大班教案錦集4篇

第第9頁大班教案錦集4篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀測中發(fā)覺兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言講解并描述操作過程。

活動預(yù)備：

1、教具：放大的操作材料。

2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減

游戲：開火車

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

二、學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：今日，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小伙伴每人預(yù)備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形？〔圓形〕一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？〔5元〕為什么？〔由于上面有5個圓〕想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？

3、分組進(jìn)行活動。

〔1〕每組一個營業(yè)員〔掛牌〕，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員肯定要嚴(yán)格驗證小伙伴是不是付了9元錢。

師：營業(yè)員肯定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

〔2〕幼兒把自己買的狀況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)覺互換關(guān)系。

師：誰來告知大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順次說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀？〔8種〕

6、操作活動。

師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小伙伴了9的八種分法，小伙伴真聰慧?，F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小伙伴幫個忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小伙伴做給他看，你們情愿嗎？

〔1〕出示操作材料，介紹做法。

〔2〕幼兒做，老師指導(dǎo)。

師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

大班教案篇2

1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

3、初步學(xué)會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。今日我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出b。圖上畫著誰?他在干什么?b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

3)憶字形。啟發(fā)同學(xué)看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?/p>

3、學(xué)習(xí)b的拼音。

大班教案篇3

活動背景

大班的孩子，應(yīng)當(dāng)可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和技能了。

以下這兩個活動都是讓孩子在沖突的環(huán)境中，通過談?wù)摚瑏眇B(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，漸漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)立場的養(yǎng)成，有徑直作用。

內(nèi)容與要求

通過對四周事物改變的了解，培育探究世界的愛好。

活動預(yù)備

1.會改變的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩

皺紙、水等。

2.四季改變的樹、月亮、房子等圖片。

3.白紙、水彩筆假設(shè)干。

過程與指導(dǎo)

一、操作感受

這些東西會變嗎?

(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生改變)

二、溝通閱歷

這些東西是怎么變的`?

(幼兒溝通講解并描述自己的發(fā)覺)孩子是天，我是云

三、爭論磨合

1.生活中還有哪些東西是會變的?

2.生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

(引發(fā)幼兒大膽講解并描述自己的想法，并最末達(dá)成共識)

四、遷移記錄

請你把一種會改變的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制

作成一本書，取名就叫《會變的世界》。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡約的句子完整講解并描述小松鼠用尾巴援助他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗援助他人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

一、出示圖片，引出講解并描述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？〔小松鼠〕

二、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物伙伴，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物伙伴一起照的和它單身照的照片。

〔出示照片〕問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”

請小伙伴說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小伙伴幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊?！舱垈€別幼兒上來給圖片排隊〕問：“為什么你要這樣排？”

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？〔大尾巴〕小松鼠的大尾巴象什么？〔請幼兒先跟旁邊的好伙伴說一說；請個別幼兒講解并描述。〕“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”〔先請幼兒自由講解并描述〕“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請小伙伴翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀測圖片講解并描述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀測圖一，老師提問。

〔1〕你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

〔2〕春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

〔3〕小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣援助小雞的？

2、觀測圖二，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

〔1〕這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

〔2〕夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

〔3〕小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣援助小蝸牛的？

3、觀測圖片三，問：

〔1〕這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

〔2〕秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

〔3〕小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣援助小兔的？

4、觀測圖片四，問：

這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒講解并描述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

六、請個別技能強(qiáng)的幼兒講解并描述。

七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外