《烏丟丟的奇遇》讀書心10篇

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《烏丟丟的奇遇》讀書心篇1

我先讀了《烏丟丟的奇遇》這本書。我知道了《烏丟丟的奇遇》這本書的主要內(nèi)容是：“這本書描述的是一個美好而哀傷的童話故事，烏丟丟由于能夠給孩子們帶來喜悅而獲得看生命，他珍惜生命的難得，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛去回報生命。最讓我感動的是：”烏丟丟為了救珍兒而損失了身軀，只剩下一個小腳丫，說明烏丟丟熱愛珍兒。

我自己讀了這本書以后，有了好多收獲，烏丟丟以前是一個布袋小木偶，是布袋爺爺給了小腳丫的生命，珍兒的媽媽又把小腳丫縫在了布袋娃娃的腳上，布袋娃娃才活了過來，變成了一個人。通過閱讀《烏丟丟的奇遇》，我理應學習烏丟丟的大膽，和氣良，學習他樂于助人的精神。

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇2

這個星期，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書，里面的仆人公烏丟丟，從一個小木偶變成了一個活生生的小人兒。他懂得生命的難得，并懂得去珍惜生命，并且逐漸懂得了是珍兒給了他生命，他要用愛去回報珍兒。

愛，使得烏丟丟變得好玩;愛，使得烏丟丟與老詩人吟老的友情更加神圣。

雖然我知道這只是一個美觀的童話，但是故事中的吟老與烏丟丟那種友情切實令人感動。

同時，我也明白了：世界四處都需要愛，愛會使世界變得美好。

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇3

讀了《烏丟丟的奇遇》這本書后，我深有感想，這是一個美觀而又哀傷的童話故事，它報告我們要懂得珍惜生命，用愛回報愛。

故事主要講的"是口袋村的布袋爺爺在演出時不提防弄丟了木偶的小腳丫——烏丟丟，想要探索時卻病倒了。跛腳的珍兒撿到了小腳丫，媽媽把他縫在丑娃的身上，賦予了他新的身軀和相貌。但不久，烏丟丟不辭而別并闖入了吟癡先生家，在這里，他熟悉了好多摯友，在他們的感染下，烏丟丟有了一顆心，想要去回報親人。一路上，他們遇到了好多好心的人和物，當他們到達口袋村時，布袋爺爺已經(jīng)過世了，烏丟丟心里特別憂傷。他又持續(xù)探索珍兒，珍兒的學校著火了，烏丟丟義無反顧的沖進火場，救出了珍兒和她的同學們。大家獲救了，烏丟丟卻被大火吞噬，又只剩下他的小腳丫。烏丟丟為了感謝珍兒對自己的賦予，就把自己變成了珍兒的另一只腳。珍兒的腳不再跛了，可烏丟丟卻再也不見了……

烏丟丟是一個頑皮、良善，并最終懂得用愛回報生命的人。在他的心間生長了一朵花，花的名字叫“愛”，它是滋養(yǎng)生命的沃土，它讓生命美觀不朽。

從他身上，我懂得了愛讓生命變得完整，讓生活更加好玩、鮮活、美好;懂得了我們在采納別人的愛的同時，更不理應忘卻用愛去回報，就像走上人生之路，你務必邁開左右腳努力前行。

烏丟丟是一個知恩圖報的孩子，讓我們像烏丟丟一樣用愛扶助他人、回報生命，讓我們的人生更有意義，讓我們的世界因此變得更加美好、和暖!

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇4

暑假里，我讀了一本由兒童作家金波寫的一部童話集，書名叫作《烏丟丟的奇遇》。

書中陳述的是：烏丟丟是布袋爺爺?shù)男∧九肌蔼毮_大俠”損失的一只小腳丫，他被一個跛足的小女孩珍兒撿到。之后他來到了珍兒的家，得到了一個身體。不久之后，他不辭而別闖進了吟癡老人的家中。在吟癡老人的家，他熟悉了一群心愛的摯友——一詩簍子、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……在他們?yōu)橐靼V老人舉行“重返童年”的晚會中，烏丟丟才真正體會到了喜悅，是由于有愛的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的喜悅。于是，他開頭了探索布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠行途中，烏丟丟碰見了逆風的蝴蝶，他讓烏丟丟懂得對自己所愛的人，理應靠自己的氣力來到她身邊，不管前面有多少艱苦險阻;遇到了種雞蛋的蕓兒，讓他相信只要心存信念，夢想的種子確定會發(fā)芽、開花……在一場火災中，珍兒為救一只小狗被大火包圍，烏丟丟奮不顧身地沖進火場去救她，珍兒獲救了，烏丟丟卻沒能出來……烏丟丟將自己變成了珍兒的一只健康的腳，他的生命獲得了新生。

這本書是讓我最感動的一本。書中有兩個仆人公，他們分別是烏丟丟和吟癡老人，烏丟丟是一個頑皮、良善、卻最懂得用愛回報別人的“小腳丫”。吟癡老人是一個親切、良善、熱愛寫詩、富有童心的老詩人。

