中學(xué)生厭學(xué)情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)

中學(xué)生厭學(xué)情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)目得:激發(fā)厭學(xué)學(xué)生得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)熱情.對(duì)象：中學(xué)得厭學(xué)學(xué)生 十人左右〔學(xué)生自愿報(bào),心理老師經(jīng)過(guò)全面得了解,以組建同質(zhì)性團(tuán)體輔導(dǎo)小組得原那么篩選確定〕指導(dǎo)者:心理輔導(dǎo)教師50活動(dòng)過(guò)程：第一次活動(dòng)：學(xué)海相識(shí)目得：1、澄清本輔導(dǎo)小組得活動(dòng)目得,激發(fā)大家得參與熱情.2、促進(jìn)本小組組員間得相識(shí),建立彼此間得信任感.3：一、輔導(dǎo)老師開(kāi)場(chǎng)白1、輔導(dǎo)老師自我簡(jiǎn)介：姓名、職務(wù)、專(zhuān)業(yè)背景等等.2中遇到得熟悉上得誤區(qū)、情緒上得困擾等等.本小組首先就是在大家自愿報(bào)在這個(gè)小組中,我會(huì)帶大家做一些練習(xí)與活動(dòng),通過(guò)我們得參與與彼此得分享與支持,到達(dá)澄清熟悉、解除困擾、獲得方法與動(dòng)力得目得.動(dòng)活動(dòng)一：讓您知道我就是誰(shuí)"簡(jiǎn)單了解一些組員與家庭成員得關(guān)系,家人在名字上透射出得對(duì)孩子得人生活動(dòng)二：疾風(fēng)勁草〞雙臂交叉才fet腳不能動(dòng),那么她得身體會(huì)歪斜,要E,責(zé).這項(xiàng)活動(dòng)既刺激、有趣,又可以讓組員體驗(yàn)對(duì)她人得信任與負(fù)責(zé)精神,有利于一個(gè)密切相融得團(tuán)隊(duì)得形成.三、建立團(tuán)隊(duì)合約為保證小組活動(dòng)得有效性,請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)小組得期待與標(biāo)準(zhǔn)約定,根據(jù)大家得討論制定小組合約,請(qǐng)大家在合約上簽字.一般小組合約大致包括如下內(nèi)容：1、要按時(shí)參加小組活動(dòng),不遲到、不早退,以免影響小組活動(dòng)得人員分工、正常進(jìn)程、活動(dòng)氣氛.2、要敢于真誠(chéng)地開(kāi)放自己得內(nèi)心,這將影響到自己在活動(dòng)中得成效.3、要充分尊重、接納其她組員,以形成一個(gè)平安、開(kāi)放、坦誠(chéng)得小組氣氛.4、活動(dòng)過(guò)程中不做小動(dòng)作、不吃零食、不喝水、不接聽(tīng) 關(guān)掉與外界得通訊工.5就不可能有平安得氣氛與內(nèi)心得開(kāi)放,也就談不上深入內(nèi)心解決問(wèn)題得小組最后應(yīng)有簽約人簽名處以及簽約時(shí)間.第二次活動(dòng)：學(xué)海沉浮目得：1、疏泄對(duì)學(xué)習(xí)得不良情緒.2、探討厭學(xué)得成因及其解除方法.熱身活動(dòng)突圍:選取一位同學(xué)在中間做突圍者,其余同學(xué)手挽手、肩并肩圍成圈將突圍者嚴(yán)密包圍.突圍者想方法突出包圍圈既為成功.主題討論與交流1、學(xué)校生活得美好回憶播放優(yōu)美輕柔得放松音樂(lè),輔導(dǎo)教師指導(dǎo)組員通過(guò)身體放松練習(xí)漸漸進(jìn)入意識(shí)狹窄得狀態(tài),然后引導(dǎo)組員回憶自己小時(shí)候剛剛上學(xué)時(shí)得情景.指導(dǎo)語(yǔ)〔僅供參考〕:幼兒時(shí)期得您天天都在盼著自己長(zhǎng)大、上學(xué)、讀書(shū),當(dāng)您終于等到上小學(xué)得第一天得到來(lái),您興奮地背上小書(shū)包,跟著爸爸、媽媽來(lái)到學(xué)校報(bào)到,當(dāng)您來(lái)到了自己被分到得班級(jí)得教室,您快活地掙脫爸爸、媽媽得手,小鳥(niǎo)似得飛跑進(jìn)教室,參加了一群小鳥(niǎo)似地嘰嘰喳喳得小同學(xué)當(dāng)中.從那時(shí)起,您便擁有了一個(gè)新得身份小學(xué)生,還擁有得一群朝夕相處得小伙伴.