2023年低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得范文大全

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低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

在教學(xué)中我們經(jīng)常為了一道習(xí)題反復(fù)講反復(fù)練，然而效果卻并不抱負(fù)。這是由于在課堂中我們常常限制學(xué)生，不讓學(xué)生動(dòng)，無視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口力量的培育。因此我認(rèn)為在教學(xué)中我們可以適時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作進(jìn)展引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

在動(dòng)手操作中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)獵取學(xué)問。

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好玩，自我掌握力量較差，以無意留意和詳細(xì)形象思維為主，教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)挠心康牡陌才乓恍﹦?dòng)手操作活動(dòng)，就能使學(xué)生的留意力集中到有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，激起他們劇烈的奇怪心和旺盛的求知欲，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，去主動(dòng)探究，獵取新知。

如10以內(nèi)數(shù)的熟悉從內(nèi)容上看是比擬枯燥的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在每節(jié)課安排一個(gè)擺小棒的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知情境，如讓學(xué)生用6根小棒擺出一座房子用7根小棒擺一條魚等，讓學(xué)生感受到學(xué)問的趣味性，既活潑了教學(xué)氣氛又恰當(dāng)?shù)囊肓诵抡n教學(xué)。

在動(dòng)手操作中充分感知新知的形成過程，從而進(jìn)展穩(wěn)固運(yùn)用。

學(xué)生獲得學(xué)問的過程依靠于適當(dāng)?shù)拈啔v，尤其是學(xué)習(xí)起始學(xué)問更依靠與親身閱歷，我們要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀看，操作，讓他們充分感知學(xué)問形成的詳細(xì)經(jīng)過，從而體驗(yàn)獲得學(xué)問的喜悅。

如教學(xué)9加3時(shí)，先要讓學(xué)生用小棒分別擺出9根和3根，再讓學(xué)生說一說你想把幾湊成十？想把9湊成10該怎么辦？這時(shí)再讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。在擺的過程中邊擺邊思索要想把9湊成10必需從3根里面拿出一根和9合在一起湊成10?；蛘呦氚?湊成10就要從9里面拿出7根小棒和3合在一起湊成十。通過動(dòng)手?jǐn)[小棒的過程學(xué)生把握了湊十的方法，既體驗(yàn)了學(xué)問的形成過程，又分解了本節(jié)課的難點(diǎn)。這樣從實(shí)踐中抽象出數(shù)學(xué)學(xué)問，學(xué)生會(huì)感到親切且印象深刻。

在動(dòng)手操作中探究規(guī)律，進(jìn)展思維。

動(dòng)手操作與學(xué)生的思維進(jìn)展有著親密的關(guān)系。生理討論證明，兒童的才智集中在手指尖上。在操作活動(dòng)中學(xué)生的觀看力量，語言表達(dá)力量，規(guī)律思維力量，空間觀念都能得到相應(yīng)的表現(xiàn)和進(jìn)展。學(xué)具操作比教具演示的教學(xué)效果更勝一籌。

例如在長方形，正方形的熟悉一課中，要求學(xué)生知道長方形正方形邊的特點(diǎn)，先請(qǐng)學(xué)生觀看正方形，長方形圖提問：“正方形的四條邊一樣長嗎？長方形的四條邊一樣長嗎？長方形的邊有沒有一樣長的？”請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見，然后讓學(xué)生用折紙的方法檢驗(yàn)自己的看法對(duì)不對(duì)。啟發(fā)學(xué)生思索。怎樣才能證明自己的觀點(diǎn)？學(xué)生拿出預(yù)備好的正方形，長方形饒有興趣的沿虛線對(duì)折比擬邊的長短。最終得出結(jié)論：正方形的四條邊一樣長，長方形相對(duì)的邊一樣長。教師的的引導(dǎo)為學(xué)生在動(dòng)手操作與思維訓(xùn)練中架起一座橋，讓學(xué)生在動(dòng)手操作。探究規(guī)律的同時(shí)，進(jìn)展思維。

總之，在新課程理念的教學(xué)中，動(dòng)手操作是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的重要手段；在學(xué)生操作過程中教師要留意組織和指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的操作習(xí)慣，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，將操作、語言、思維嚴(yán)密