大班科學(xué)教案：蛻變的花蝴蝶教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：蛻變的花蝴蝶教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

2、能夠把自己搜集來(lái)的資料與同伴一起共享與溝通。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

重難點(diǎn)：

了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，并能與同伴一起溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前請(qǐng)幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

2、課件《蛻變的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蛻變音樂(lè)(卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶音樂(lè)四段)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師出示各種蝴蝶的圖片，引起愛(ài)好。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行溝通：

1、你知道這是什么嗎?

2、你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?在哪見(jiàn)過(guò)的?

二、觀測(cè)蝴蝶的特征。

1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(外形、顏色、花紋)它的翅膀?yàn)槭裁词俏宀世_紛的?教案:來(lái)自：.(有的蝴蝶是靠顏色愛(ài)護(hù)自己的。)你還知道蝴蝶有哪些愛(ài)護(hù)自己的方法呢?(老師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺(jué)構(gòu)造，可偵測(cè)到敵人的來(lái)臨，而快速逃逸。且成蝶具有兩對(duì)翅膀，可幫助快速飛離現(xiàn)場(chǎng)。)

2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長(zhǎng)什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來(lái)的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí)，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。)

(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己搜集來(lái)的資料與同伴一起共享與溝通)

三、了解蝴蝶一生(卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶)

1、請(qǐng)幼兒猜猜：蝴蝶的一生一貫在改變，你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎?

2、師：他們每個(gè)階段都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)。)

3、老師在援助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)作講解。

4、游戲：蝴蝶的一生

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶在卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)的時(shí)候是什么樣子?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

(2)請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂(lè)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師總結(jié)：今日我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí)，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。

2、老師提問(wèn)：老師還知道有一種昆蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的像極了(出示蛾的圖片)，他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小伙伴們今日回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜尋一些有關(guān)于蛾的知識(shí)：蝴蝶和蛾到底會(huì)有什么區(qū)分呢?請(qǐng)你把答案明天來(lái)告知老師和小伙伴，好嗎?

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的愛(ài)好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充斥了愛(ài)好，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了歡樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，表達(dá)了新《綱要》中"整合'的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開(kāi)心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)約，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，"變'出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有