幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)10篇

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)10篇“微小之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民老師，除了忠于事業(yè)，關(guān)懷喜愛同學(xué)之外，還必需自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地往塑造自己。訓(xùn)練家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用自己和榜樣訓(xùn)練同學(xué)?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。以下是我整理的幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)10篇，歡迎閱讀和共享。

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)1

經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們老師接受了很多新的訓(xùn)練教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了以前的教學(xué)方法，也從中懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。

(一)提高了思想熟悉

很多老師在參與這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)之前，心理是緊急和可怕的，由于我縣不少學(xué)校位于編遠(yuǎn)山區(qū)，電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好，有些學(xué)校根本沒有電腦網(wǎng)絡(luò)，老師也不懂遠(yuǎn)程培訓(xùn)是什么，操作水平更不用說了，所以總擔(dān)憂完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。為了有效開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，縣教體局、老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各校(園)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，原先沒有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校安裝了寬帶上網(wǎng)，原先電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好的學(xué)校，聘請網(wǎng)絡(luò)專家重新整修了網(wǎng)絡(luò)，通過同事間師徒結(jié)對幫扶形式，加上自己的仔細(xì)琢磨，慢慢地，起先的擔(dān)憂漸漸消逝了。老師們很快步入了遠(yuǎn)程研修平臺?！凹热挥袡C(jī)會參與培訓(xùn)，就盡自己的努力，學(xué)后必定有收獲?！薄拔覀儎诼抵?，收獲著，歡樂著?！边@是很多老師培訓(xùn)過程中的心聲。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，老師們工作之佘就到電腦旁，打開在線課堂仔細(xì)聽專家、名師的講座，自覺做好筆記按時提交要求完成的作業(yè)，盡管比較繁忙，還是圓滿完成了視頻在線學(xué)習(xí)，線下集中研討和終結(jié)性離線考試的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，做到了理論學(xué)習(xí)與校本實踐研修相結(jié)合，收效頗好。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步明確了新時期的課程改革對老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求，領(lǐng)悟到了每一位老師都必需參與連續(xù)訓(xùn)練，仔細(xì)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的要求，不然就會被時代所淘汰。下決心要提高思想熟悉，更新理念，樹立“終生學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老”的思想。老師們常笑著說：“電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)問，一年比一年更新，假如我們不與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，那就跟不上時代的進(jìn)展了。正如很多學(xué)員，培訓(xùn)前根本不知道什么叫“貼”、發(fā)貼、回收、制作課件、發(fā)郵件、上傳文件更不要說了......”

(二)促進(jìn)了專業(yè)成長

遠(yuǎn)程培訓(xùn)開頭以來，老師們樂觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即使比較繁忙也要抽出時間來傾聽專家、名師的講座，由于老師們懂得聽專家、名師的講座機(jī)會難得，通過學(xué)習(xí)可以提高熟悉，更好把握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)，由于各位專家的理念都用案例來詮釋，解決了老師們在訓(xùn)練教學(xué)中的實際問題、加上一些學(xué)員的精彩點評，溝通，老師們收獲了好多的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念和方法，反思自己在教學(xué)實踐中的問題，并與本校老師溝通，做到學(xué)有所成。

(三)增加了進(jìn)取心

通過在線視頻學(xué)習(xí)，專家、名師的精彩講座，令老師們感動萬分，更加明白了真正做到一名好老師應(yīng)具備的條件：師德高尚、學(xué)問淵博，布滿愛心、與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)取。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，老師們不斷思索，反思自己的成長經(jīng)受，自己在工作中存在哪些不足和問題。更加明確只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷向?qū)＜?、名師、?yōu)秀的一線老師學(xué)習(xí)，向有閱歷的老老師請教，才能不斷進(jìn)步。

(四)優(yōu)化了教學(xué)

