2023年九年級英語教學總結

201*九年級英語教學總結201*九年級英語教學總結

201*九年級英語教學總結

本學期,我擔當九年級的英語教學工作。作為始終從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。一、學習課標,明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進展了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。二、扎實備課,理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課,做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮學問的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,又要突破難點;既要表達出完整的教學過程,又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好效勞。

2、課中備課,敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時,為了不消除學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”,讓他們在歡樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學新知。在活動中學生們都樂于參加,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。

3、課后備課,總結教學閱歷。每上完一單元,我都準時對該單元作出總結和反思,寫出教學后記,確定本節(jié)課勝利的地方,探討該單元的缺乏之處,為以后的教學工作打下根底。三、仔細上課,表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受勝利。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培育他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的力量。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1、巧設導入,培育興趣。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結合,把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段把握其義,讓他們積極主動參加學習獵取新知過程,培育他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,急躁教育學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培育他們認讀的力量。在學習新知的同時,還適時對他們進展思想教育。

3、嬉戲活動,穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了敬重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學,讓學生進展反復仿照、認讀、玩演、視聽,從而給他們供應充分的活動和溝通時機,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用力量,培育他們的學習興趣。

4、通過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽,其次遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在學生進展合作學習、表演時準時賜予示范和指導,讓學生充分體驗到勝利的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的學問要點,又提高了同學們的聽說力量和讀音的精確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學,不斷積存學問。

由于本人在英語教學方面閱歷缺乏,自己的學問又有限,在教學的同時,時時虛心向資格深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料,時常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。總之,一學期的教學工作自己付出了許多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充足;同事的幫忙,使我干勁十足;學生的渴求,使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏,不斷改良教學方法,在教學中設計一些學生寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學效勞,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲

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201*年上期九年級英語教學工作總結

李錦媛

時間荏苒，又送走了一屆畢業(yè)班。今年本人連續(xù)帶九年級61班和65班的英語教學工作。在各級領導的關心和指導下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回憶。

本學期我所教61班，65班，就英語而言，班級之間的差異大：61班及格率及合格率都高于65班；但也有共同的特點：學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，最低分0分，最高分103分。學問、力量分布存在嚴峻的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順當進展。

自開學伊始，我就發(fā)覺有較大一局部同學的學習態(tài)度不端正，無心向?qū)W。從學生的力量來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不用心，不重視教師的指導。

學生力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學力量較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的狀況。

本學期是初中階段的最終一個學期,也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期。首先我們要在一個月的時間內(nèi)完成新課的教學，剩余的三個月時間做好初中三年的總復習工作。時間緊，任務重。如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學生和英語教師面前緊急而艱難的任務，也是值得我們討論和爭論的問題?，F(xiàn)在我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

首先，制定一個合理的復習規(guī)劃。

仁愛版初中英語三年共六本書，語言學問簡單，內(nèi)容繁多，我想我們應當遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考指導叢書》要反復討論、推敲。整個復習大致分為三個階段。第一階段：讓學生快速掃瞄初中第一至六冊的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿毦湫图罢n文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時教師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。

其次階段：分類復習（即專項復習）。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已把握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠嫻熟的要重點講，每復習一個工程，讓學生創(chuàng)設與學問點相關的問題，查找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內(nèi)追蹤練習、課外穩(wěn)固練習等。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和提高。

第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個學問點的單純訓練，在此根底上，我想我們應對學生進展綜合運用力量的訓練，即有選擇地進展聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用力量，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型構造加以仔細討論，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內(nèi)容實行不同方法。另外本人自定參考書和從網(wǎng)上篩選搜集了很多復習資料以供自己和初三段教師使用，從四周學校拿來比擬新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進展解法指導和訓練。如

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（1）重視首句的開篇啟發(fā)作用。（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。（4）復讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

（1）首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最終選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。三、任務型閱讀，依據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采納以下解題思路

（1）仔細審題，讀懂題意（2）快速閱讀，把握題意（3）細讀題目，完成任務（4）復讀文章，核實任務

針對以上三種題型，我在課堂上要求學生把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題，漸漸適應解題方法，并在課堂練習中針對練習具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。四、書面表達題，包括兩類：完成句子和作文。關于完成句子，我要求學生每天記10個重點短語，并要背誦默寫出來，以備無患。同時要求學生留意該題要求的語法，仔細審題再慎重填空。關于作文，我也是要求學生仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平常讓學生多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應留意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。另考試前我還從網(wǎng)上摘錄了與我們中考相關的局部例文，讓根底較差的學生背誦，仿照寫作，以期中考時能有內(nèi)容可寫而不會留空。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試力量。

總之，對于每一節(jié)復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，教師不應當填鴨式的一唯灌輸，應當把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，教師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學質(zhì)量。

作為畢業(yè)班教師，常常與學生談話，談學習狀況、學習方法和生活狀況、心理狀態(tài)，幫忙他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信念和