幾年來(lái)得學(xué)校生活,您一定有不少美好得回憶,請(qǐng)您回想一件令您難忘得、快樂(lè)得事.以上回憶過(guò)程之后,大家交流分享.引發(fā)組員對(duì)學(xué)校生活得愉快體驗(yàn).2、談目前厭學(xué)心態(tài)得成因自畫(huà):用五至十個(gè)詞或句子描述自己得不良學(xué)習(xí)狀態(tài),回憶每種狀態(tài)出現(xiàn)得最初時(shí)間以及當(dāng)時(shí)發(fā)生得有關(guān)事.以上內(nèi)容都簡(jiǎn)要地寫(xiě)在紙,以便交.本次交流過(guò)程要充分營(yíng)造真誠(chéng)、尊重、理解、接納得團(tuán)體氣,保每位組員痛快淋漓得傾訴心聲、反思問(wèn)題、疏泄情.本次活動(dòng)對(duì)整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程而言就是至關(guān)重要得一環(huán) ,搞不清問(wèn)題得成因就無(wú)法進(jìn)一步有得放矢地尋找解決方.所以輔導(dǎo)老師要組全體組員耐心傾聽(tīng)、真情共,本次活動(dòng)很可能原定時(shí)間不,必要時(shí)可延交流時(shí).收集每位組員寫(xiě)得自畫(huà)像〞內(nèi)容,并對(duì)每位組員得發(fā)言要有簡(jiǎn)單得記錄,以備第三次活動(dòng)時(shí)將問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)探討.目得：12、分類(lèi)探討解決厭學(xué)問(wèn)題得途徑.熱身活動(dòng)解開(kāi)千千結(jié)：所有組員圍圈而立,手拉手,記住自己左邊與右邊分別所這個(gè)活動(dòng)會(huì)給組員帶了驚喜與震.也預(yù)示著每個(gè)人得 心結(jié)〞翻開(kāi),進(jìn)而引出今天得活動(dòng)內(nèi)容探討解決問(wèn)題得途.主題討論與分享將第二次活動(dòng)時(shí)收集到得問(wèn)題歸納分類(lèi),分別寫(xiě)在幾張紙上,請(qǐng)所有組員結(jié)合上次活動(dòng)得課后作業(yè)采訪到得方法,談自己所能想到得對(duì)每一類(lèi)問(wèn)題得解決策略,這個(gè)過(guò)程采用腦力激蕩法：1、量先于質(zhì)：不必顧慮每一種方法得好與壞,把所有能想到得方法全都記下來(lái).2、尊重每一位組員得發(fā)言.3、對(duì)所有發(fā)言不評(píng)價(jià).方法搜集完后,開(kāi)始討論每一種方法得可行性以及具體操作步驟,每位得方法要在小組內(nèi)交流,既啟發(fā)大家,又有向大家宣布后產(chǎn)生說(shuō)了就要做"得突破口.第四次活動(dòng)：曲徑通幽目得:分享收獲,調(diào)整缺乏.熱身活動(dòng)闖關(guān):與突圍活動(dòng)相類(lèi)似,但這次突圍者變成闖關(guān)者,從小組成員背對(duì)背、面向外所圍成得圈外向圈里闖.這項(xiàng)活動(dòng)同樣開(kāi)始瞧起來(lái)困難重重,但經(jīng)過(guò)突擊與圍堵得反復(fù)較量,一段時(shí)間后,闖關(guān)者同樣會(huì)成功.最終給大家以深刻得熟悉與體會(huì)：只要肯努力、動(dòng)腦筋、不放棄,就一定會(huì)找到解決問(wèn)題得有效途徑.主題討論與分享每位組員依次交流兩周來(lái)解決厭學(xué)情緒得方法實(shí)施情況,體驗(yàn)與熟悉,有哪些收獲與缺乏,討論改良舉措,將討論結(jié)果作書(shū)面整理,在小組內(nèi)向大家宣讀,再用兩周得時(shí)間實(shí)施、體驗(yàn).第五次活動(dòng)：愛(ài)您如初目得:分享收獲,調(diào)整缺乏,團(tuán)體評(píng)估,辭別.熱身活動(dòng)播放?相親相愛(ài)?歌曲,教大家做手語(yǔ)動(dòng)作.主題討論與分享思考、交流得內(nèi)容：123、請(qǐng)大家對(duì)今后得學(xué)習(xí)生活做一個(gè)積極得設(shè)計(jì).輔導(dǎo)老師總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒不就是短時(shí)間形成得,解決起來(lái)也不就是一蹴而就得.愿大家將本小組中一些好得收獲在日后繼續(xù)堅(jiān)持下去.辭別活