教學(xué)工作，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備課不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛的樂觀性，通過培訓(xùn)，老師們更深刻領(lǐng)悟到備課是教學(xué)工作中一個特別重要的環(huán)節(jié)，教什么，怎樣教，首先要有預(yù)備、細(xì)心設(shè)計、老師只有對教材內(nèi)容、對本班同學(xué)，教學(xué)方法經(jīng)過一番了解，才能把課上好。上每一課之前先了解本班同學(xué)的實際狀況，先備好同學(xué)的同時要求同學(xué)先預(yù)習(xí)，課前由同學(xué)生成有價值的問題，然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課堂的實效性，針對性，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，參加性，合作性，真正體現(xiàn)老師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。課后再依據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況寫出自己的教學(xué)反思，思索自己在教學(xué)過程中的所得和不足，再與同事溝通形成自己的教學(xué)閱歷。老師平常在教學(xué)工作中雖然取得了一些閱歷，從早到晚地教學(xué)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)時代的要求，必需連續(xù)學(xué)習(xí)。

下一步的工作，我們將加強(qiáng)組織管理和制度建設(shè)，注意培訓(xùn)的針對性和實效性，進(jìn)一步調(diào)動全縣廣闊老師的樂觀性、主動性，讓學(xué)習(xí)成為老師的一種自覺行為。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，拓寬思路，注意培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評價。遠(yuǎn)程培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲，銳意進(jìn)取，使我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作不斷上水平、上臺階。

一、發(fā)覺了自身的局限

我們培育的同學(xué)是完整的.人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)幼兒園老師心得體會成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的訓(xùn)練思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的訓(xùn)練教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成遠(yuǎn)程訓(xùn)練心得體會為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

二、增加了使命感

通過學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到作為一名人民老師，就必需把國家和人民的利益放在首位，必需喜愛和忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，必需具有把自己的全部才華、學(xué)問，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和士氣。正由于如此，人們一提起老師，才把他與園丁、人梯、展路石聯(lián)系在一起，這既是對老師工作極為崇高、極為重要的確定，也是對老師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說，老師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精華也在于奉獻(xiàn)。

三、明白了師愛的內(nèi)涵

蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：“訓(xùn)練是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言指明白老師對同學(xué)施加影響的方式和途徑。這一點，我自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的同學(xué)，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽乙詾檫@就是一種愛的氣力，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。訓(xùn)練是愛的訓(xùn)練，沒有對孩子的愛就沒有真正勝利的訓(xùn)練。就不行能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系，獲得同學(xué)的信任，贏得同學(xué)的支持，進(jìn)步訓(xùn)練和教學(xué)的成效。

三、熟悉到榜樣的力氣

特殊是學(xué)校老師，在同學(xué)的心目中，老師是聰慧的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在影響著同學(xué)，對同學(xué)起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求同學(xué)做到的自己首先要做到，要求同學(xué)不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，到處是訓(xùn)練，學(xué)高為師，身正為范，欲君子先正己。同時作為一名老師，就努力使自己得到全面的進(jìn)展，努力形成一種健康、完善的的人格：德才兼?zhèn)?，言行全都，不拘小?jié)，聰慧過人，舉止穩(wěn)重等等。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我茅塞頓開，深深意識到，作為一名幼兒老師，肯定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加絢爛，空氣更加清鮮!

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)2

我利用一周時間仔細(xì)學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒訓(xùn)練的專題講座和PPT課件，并認(rèn)真閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅決了我從事幼兒訓(xùn)練的信念，更加激發(fā)了我從事幼兒訓(xùn)練的熱忱，更加夯實了我從事幼兒訓(xùn)練的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下:

一、安全意識得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

安全不保，訓(xùn)練何存。幼兒的安全是幼兒訓(xùn)練的重中之重，作為從事幼兒訓(xùn)練的工，務(wù)必要樹立安全第一、訓(xùn)練其次的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應(yīng)準(zhǔn)時打電話詢問家長，因何緣由沒有按時到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和老師做到心中有數(shù);每天下班的最終一件事情仍舊是清查幼兒的人數(shù)，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動期間，班主任和陪班老師也準(zhǔn)時關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不當(dāng)心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生擔(dān)心全事故，造成對幼兒的意外損害。在日常的訓(xùn)練教學(xué)過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全訓(xùn)練，增加幼兒的安全意識和自我愛護(hù)意識，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我愛護(hù)，過公路時留意觀看紅綠燈的提示，不做冒險的嬉戲，不和同學(xué)撕打。