愛讓生命變得完整，讓生活更加鮮活、好玩、美好。我們要懂得扶助別人，用愛回報愛。

愛，是清早的陽光拂面，輕而柔;愛，是午夜的月光似水，悄悄地在水中閃動;愛，是我們身邊最美的風景，由于它是永恒的、光輝的。人間四處有愛，無論是平凡的愛，還是傳大的愛，它們都是無私的愛。

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇5

《烏丟丟的奇遇》這本書介紹了木偶人烏丟丟靜靜離開了賦予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來在吟老的陪伴下，去探索賦予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了大量奇人奇事。以下是我為大家用心整理的《烏丟丟的奇遇》800字讀后感，接待大家閱讀，供您參考。

讀完《烏丟丟的奇遇》，我和小精靈們的感覺一樣:珍愛生命!這本書介紹了木偶人烏丟丟靜靜離開了賦予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來在吟老的陪伴下，去探索賦予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了大量奇人奇事。在吟老的引導下，他有了一顆炎熱的愛心。

這篇童話在布局上跟其他文學作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩開頭，后一章節(jié)是前一首詩的末句。就像評論家崔道怡所說，是由十四行詩花環(huán)連綴而成的。這是詩的童話，童話的詩，這是一種新的文體，詩與童話的完備交織。

在作家金波的筆下，天地萬物，像珍藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動的心;孩子、動物都有心中的理想，就像種雞蛋的小姑娘;在時間的長河里，每一個有生命的都在逐步變化，在這變化中，誰讀懂了生命的真諦?讀著一行行文字，看似簡樸，但停下欣賞的目光，我們會斟酌:文字的背后在報告我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風去赴約，吟老為養(yǎng)護蝴蝶，讓蝴蝶到他的帽子中避風，蝴蝶說:“我要自己飛到她(薔薇花)身邊，即使這大風阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會飛去見她?！边@時，烏丟丟認為他很固執(zhí)，莫非務必自己飛到她那兒才算是真誠的赴約嗎?他不但很固執(zhí)，簡直有些傻氣了。而吟老認為:“蝴蝶可能是對的。對自己所愛的人，就應當靠自己的氣力來到她身邊。做事要聽從真誠的心來調(diào)遣?！焙髞?，蝴蝶被狂風卷入河中。讀完這一章節(jié)，我陷入尋思中，可能，我在小時候，會像小精靈們一樣深深感動于這情節(jié)中?？稍谶@一刻，我已有了自己的人生閱歷，帶給我更多的是斟酌。我并不像吟老這樣認為，既然可以借助外在的氣力，為何要冒著生命危害來到自己所愛的人的身邊?展現(xiàn)危害，帶給彼此將是更大的悲傷!假設(shè)對方真誠地愛著你，我想，對方更夢想的是你安好地來到她的身邊，莫非利用外在的氣力就不是真誠的嗎?只要心中有愛，不管采取哪種氣力，都是動人的。

在和小精靈們共讀這本書時，我和他們開玩笑地說:“金波爺爺是否更擅長寫詩?老師讀著幾個地方，察覺前后沖突，不知道是不是老師還沒細讀這本書?”孩子們聽了我指出的疑問后，都驚疑地大叫:“真的，真的?！焙呛牵赡芪业男【`們跟我一樣，也沒有細讀?，F(xiàn)摘記如下:

書中的第三章節(jié)“重返童年的晚會”中寫了吟老完全忘卻了蝌蚪人，在蝌蚪人的一再指點下，才回憶起小時自己畫的蝌蚪人。可在第十章節(jié)“回歸生命”中，卻寫著這些蝌蚪人是他細心的母親把他最早的作品珍藏起來，給他剪貼成一枚枚書簽，在他十八歲生日的時候，母親親自送給他。這是一段他人生中難以忘卻的事，而前面卻提到他一時怎么也想不起這些蝌蚪人?

文中寫著“日子一每日過去了，珍兒就像小姐姐一樣照管他，他也陪伴著她過得很喜悅?！比兆右幻咳者^去了，讓我們讀者感覺時間對比久。可聯(lián)系上下文，這段時間最多也只有三天。

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇6

長篇童話《烏丟丟的奇遇》是金波兒童文學精品系列中的一顆明珠，內(nèi)容感人至深，吸引著我看了一遍又一遍，每一次閱讀都感動得熱淚盈眶。

《烏丟丟的奇遇》主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會跳的小腳丫。珍兒把他安在了一個沒有腿的布娃娃的身體上，變成了一個有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟很喜悅，同時也很掛念布袋爺爺，于是烏丟丟不辭而別地離開了珍兒的家。

他無意中遇到了詩人吟癡老先生，吟老與烏丟丟一起探索布袋爺爺和珍兒。在探索布袋爺爺和珍兒的過程中，烏丟丟從吟老先生那里學會了寫詩，懂得了愛和感恩，知道了喜悅和哀傷。布袋爺爺給了烏丟丟生命，珍兒給了烏丟丟血肉，吟老先生給了烏丟丟聰慧，讓他知道了作為一個人是多么的辛福呀!

