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文檔簡介

花的學(xué)校

——泰戈?duì)柣ǖ膶W(xué)校轟響潤濕原野狂歡碰觸口笛揚(yáng)起雙臂急急忙忙讀準(zhǔn)詞語轟響潤濕讀準(zhǔn)詞語閱讀要求

請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文,回顧課文內(nèi)容邊讀邊思考花的孩子什么時(shí)候會(huì)從無人的地方跑出來?花的孩子是什么樣子的?閱讀要求當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過原野,在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響,

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。

品讀句子擬人于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地?cái)M人句的好處:運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn),把事物寫活了,使文章更生動(dòng),事物特點(diǎn)更突出,文章耐看,不枯燥無味描寫的事物具有了人的感情,文章更具有情趣容易理解。擬人句的好處:運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn),把

你能發(fā)揮想象,運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一朵花嗎?

模仿練說你能發(fā)揮想象,運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué),它們關(guān)了門做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲,它們的老師是要罰它們的。媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué),雨一來,它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著,

綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響,

雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳,沖了出來。

雨一來,它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著,

綠葉在狂風(fēng)里你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方。你沒看見它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪鼈優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ??我自然能夠猜得出它們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來:它們也有它們的媽媽,

就像我有我的媽媽一樣。你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方?;ǖ膶W(xué)校當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,

潤濕的東風(fēng)走過原野,在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑

出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。

潤rùn潤fá罰雷léi雷第一節(jié):想象陣雨降落時(shí),花兒在綠草地上跳著狂歡的舞使文章富有情趣寫出了季節(jié)花的學(xué)校當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,

潤濕媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué),它們關(guān)了門在做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲,它們的老師

是要罰它們的雨一來,它們便放假了第二節(jié):想象雨來時(shí),關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。因?yàn)橛晁虧櫥▋翰輧海掠炅怂鼈儽銖牡叵麻L出來,呼吸新鮮空氣,就像上學(xué)的孩子遠(yuǎn)離作業(yè)困擾似的,自由自在地生長著。媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué),它們關(guān)了門在樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響,雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳,沖了出來。

第三節(jié):想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?,沖了出來?!皼_”字準(zhǔn)確地反映了花孩子們的欣喜若狂。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響,雷拍著大手。

你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方。

你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出它們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來:

它們也有它們的媽媽,就像我有我的媽媽一樣因?yàn)楹⒆觽儗?duì)母親的依戀都是一樣的,無論是花孩子還是人。你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方。

你沒看見第四節(jié):想象花孩子們急急忙忙趕回家,他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。第四節(jié):想象花孩子們急急忙忙趕回家,他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。

1.小組交流

2.全班交流

找一找讀一讀說一說哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。找一找讀一讀說一我來試一試我來試一試花孩子——開心、幸福我們這些孩子——開心、幸福

花孩子——開心、幸福說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀,先在組內(nèi)交流,然后在班上交流。說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀,先在組這篇課文優(yōu)美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫植物,相信大家也會(huì)寫得很有趣。小結(jié)這篇課文優(yōu)美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們

2花的學(xué)校

跳舞狂歡

花孩子沖出來美麗、活潑、可愛、調(diào)皮

急急匆匆

2花的學(xué)校

當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過原野,在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過原野,在當(dāng)雷,

降落的時(shí)候,

走過原野,在吹著口笛。于是的花從突然跑出來,在跳著的舞。當(dāng)雷,我看見,花孩子地沖出來;我聽見,花孩子地說:!《花的學(xué)?!饭_課課件你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方。你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ??我自然能夠猜得出它們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來:它們也有它們的媽媽,就像我有我的媽媽一樣。你可知道,媽媽,你認(rèn)為哪兒想象得最有意思?你認(rèn)為哪兒想象得最有意思?花的學(xué)校是什么樣的?你來說一說花的學(xué)校你來說一說花的學(xué)?!└?duì)柣ǖ膶W(xué)校泰戈?duì)枺ㄓ《茸骷?、詩人?/p>

羅賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861—1941),印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。泰戈?duì)柫_賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861—1941xiào校學(xué)校校園xiào校學(xué)校yáng揚(yáng)飄揚(yáng)表揚(yáng)ááyáng揚(yáng)飄揚(yáng)áá

當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上狂歡地跳著舞。當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過

媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課,如果他們想在散學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站壁角的。媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

雨一來,他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著,雷云拍著大手,花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。

雨一來,他們便放假了。

你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。

你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ??你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?/p>

我自然能夠猜得出,他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來:他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。

