部編人教版高中語文課件 拿來主義

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必修（選修）教學(xué)課件部編人教版高中語文

必修（選修）教學(xué)課件

雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃列的文藝色彩的議論文章。關(guān)于雜文雜文的特點(diǎn)：1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為魯迅與雜文魯迅在生命的最后十年用了全部精力進(jìn)行雜文寫作，寫出具有強(qiáng)烈批判傾向、論戰(zhàn)色彩的感想性文字，對中國社會、文化以及人類內(nèi)心的黑暗進(jìn)行了堅(jiān)決的攻擊和解剖。魯迅的諷刺可以不受形式的約束，所以盡可能自由地變化，同時(shí)也可以充分地利用他那鋒利的文字。他的情感的真摯，性情的倔強(qiáng)，知識的廣博都在他的雜感中表現(xiàn)得最明顯。有的人甚至認(rèn)為，魯迅之所以成為思想家，就因?yàn)樗秒s文的方式對中國歷史和前途表達(dá)了明確的批評和思考。魯迅與雜文魯迅在生命的最后十年用了全部精力進(jìn)拿來主義魯迅拿來主義魯迅本文寫在中華民族災(zāi)難深重的年代。過去由于清朝政府實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；國民黨反動政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。當(dāng)時(shí)在文化工作者中間，在對待外國文化問題上，存在兩種錯誤認(rèn)識，概括起來就是“全盤否定”和“全盤西化”。針對這些錯誤認(rèn)識，魯迅寫了這篇文章，提出了“拿來主義”的口號，闡明了對待文化遺產(chǎn)和外國文化的正確態(tài)度。寫作背景本文寫在中華民族災(zāi)難深重的年代。過去由于清朝政府實(shí)行解題“主義”一詞的含義：A、對客觀世界、社會生活以及學(xué)術(shù)問題等所持有的系統(tǒng)的理論和主張。B、思想作風(fēng)。C、一定的社會制度，政治經(jīng)濟(jì)體系。

拿來主義——就是針對“拿來”這種現(xiàn)象所持有的系統(tǒng)的理論和主張。解題“主義”一詞的含義：A、對客觀世界、社會字詞積累孱頭自詡蹩進(jìn)剔除腦髓犀利給予國萃辯別殘羹冷灸冠免堂皇禮上往來瞌頭cànxǔbiétīsuǐxījǐ粹辨炙冕尚磕注音改錯字詞積累孱頭國萃càn粹注音改錯掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：冠冕堂皇：孱頭：殘羹冷炙：意外發(fā)生的情況、災(zāi)難。自己夸耀。詡，夸耀。懦弱無能的人。沒有任何原因或理由。廣博而不精深。禮節(jié)上重在有來有往。尚，崇尚。形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。吃剩的飯菜，借指權(quán)貴的施舍。掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：品讀課文思考：關(guān)于“拿來主義”，作者所提出怎樣的理論、主張？品讀課文思考：關(guān)于“拿來主義”，作者所提出非閉關(guān)主義非送去主義非聽?wèi){送來因果論證或閉關(guān)主義，或送去主義，或聽?wèi){送來，或自己來拿————————所以，要“自己來拿”因果論證或閉關(guān)主義，或送去主義，或聽?wèi){送來，或自己來拿———閉關(guān)主義大門被槍炮打破（鴉片戰(zhàn)爭）碰了一串釘子（清政府與帝國主義國家簽訂的一系列喪權(quán)辱國的不平等條約）后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)明清以來奉行的閉關(guān)自守的政策（排外）自己不去，別人也不許來閉關(guān)主義大門被槍炮打破（鴉片戰(zhàn)爭）后果實(shí)送去主義

亡國滅種，禍延子孫后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)只是送出去，送古董，送古畫新畫，送梅蘭芳國民政府的賣國政策（媚外）送去主義

亡國滅種，禍延子孫送來主義

英國鴉片，德國廢槍炮，法國香粉美國電影，日本小東西后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)帝國主義向中國傾銷剩余物資進(jìn)行文化經(jīng)濟(jì)侵略的政策(降外)大受其害，對外國文化的一概排斥送來主義

英國鴉片，德國廢槍炮，法國香粉后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)帝國主義所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！送去主義閉關(guān)主義淪為乞丐喪權(quán)辱國送來主義國將不國綜上所述所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！送去主義閉關(guān)主義淪為思考？

“大宅子”實(shí)指什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?文化遺產(chǎn)形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤否定全盤肯定不敢進(jìn)門放火燒光接受一切大宅子思考？“大宅子”實(shí)指什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾

“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房

送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象、具體、淺顯生動。魚翅鴉片煙槍煙燈思考？“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的思考：

文章結(jié)尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設(shè)計(jì):(１).對待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新思考：“拿來主義”的具體內(nèi)容包括哪些方面？

在本文中，作者把批判繼承文化遺產(chǎn)這個重大問題，精當(dāng)?shù)馗爬椤澳脕碇髁x”。

①“占有”，即“不管三七二十一，拿來！”作者批判了那種在舊的遺產(chǎn)面前嚇破了膽無所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產(chǎn)的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產(chǎn)掃除障礙?！澳脕碇髁x”的具體內(nèi)容包括哪些方面？在本文中，作者把批判

