老師是要罰它們的。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，

綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，

雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，

綠葉在狂風(fēng)里你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。你沒看見它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出它們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來：它們也有它們的媽媽，

就像我有我的媽媽一樣。你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方?；ǖ膶W(xué)校當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，

潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑

出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

潤rùn潤fá罰雷léi雷第一節(jié)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞使文章富有情趣寫出了季節(jié)花的學(xué)校當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，

潤濕媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲，它們的老師

是要罰它們的雨一來，它們便放假了第二節(jié)：想象雨來時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。因?yàn)橛晁虧櫥▋翰輧?，下雨了它們便從地下長出來，呼吸新鮮空氣，就像上學(xué)的孩子遠(yuǎn)離作業(yè)困擾似的，自由自在地生長著。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué)，它們關(guān)了門在樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來?！皼_”字準(zhǔn)確地反映了花孩子們的欣喜若狂。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，雷拍著大手。

你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。

你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出它們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來：

它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣因?yàn)楹⒆觽儗?duì)母親的依戀都是一樣的，無論是花孩子還是人。你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。

你沒看見第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。

1.小組交流

2.全班交流

找一找讀一讀說一說哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。找一找讀一讀說一我來試一試我來試一試花孩子——開心、幸福我們這些孩子——開心、幸福

花孩子——開心、幸福說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀，先在組這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫植物，相信大家也會(huì)寫得很有趣。小結(jié)這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們

2花的學(xué)校

跳舞狂歡

花孩子沖出來美麗、活潑、可愛、調(diào)皮

急急匆匆

2花的學(xué)校

當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過原野，在當(dāng)雷，

降落的時(shí)候，

走過原野，在吹著口笛。于是的花從突然跑出來，在跳著的舞。當(dāng)雷，我看見，花孩子地沖出來；我聽見，花孩子地說：！《花的學(xué)校》公開課課件你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊鼈兪菍?duì)誰揚(yáng)起雙臂來：它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。你可知道，媽媽，你認(rèn)為哪兒想象得最有意思？你認(rèn)為哪兒想象得最有意思？花的學(xué)校是什么樣的？你來說一說花的學(xué)校你來說一說花的學(xué)?！└?duì)柣ǖ膶W(xué)校泰戈?duì)枺ㄓ《茸骷?、詩人?/p>

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當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過

媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課，如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

雨一來，他們便放假了。

樹

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?/p>