后來，烏丟丟聽說布袋爺爺去世了，悲傷極了。于是，他又去找珍兒，那一天，珍兒的學校剛好著火了，烏丟丟趕快去救火，并且把珍兒救了出來?？墒牵瑸鮼G丟卻被火燒的只剩一個小腳丫了，這個小腳丫依舊有生命。小腳丫把自己融進了珍兒的身體，于是，珍兒有了健康的腳，烏丟丟卻永遠消散了。

這是個美好而又哀傷的故事。烏丟丟珍惜生命的難得，懂得用愛去滋養(yǎng)生命、回報生命。烏丟丟也很有愛心，懂得知恩圖報。烏丟丟為了報答珍兒對他的扶助，使珍兒變得健康，他把自己的體溫、氣力都給了珍兒。而給我生命的爸爸媽媽，他們也用愛撫育著我，照管著我的生活，關(guān)切著我的學習，我確定會像烏丟丟一樣，用愛來回報爸爸媽媽?，F(xiàn)在我要好好學習，生活上自強自主，讓爸爸媽媽少為我擔憂;將來長大了我要孝敬長輩，工作上努力上進，讓爸爸媽媽能為我驕傲。

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇7

這是一個美好而哀傷的童話故事。烏丟丟由于由于能夠給孩子們帶來喜悅而獲得了生命，他珍惜生命的難得，并懂得用愛滋養(yǎng)生命。譬如說這里：烏丟丟的仆人珍兒的學校著火了，珍兒為了救一條狗，沖進了火場，被熊熊大火包圍著。烏丟丟沖進去救出了他們，而自己的丑身子卻永遠的消散了，只留下胖胖的小腳丫。其次天小腳丫奇跡般地長到了珍兒身上，讓珍兒獲得了一個完整的身體，走起路來也不跛了。

這個世界上有為了別人的生命而犧牲自己的人嗎?有，十足有!

愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、好玩;也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇8

媽媽剛從書店將《烏丟丟的奇遇》買回來，我第一眼看到它，就猶如被它捉了進去，不由自主地熱愛上了它。

我翻開了它，去探索它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結(jié)識故事中的仆人公。

一場精彩的演出過后，布袋老爺爺剛走，“獨腳大俠”突然幻化成了一只富有靈氣的小腳丫，并在珍兒的扶助下有了屬于自己的身體，并有了“烏丟丟”這一嘹亮的名字。后來它通過大卡車來到了吟癡詩人家中，并結(jié)識了樟木老頭、套娃娃七姐妹“可可”、人祖猴、泥泥狗、鬃人、陀螺等好多有靈氣的摯友，這一切使烏丟丟特別的開心。可它和吟老又不得不去探索珍兒和布袋老爺爺，旅途中，烏丟丟也由于能給孩子們帶來喜悅而獲得生命之源——心，他逐漸開頭珍惜生命的難得，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命。

愛是無處不在的。你聽：“爸爸，太陽、月亮和星星是什么?媽媽，綠葉?；ǘ浜凸麑嵤鞘裁?爸爸，媽媽和我是什么?吉利三寶，永遠吉利?！彪m然這首歌曲調(diào)簡樸，但卻用草原般新穎的風格，唱出了父母對兒女的疼愛，一家人對家的眷戀、人與自然的和諧之美。

正如我國詩人艾青所說的：“為什么我的眼里常含淚水?由于我對這土地愛的沉重。”是啊讓我們?nèi)ンw會愛，去奉獻愛吧，畫出愛的美觀;寫出愛的沉重;彈出愛的心愛。它其實近在咫尺。

這就是愛的神圣，是愛讓大地永恒!

《烏丟丟的奇遇》讀書心篇9

今天我讀了烏丟丟的奇遇讀后感這篇短文之后，我明白了我們失去的東西太多了，而不需要的東西又存在。

這篇短文是寫一天晚上，我走在賣梨的攤子中，突然腳下一滑，打定摔倒時扶住了一個木箱，我察覺木箱時望見了梨，于是我的手情不自禁的抓了一個梨。我邊走邊左思右想，這梨怎么辦呢?想著想著，我到了家，爸爸望見我手中的梨，就問我梨從哪兒來的，我把事情吞吞吐吐地跟他說了，他聽了之后，讓我明天去把梨還了回去，并找回一個貴重的東西。那天我還梨時，終究找回了這個貴重的東西——真誠。

現(xiàn)代人失去的東西分外多，如：忠誠守信、尊老愛幼、情誼、健康……就說說學校里的某些同學吧。張三和李四在一起玩兒，張三一不提防碰了李四，李四的臟話便脫口而出，并且手腳相加。原本和好的兩個同學為了一點小事情而失去了貴重的情誼。失去忠誠守信的同學也不少，雙休日小明盡情的玩耍，把作業(yè)堆在一邊，到了星期一來學校時，老師問他作業(yè)為什么不交?他找了一個借口——忘帶了。假設(shè)小明照實的說實話，他也就不會失去了這么名貴的東西——忠誠守信。我認為同學們失去了這么多貴重的東西，分外不值，由于這么多貴重的東西都是無價之寶啊，我夢想損失“貴重的東西”的同學們盡快