四年級(jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告5篇

—19四年級(jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告5篇時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼乃陌嗉?jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，希望大家能夠喜愛!四班級(jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇1時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革研討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一、理論與實(shí)踐相結(jié)合主動(dòng)開展新課程改革試驗(yàn)1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改班級(jí)還是非課改班級(jí)，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革、研討。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、看法和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。強(qiáng)化語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，試驗(yàn)課，匯報(bào)課，研討課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實(shí)踐水平，提高研討質(zhì)量。教研組的何迎俊老師勇挑重?fù)?dān)，收到了良好的教學(xué)效果。使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。二、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了六認(rèn)真工作，按時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比擬全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，期末又大面積地對(duì)本班級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是低班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的標(biāo)準(zhǔn)考核，學(xué)問積累的調(diào)測(cè)，表達(dá)了考核的全面性。三、扎實(shí)教研持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研討本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)同學(xué)制造潛能”縣級(jí)課題的實(shí)施研討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目標(biāo)個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研討課、匯報(bào)課、展現(xiàn)課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，以到達(dá)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，并做好書面記載，以此來加大教科研的力度。做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成果，出好成果。四班級(jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇2一、根本情況分析：本班同學(xué)40人，大約十幾名同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模擬性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了深厚的愛好，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而大部分同學(xué)雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課清靜聽講，卻未能主動(dòng)開動(dòng)腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有七八個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣被動(dòng)，表如今家庭作業(yè)做不完做不好，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成果不抱負(fù)。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的訓(xùn)練，小結(jié)方法，訓(xùn)練穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我一提示二重做，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問迷惑”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)勢(shì)，對(duì)于熱點(diǎn)等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受寫下來。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。雖然同學(xué)的論點(diǎn)還不夠充足，同學(xué)的研討報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則一直在整個(gè)教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的差生大約有七八名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“師徒結(jié)對(duì)”的方法，每天讓優(yōu)生幫忙他們把握和穩(wěn)固，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)情況。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，按時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。（四）拓展學(xué)問視野語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。制造清靜的看書環(huán)境，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。每周完成兩篇讀書卡，在不斷積累的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動(dòng)。如商量會(huì)、故事競(jìng)賽、才藝表演、母親節(jié)設(shè)計(jì)禮品、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。三、取得的主要成果同學(xué)整體學(xué)問水平和學(xué)習(xí)的根本技能有較大的提高，對(duì)學(xué)習(xí)增加了信念。四、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語言運(yùn)用缺乏不到位。4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。五、今后努力的方向1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，按時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要強(qiáng)化德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。四班級(jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇3本學(xué)期，我擔(dān)任四班級(jí)的語文教學(xué)工作，共有同學(xué)14人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)的閱讀力量，寫字力量，口語交際力量，寫作力量以及自主學(xué)習(xí)的力量都有了很大的提高，在教學(xué)過程中不但注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累和把握，而且重視了同學(xué)的課外閱讀和生活實(shí)踐力量的提高，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的教育理論學(xué)問，領(lǐng)悟其中新的理念、常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的布置、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充足準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，使同學(xué)對(duì)語文更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的語文水平。2、課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育力量的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于我們是山村小學(xué)，大多數(shù)同學(xué)膽子比擬小，上課不敢舉手答復(fù)問題。我盡量的激勵(lì)同學(xué)，并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢(shì)，甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵(lì)同學(xué)用小紙條或書信和我溝通，努力使自己成為同學(xué)的好友，讓同學(xué)由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。3、精確定位、主動(dòng)成長，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每單元課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一單元的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。1、運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級(jí)是同學(xué)連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給值日班干部發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)比一次，賜予紅旗嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了錘煉。