二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

有句諺語：要想給孩子一碗水，自己必需要擁有一甕水。作為一位訓(xùn)練工，時刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過多種形式開展學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時給自己充電，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追逐同學(xué)的進(jìn)展步伐。特殊是在學(xué)問爆炸和信息龐雜的時代，學(xué)問老化的速度加快，.進(jìn)展日新月異，對訓(xùn)練工提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬學(xué)問的深度和廣度，才能更好地為同學(xué)服務(wù)，深化淺出地為同學(xué)解疑釋惑，滿意同學(xué)對學(xué)問的渴求。一是細(xì)心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)討論教學(xué)大綱，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)支配教學(xué)內(nèi)容，采納形象生動的教學(xué)方法，樂觀調(diào)動幼兒參加課堂的主動性，讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培育幼兒聽、說、讀、寫的力量，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點，準(zhǔn)時了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受力量，采納因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。冰凍三尺，非一日之寒。訓(xùn)練教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平常的訓(xùn)練教學(xué)過程中認(rèn)真摸索，點滴積累;但不斷汲取別人的間接閱歷，無疑為一種較為快捷的方法，對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒訓(xùn)練工除了自己專心學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的力量外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素養(yǎng)都有新的提升。

三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

老子曰：老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子猶如自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細(xì)關(guān)懷孩子，照看孩子，關(guān)心孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，常常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交伴侶，關(guān)心孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高推斷事物、明別是非的力量。

總之，作為從事幼兒訓(xùn)練的工肯定要下定決心，制定學(xué)習(xí)方案，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得學(xué)問和信息，不失時機(jī)地提高個人的綜合素養(yǎng)，做一名新時代稱職的幼兒老師，為幼兒訓(xùn)練奉獻(xiàn)自己的青春年華。

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)3

通過這短時間的學(xué)習(xí)，在學(xué)問水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

一、訓(xùn)練教學(xué)理念新，注意實效性

本次培訓(xùn)支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園訓(xùn)練的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，訓(xùn)練活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新奇好玩，實現(xiàn)共同進(jìn)展。新時代的幼兒訓(xùn)練召喚與時俱進(jìn)的新老師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的領(lǐng)潮人。

二、遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺的搭建，成為老師成長的載體

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來

聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;敬重幼兒個性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際狀況，針對幼兒的特點，運用到自己的訓(xùn)練教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，樂觀參與各種與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動討論中成長”。

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)4

今年8月26日開頭，我特別有幸參與了幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康訓(xùn)練領(lǐng)域、語言訓(xùn)練領(lǐng)域、.訓(xùn)練領(lǐng)域、科學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域、音樂訓(xùn)練領(lǐng)域、美術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域等十幾方面的講座。

一、訓(xùn)練教學(xué)理念新，注意實效性

本次培訓(xùn)支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園訓(xùn)練的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，訓(xùn)練活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新奇好玩，實現(xiàn)共同進(jìn)展。新時代的幼兒訓(xùn)練召喚與時俱進(jìn)的新老師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，成為老師成長的載體

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來

聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;敬重幼兒個性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際狀況，針對幼兒的特點，運用到自己的訓(xùn)練教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，樂觀參與各種與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動討論中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開頭，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，爭做一名合格的幼兒老師。

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)5

一、訓(xùn)練教學(xué)理念新，注意實效性

本次培訓(xùn)支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園訓(xùn)練的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，訓(xùn)練活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新奇好玩，實現(xiàn)共同進(jìn)展。新時代的幼兒訓(xùn)練召喚與時俱進(jìn)的新老師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的領(lǐng)潮人。

二、遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺的搭建，成為老師成長的載體

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來

聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;敬重幼兒個性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際狀況，針對幼兒的特點，運用到自己的訓(xùn)練教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，樂觀參與各種與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動討論中成長”。

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)6

我有幸參與了遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝訓(xùn)練部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了.，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂觀綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和樂觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對訓(xùn)練教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從訓(xùn)練教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完整的.人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的訓(xùn)練思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的訓(xùn)練教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與.變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和.性。

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)7

在這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)時間里，我似乎從里到外受到了一次全新的洗禮。傾聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到劇烈的震撼，陳舊的訓(xùn)練理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿舍命地汲取學(xué)問的養(yǎng)分。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺上，我自感學(xué)問水平收獲頗多。現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家共享：

