2021-2022學年人教版七年級上冊生物期中試卷及答案

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時間：60分鐘滿分：100分

12．為了消滅蚊子，人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要殺蟲劑含量在950ppm以下，都不會對脊椎動物有毒害作用，然而第二年人們發(fā)現(xiàn)大量食魚鳥死在湖中。根據(jù)下表 (第年測得的湖中生物體內(nèi)殺蟲劑含量)和能量金字塔(如圖)，分析錯誤的是()一、選擇題(每題2分，共50分)下列各項中，沒用到科學探究常用方法的是（ ）A．發(fā)起保護珍動植物的倡議活動B．查閱資料，為校園內(nèi)樹木懸掛名片C．調(diào)查計算各班的男女生人數(shù)比例D．仔細觀察操場上的螞蟻搬家下列不屬于生物的是（ ）A．優(yōu)美的柳樹分布廣泛的細菌C．會洗衣的機器人D．無細胞結構的病毒3．草履蟲可以獨立完成生命活動，其中完成氧的攝入、二氧化碳的排出的結構是（ ）A．表膜B．口溝胞肛D．纖毛4．研究發(fā)現(xiàn)某工業(yè)區(qū)附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，這一結果說明（ ）A．生物影響環(huán)境環(huán)境影響生物生物適應環(huán)境D．環(huán)境適應生物5．下列能說明環(huán)境中非生物因素對生物生存有影響的例子是（ ）A．草食動物被肉食動物吃掉 B．蘋果、梨不宜在熱帶地區(qū)栽種C．人類開荒，破壞了動物的生存空間 D．有些動物為了爭奪食物而相互進行斗爭6．某興趣小組的同學設置了“有光”和“無光”兩種環(huán)境條件，探究“光會影響鼠婦的布。這種研究方法屬于（ ）A．觀察法B．實驗法C．調(diào)查法D．模擬法7．在一定的空間范圍內(nèi)，以下能組成生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A．陽光、土壤、空氣 B．植物、動物、微生C．陽光、土壤、水、空氣和植物、動D．陽光、土壤、空氣、水和植物、動物、微生在探“光對鼠婦生活的影響”的實驗中把鼠婦置于一半較暗另一半較明亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的個數(shù)變化（ ） 下列關于食物鏈的說法正確的是（ ）A．食物鏈的起始部分是分解者 B．食物鏈反映的是生物之間吃與被吃的關系C．食物鏈中可以沒有生產(chǎn)者 D．構成食物鏈至少要有三種生物10．某興趣小組選取了校園內(nèi)三個不同的地點，在早、中、晚三個時間點進行了空氣濕度測量，并繪制成下圖。其中，裸地、草地、灌木叢所對應的曲線依次是 ()(第10題)A．①②③B．③①②C．②③①D．③②①11．每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉。年復一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是（ ）A．被人類收集走用作柴火燒掉了 B．落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了C．牛、羊等食草動物將其吃掉了D．細菌和真菌逐漸將其分解了

A．該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物是生產(chǎn)者，浮游動物、魚、食魚鳥是消費者BD鳥營養(yǎng)級別最高，殺蟲劑通過食物鏈在其體內(nèi)積累超過致死量如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關敘述，錯誤的是（ ）(第13題)A．最高級消費者是鷹 B．昆蟲與兔存在競爭關系C．食物網(wǎng)中有7條食物鏈D．鷹和食蟲鳥的存在，有利于農(nóng)田作物產(chǎn)量的提高條件如圖所示。那么，下列各項中，作為她探究實驗的第二個生態(tài)瓶應該是（ ）(第14題)在一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物類群所含能量的調(diào)查結果如表所示。其中最能為生產(chǎn)者的是（ ）生物類群甲乙丙丁能量7J·m)2.5013.3010.80220.00A．甲B．乙C．丙D．丁極外，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因為南極()A．分解者很少B．缺乏生產(chǎn)者C．沒有消費者D．缺乏必要的治污設施。343426．26．(12分)為了探究水質(zhì)對生物生活的影響，某小組同學設計了以下實驗。請回答：實驗步驟②③④不放金魚藻放入同樣數(shù)量的金魚藻實驗結果分別放入10條品種、大小相同，活力相近的小魚，喂食等量相同的飼料用透明玻璃蓋密封魚缸，置于光照下小魚平均存活時間：D缸＞B缸＞C缸＞A缸是()A.環(huán)境的改變對生物的生活產(chǎn)生影響 B.生物的生存依賴一定的環(huán)境C.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者和消費者組成 D.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力18．下列關于有機物的說法中，不正確的是()A．種子燃燒后剩下的灰燼是機物 B．種子燃燒掉的物質(zhì)是有機物C．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都是有機物 D．有機物的分子較大，一般含有碳19．顯微鏡是科學研究中最常用的觀察工具。如圖為幾個操作流程圖，正確的順序是()(第19題)A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②20．李鑫用放大100倍的顯微鏡觀察動物細胞時看到的圖像如圖所示，轉(zhuǎn)換鏡頭后只看到個細胞，你認為新的鏡頭組合是（ ）A．5×、10×B．10×、40×C．10×、10×D．16×、40×如圖表示某種動物體abc三種組織的形成過程，①②表示細胞不同的生理活動，下 列敘述錯誤的是（ ） A．①②過程分別表示細胞的分和分化B．①②過程形成的細胞所含染色體的數(shù)目不同C．a(chǎn)細胞排列緊密，具有保護功能 D．b細胞具有產(chǎn)生并傳導神經(jīng)沖動的功能下列表示器官的是(各圖并未按實際的比例繪制)（ ）