2、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適四班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句，平常還常常給同學(xué)借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。3、強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。四班級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求重做，使同學(xué)在意識(shí)中時(shí)辰提示自己標(biāo)準(zhǔn)書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。三、強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。四、主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。五、追求完善，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)同學(xué)實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、對(duì)課后訓(xùn)練要細(xì)心設(shè)計(jì)。3、要強(qiáng)化語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓同學(xué)主動(dòng)取得更多的語文學(xué)問、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。5、學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學(xué)的典范!教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯⒉⒉粩嗟厝W(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)長處、改進(jìn)缺乏、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的進(jìn)展四班級(jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇4一、同學(xué)根本情況分析本班同學(xué)共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些同學(xué)根本是轉(zhuǎn)學(xué)新生，其基礎(chǔ)參差不齊，故前半段應(yīng)先了解同學(xué)的根本情況。著重于語文學(xué)習(xí)方法的培育，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并連續(xù)進(jìn)行培育穩(wěn)固。二、教學(xué)目的及要求中班級(jí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成進(jìn)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求同學(xué)：1、有初步的獨(dú)立識(shí)字力量，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫正楷字。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。3、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。4、在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳細(xì)活潑地講解并描述故事。5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看自然和社會(huì)，運(yùn)用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀看所得，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。要求：（1）同學(xué)對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情。（2）能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，學(xué)習(xí)一些必需的語文根本學(xué)問。（3）應(yīng)具備肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的力量，不斷激活同學(xué)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運(yùn)用。三、教材分析本冊(cè)教采納主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)習(xí)作及訓(xùn)練。本冊(cè)共7個(gè)主題單元，以同學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采納合適同學(xué)認(rèn)知水平的主題或情境，從同學(xué)的自主學(xué)習(xí)動(dòng)身；這些單元與同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫、常常寫的習(xí)慣培育落實(shí)。2、必要的語文基礎(chǔ)學(xué)問要落實(shí)。（二）閱讀本冊(cè)教材共有23篇主體課文，篇幅不長，但閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴(kuò)高校生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)中，總的原則是“有用、精要、好懂。”閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗(yàn)、獨(dú)立閱讀力量、閱讀習(xí)慣等方面。情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂溝通，習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。獨(dú)立閱讀力量的形成是漸進(jìn)的過程。在閱讀教學(xué)中，無論思索商量什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思索。（三）習(xí)作教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后思索題中布置續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)同學(xué)積累、領(lǐng)悟、按時(shí)揣摩寫法。從培育表達(dá)力量的角度看，寫作是一項(xiàng)非常冗雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程，同學(xué)要經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)……的過程，屢次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說通，既而把話說好。從同學(xué)的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從同學(xué)已知的經(jīng)驗(yàn)，情感世界動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的意愿和力量，相機(jī)誘導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)。習(xí)作修改：要特別重視修改，把它看作提高同學(xué)表達(dá)力量的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，老師還要引導(dǎo)同學(xué)重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。2、做商量的主持人。3、辨別商量中的不同看法，與不同的看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法。目的是讓同學(xué)樹立對(duì)方意識(shí)，提高分析，推斷綜合的力量。四、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培育同學(xué)正確運(yùn)用語言文字的力量和良好的語言習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：四班級(jí)是中段向高段過渡的重要時(shí)期，如何完成從識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀習(xí)慣的培育都關(guān)系著同學(xué)語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以同學(xué)以上的問題作犯難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探究實(shí)踐。五、教學(xué)措施的主攻方向依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)敏捷高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對(duì)性的課后反思著手，常實(shí)踐，多思索，爭(zhēng)取有所獲。四班級(jí)語文個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇5一、班級(jí)、同學(xué)概況本學(xué)期擔(dān)任的是四班級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，老師與同學(xué)之間都比擬熟識(shí)，管理較簡單。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)缺乏：1、漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關(guān)；2、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻；3、書寫馬虎，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。二、詳細(xì)工作（措施）1、制定教學(xué)方案。開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次；會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有方案、有針對(duì)性地開展工作。。2、依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，布置了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感受到長城的宏偉壯麗；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行催促。通過一段時(shí)間，同學(xué)明白該如何預(yù)習(xí)了