一、教學(xué)理念新，注意實效性

這次培訓(xùn)支配了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園訓(xùn)練的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論。作為一名幼兒老師，我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面的全面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程、訓(xùn)練活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新奇好玩，實現(xiàn)共同進(jìn)展。新時期的幼兒訓(xùn)練召喚與時俱進(jìn)的新幼兒老師。新幼兒老師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。堅持長遠(yuǎn)進(jìn)展，樹立新的幼兒觀、訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的領(lǐng)潮人。

二、遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺的搭建，成為老師成長的載體

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了老師與各位專家面對面的溝通，解決了實際教學(xué)中遇到到困難，增加了培訓(xùn)的時效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實踐活動的窗口，增加了實效性。學(xué)習(xí)中，我還同其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，常常溝通各自學(xué)習(xí)的感受。通過溝通。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷溝通中成熟起來。

三、心動更要行動，博采眾長，學(xué)以致用

聽了講座，我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)放長遠(yuǎn)些;課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動制造的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí);發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;敬重幼兒個性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中，我將把學(xué)到的學(xué)問很快內(nèi)化為自己的東西，依據(jù)我院的實際狀況，針對我園特點，運用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實處，學(xué)以致用。

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學(xué)問，收獲了盼望。更讓我結(jié)識了許多心存高遠(yuǎn)的尋夢人。感謝國培!

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)8

作為一名幼兒老師，首先，我喜愛這一職業(yè)，那么，幼兒老師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培育呢?作為幼教工我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個漂亮的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們歡樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。

訓(xùn)練在不同經(jīng)濟(jì)和.中進(jìn)展變化，所以訓(xùn)練《綱要》也在不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在，訓(xùn)練《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是力量與學(xué)問的培育，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展現(xiàn)的墻面，變化的墻面，”讓幼兒到處學(xué)學(xué)問，感受幼兒園的歡樂，滿意孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。

老師在幼兒園擔(dān)當(dāng)著重要的教育作用，而我們“要用一輩子的時間預(yù)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，溝通合作力量和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培育人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照看每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個老師的成長離不開閱歷和反思，在備課時，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去閱歷教訓(xùn)的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學(xué)會對大家說。

幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護(hù)他們的安全，教育他們提高安全意識，學(xué)會自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小伴侶做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和.適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)9

8月25日—9月13日，我參與了合肥市__年幼兒園老師全員培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個部分，選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動，必修環(huán)節(jié)是來自北京師范高校的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們老師帶來了一次精彩的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)，貼切實際。

教學(xué)活動觀摩中，有來自各地的幼教名師，如應(yīng)彩云、蔣靜等。活動涉及語言、健康、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。從中我們可感受到老師的良好教學(xué)素養(yǎng)，活動目標(biāo)的制定符合幼兒的年齡特點和進(jìn)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣，活動中幼兒樂觀參加活動，師生互動很強(qiáng)。

培訓(xùn)中，北京師范高校訓(xùn)練學(xué)院前訓(xùn)練系劉焱教授為我們具體解讀了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀。聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒訓(xùn)練有了更深刻的.體會，對幼兒老師專業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有了更加明確的熟悉，幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告知我如何做一名幼兒老師，如何從哪些方面留意我們才能更專業(yè)化，更加喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè)，從而具有良好的道德修養(yǎng)，職業(yè)抱負(fù)和敬業(yè)精神。

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量三個維度，其中專業(yè)理念與師德維度包括：職業(yè)理解與熟悉、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和訓(xùn)練的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。專業(yè)學(xué)問維度包括：幼兒進(jìn)展學(xué)問、幼兒保育和訓(xùn)練學(xué)問和通識性學(xué)問三個領(lǐng)域。專業(yè)力量維度包括：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、嬉戲活動的支持與引導(dǎo)、訓(xùn)練活動的方案與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與進(jìn)展七個領(lǐng)域。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園老師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園老師?”并從“七個做”中為我們綻開了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有訓(xùn)練抱負(fù)的老師，做一個有職業(yè)道德的老師，做一名有專業(yè)學(xué)問的老師，做一名有力量的老師，做一個有才智的老師，做一個有修養(yǎng)的老師，做一個不斷學(xué)習(xí)，自求進(jìn)步的老師。其中“做一個有職業(yè)道德的