你可知道,媽媽,他們的家是在

“自主嘗試”讀:1、自讀課文,借助拼音把生字讀正確,把句子讀通順。2、把“我會(huì)認(rèn)”的生字讀給同桌聽,比比看,誰讀得更準(zhǔn)確?!白灾鲊L試”讀:1、自讀課文,借助拼音把生字讀正確,2

當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。他們關(guān)了門做功課,如果他們想在散學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站壁角的。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著,雷云拍著大手,花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。我自然能夠猜得出,他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來:他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。

當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過荒野

rùn

bìxiāo

潤濕罰臂蕭

pèng

shang

cāi

碰觸衣裳猜出原野狂歡急急忙忙rùnfábìxiāo合作學(xué)習(xí)單:1、組長組織小組成員每人朗讀一小節(jié)。2、評(píng)選“朗讀明星”小組。3、四大組按小節(jié)輪讀,在讀中鞏固識(shí)字,學(xué)習(xí)新詞。合作學(xué)習(xí)單:1、組長組織小組成員每人朗讀一小節(jié)。2、評(píng)選“朗

當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上狂歡地跳著舞。當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過花的學(xué)校

——泰戈?duì)柣ǖ膶W(xué)校轟響潤濕原野狂歡碰觸口笛揚(yáng)起雙臂急急忙忙讀準(zhǔn)詞語轟響潤濕讀準(zhǔn)詞語閱讀要求

請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文,回顧課文內(nèi)容邊讀邊思考花的孩子什么時(shí)候會(huì)從無人的地方跑出來?花的孩子是什么樣子的?閱讀要求當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過原野,在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響,

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。

品讀句子擬人于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地?cái)M人句的好處:運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn),把事物寫活了,使文章更生動(dòng),事物特點(diǎn)更突出,文章耐看,不枯燥無味描寫的事物具有了人的感情,文章更具有情趣容易理解。擬人句的好處:運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn),把

你能發(fā)揮想象,運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一朵花嗎?

模仿練說你能發(fā)揮想象,運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué),它們關(guān)了門做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲,它們的老師是要罰它們的。媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué),雨一來,它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著,

綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響,

雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳,沖了出來。

雨一來,它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著,

綠葉在狂風(fēng)里你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方。你沒看見它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝??你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ??我自然能夠猜得出它們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來:它們也有它們的媽媽,

就像我有我的媽媽一樣。你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方?;ǖ膶W(xué)校當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,

潤濕的東風(fēng)走過原野,在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑

出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。

潤rùn潤fá罰雷léi雷第一節(jié):想象陣雨降落時(shí),花兒在綠草地上跳著狂歡的舞使文章富有情趣寫出了季節(jié)花的學(xué)校當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,

潤濕媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué),它們關(guān)了門在做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲,它們的老師

是要罰它們的雨一來,它們便放假了第二節(jié):想象雨來時(shí),關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。因?yàn)橛晁虧櫥▋翰輧?,下雨了它們便從地下長出來,呼吸新鮮空氣,就像上學(xué)的孩子遠(yuǎn)離作業(yè)困擾似的,自由自在地生長著。媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里

上學(xué),它們關(guān)了門在樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響,雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳,沖了出來。

第三節(jié):想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?,沖了出來?!皼_”字準(zhǔn)確地反映了花孩子們的欣喜若狂。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響,雷拍著大手。

你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方。

你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出它們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來:

它們也有它們的媽媽,就像我有我的媽媽一樣因?yàn)楹⒆觽儗?duì)母親的依戀都是一樣的,無論是花孩子還是人。你可知道,媽媽,它們的家是在天上,在星星住的地方。

你沒看見第四節(jié):想象花孩子們急急忙忙趕回家,他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。第四節(jié):想象花孩子們急急忙忙趕回家,他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。

1.小組交流

2.全班交流

找一找讀一讀說一說哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。找一找讀一讀說一我來試一試我來試一試花孩子——開心、幸福我們這些孩子——開心、幸福

花孩子——開心、幸福說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀,先在組內(nèi)交流,然后在班上交流。說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)們張開想象的翅膀,先在組這篇課文優(yōu)美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫植物,相信大家也會(huì)寫得很有趣。小結(jié)這篇課文優(yōu)美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們

2花的學(xué)校

跳舞狂歡

花孩子沖出來美麗、活潑、可愛、調(diào)皮

急急匆匆

2花的學(xué)校

當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過原野,在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。當(dāng)雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過原野,在當(dāng)雷,

降落的時(shí)候,

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當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上狂歡地跳著舞。當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤濕的東風(fēng)走過

媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課,如果他們想在散學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站壁角的。媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

雨一來,他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響著,雷云拍著大手,花孩子們便在那時(shí)候穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。

雨一來,他們便放假了。

你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。

你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?/p>

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