從植物的組織類型來看，下列敘述錯誤的是（ ）A．馬鈴薯的塊莖屬于機械組織 B．龍眼肉以營養(yǎng)組織為主C“藕斷絲連”的“絲”屬于輸導組織 D．橘子皮以保護組織為主概念圖能直觀形象地表達知識結構，有利于加深對知識的理解和記憶。下圖是植物細胞相關概念圖，各項說法錯誤的是（ ）(第24題)A．①表示細胞分化B．甲表示葉綠體C．乙表示細胞核 D．a(chǎn)為保護、支持作25．下列關于生物體結構層次的說法中，正確的是（ ）A．可以從有無細胞壁、葉綠體、液泡等結構區(qū)分動植物細胞B．皮膚的表皮有保護功能，屬于保護組織 C．動植物細胞分裂的過程完全相同D．與棕熊相比，棕櫚樹特有的結構層次是系統(tǒng)二、非選擇題(共50分)魚缸A缸B缸C缸D缸①加入污染的河水加入未污染的河水加入污染的河水加入未污染的河水步驟③中放入10條小魚而不是1條是為了 。每個魚缸加入大小相同、活力近的同種小魚是為了 。要探究水質(zhì)對小魚生活的影響，應選用C缸和 缸作為對照。該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì)，還有 。D缸中能量的最終來源是 ，能量沿著 流動。27．(10分)如圖，甲和乙是“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作，丙是顯微鏡的結構，丁是顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞。請據(jù)圖回答下列問題：(27題)(1)甲中滴加的液體是 ，目的是 。5656(2)乙中滴加的液體是 ，目的是 。(3)使用顯微鏡觀察時，先要轉(zhuǎn)動[] ，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標本，此時眼睛一定要注視著[] 。(4)顯微鏡下看到的如丁所示的細胞呈 色與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞相比，在 形態(tài)上的區(qū)別是口腔上皮細胞。28．(10分)如圖是在顯微鏡下看到的花生仁細胞和人體口腔上皮細胞，請根據(jù)所學知識回答下列問題：(第28題)(1)以上兩種細胞形態(tài)各異，但是結構卻有相同之處，請在表中填出二者相同結構的名稱或序號：

細胞克隆猴“中中”和“華華”先后在中國科學院誕生(克隆過程如下圖所示)，開啟了靈長類動物體細胞克隆的新時代。請仔細觀察圖示并分析回答問題：(第30題)圖中a過程表示 過程表示胚胎在不同代孕母猴的子宮內(nèi)，經(jīng) 形成多種多樣的細胞，進一步形成各種組織、器官和系統(tǒng)，最終發(fā)育成幼體。這說明細胞核控制著生物的發(fā)育和 。這是因為細胞核中的DNA上有指導生物結構結構花生仁細胞細胞核細胞質(zhì)[[[]]]人體口腔上皮細胞[a][b][]發(fā)育的。(3)細胞核中的主要由和蛋白質(zhì)組成。(2)用手捏花生仁感覺有一定硬度這是因為它的[]主要由纖維素組成有保護和細胞的作用(3)發(fā)育的。(3)細胞核中的主要由和蛋白質(zhì)組成。29．(12分)如圖為植物組織形成過程。請分析回答問題：(第29題)(1)圖中①②③表示細胞 的程，其結果是使細胞的 增多，這些細胞起初在形態(tài)、結構方面是表示細胞的 過程其結果是形成了不同的組織。圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于 組織。與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有 。30．(6分)《西游記》里的神話“拔一根毫毛，吹出猴萬個”即將成為可能。世界上首例體1212答案 二、一、 26.1.A 點撥：BCD用到了觀察法。2．C 點撥：柳樹、細菌、病毒都具有生物的特征，屬于生物。機器人不具有生物的特征，不屬于生物。3．A 點撥：草履蟲是單細胞的動物，通過一個細胞可以完成各項生命活動。完成氧的攝入、二氧化碳的排出的結構是表膜。4．B因素。6．B7．D 點撥：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。8．D9．B點撥：食物鏈的起始部分是生產(chǎn)者，A、C的說法錯誤。食物鏈反映的是生物之間吃的說法錯誤。10．D點撥：植物能增加大氣濕度。從茂盛程度上看，最茂盛的是灌木叢，再次是草地，最后是裸地，故三者對應的曲線依次是③②①。11．D12．B食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物分食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。 B的分析錯誤。13．C14．B 無小蝦外，其他條件都要和實驗組相同。15．D 是生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源，所以生產(chǎn)者體內(nèi)所含的能量最多。16．A17．C 解者。18．A 點撥：種子燃燒后剩下的灰燼是無機物。19．C 20．B 點撥：原來放大1008個細胞，轉(zhuǎn)換鏡頭后只看到2個細胞，表明顯微鏡的放大倍數(shù)擴大了4倍，即放大倍數(shù)是400倍。顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。21．B點撥：A是果實，B是植株，C是植物細胞。果實是植物體的生殖器官。23．A24.B25.A

減小實驗誤差；控制單一變量D(3)光照、氧氣(4)太陽能；撥：用1條小魚做實驗具有很大的偶然性，如采集的小魚生病或處于特殊生長時期等，不足以說明問題，用10條小魚可以減小誤差。對照實驗是唯一變量實驗，除變量不同外，其他條件都相同且適宜，因此每個魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了控制單一變量。CD缸作為對照。(3)D缸中能量的最終來源是太陽能。能量在沿著食物鏈流動的過程中一部分通過呼吸作用消耗，還有一部分流向分解者，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。27．(1)生理鹽水；保持細胞的正常形態(tài)(2)稀碘液；為細胞染色，便于尋找和觀察細胞 (3)②；粗準焦螺旋；④；物鏡(