②挑選，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認(rèn)為，文化遺產(chǎn)可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）?？傊鶕?jù)人民的利益，“或使用，或存放，或毀滅”。對于那種“接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，即那種“全盤繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。②挑選，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認(rèn)為，文

③創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加小?、“挑選”，是為了推陳出新創(chuàng)造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說：“沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。③創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加辛⒄摚鹤h論文可以闡述自己的觀點(diǎn)，叫“立”，駁論：可以批駁別人的觀點(diǎn)，叫“破”；本文先駁后立（先破后立）。說說本文批駁了什么？為什么要先駁？論方一角立論：議論文可以闡述自己的觀點(diǎn)，論方一角是什么我們要運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿!閉關(guān)主義：自己不去，別人也不許來送去主義：送古董、送畫、送活人送來主義：鴉片、廢槍炮、香粉、電影為什么怎么樣不敢進(jìn)門逃避害怕放火燒光全盤否定接受一切全盤肯定破魚翅吃掉鴉片送藥房煙槍煙燈展覽，毀掉姨太太走散立拿來主義錯誤態(tài)度正確態(tài)度（占有、挑選）立破是什么我們要運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿!閉關(guān)主義：自己不去先破后立，破中有立對比鮮明，襯托突出先破后立，破中有立對比鮮明，襯托突出1舉例論證、因果論證2比喻論證（8、9）

——用有相似點(diǎn)的事物打比方3類比論證（3）

——用同類事物相比較4對比論證（8、9）

——用性質(zhì)相反的事物作比較本文的論證藝術(shù)：本文的論證藝術(shù)：因?yàn)?/p>

第一層：只是送去，有往而無來（有悖于交往原則）

第二層：只是送去，必淪為乞丐

（要正視歷史邏輯）

第三層：聽?wèi){“送來“，大受禍害（應(yīng)重視現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)）

所以——因果論證“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”

1－7段的論證方法因?yàn)榈谝粚樱褐皇撬腿ィ型鵁o來第二層：只是送去，必淪為

或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承逃避主義是孱頭虛無主義是昏蛋

投降主義更是廢物對文化遺產(chǎn)要批判地繼承

不敢面對全盤否定全盤肯定占有挑選8－9段的論證方法——比喻論證或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承逃避主義品味語言分析下列語句，體會本文的語言特色。1、活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。2、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。3、一者見得豐富，二者見得大度?！斑M(jìn)步”實(shí)為倒退——反語，諷刺辛辣，妙趣橫生。“捧”、“掛”，既寫出了他們媚外求榮的丑態(tài)，又寫出了他們的寒傖。詼諧中見譏諷，憎惡溢于言表。諷刺了國民黨政府盲目自大、自欺欺人?！凑Z品味語言分析下列語句，體會本文的語言特色。1、品味語言4、這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例?！皰伣o”猶如“嗟來之食”，那意味著輕蔑、侮辱?！皰亖怼笔侵行缘模瑹o輕蔑、侮辱的意味?！八蛠怼笔潜粍咏邮?而“拿來”是主動獲取;“送來”的是帝國主義剩余的東西,而“拿來”的是經(jīng)過挑選的有用的東西。品味語言4、這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是本文中所列舉的現(xiàn)象，在我們當(dāng)今社會是否存在？作者提出的觀點(diǎn)，在今天有沒有現(xiàn)實(shí)意義？請同學(xué)們聯(lián)系我們當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)想一想。話題討論本文中所列舉的現(xiàn)象，在我們當(dāng)今社會是否存

1、

中國的宣紙制造工藝失密。

2、

來自日本的訪問學(xué)者莊嚴(yán)舜哉說，中國目前流行的日本動漫作品，很多在日本市場都是不出版、不播放的，因?yàn)槠渲谐錆M了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中國卻看不到。

3、

東芝筆記本電腦存在嚴(yán)重的安全漏洞，在美國及西歐，該產(chǎn)品被招回，而在中國，僅提供了一兩個補(bǔ)丁軟件。1、

中國的宣紙制造工藝失密。

7、

招商引資，污染企業(yè)紛紛到鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)廠……

4、

日本的汽車制造業(yè)有一個不成文的規(guī)矩：一流產(chǎn)品出口歐美，二流產(chǎn)品國內(nèi)用，三流產(chǎn)品送中國。（本田的安全氣囊問題，三菱的排氣管設(shè)計(jì)缺陷問題）

5、

法國的電影人抵制美國大片進(jìn)口。

6、

摩托羅拉在中國設(shè)廠，但幾年下來，中國所掌握的僅是該公司硬件生產(chǎn)技術(shù)，核心技術(shù)卻得不到。7、

招商引資，污染企業(yè)紛紛到鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)廠……寫作特色1、運(yùn)用比喻、對比、類比等多種論證方法。3、語言犀利，風(fēng)趣幽默，諷刺辛辣2、比喻論證，化抽象為具體，化艱深為淺顯。寫作特色1、運(yùn)用比喻、對比、類比等多種論證方法。3、語言犀利小結(jié)

科學(xué)的發(fā)展離不開縱向的積累與創(chuàng)新,同時(shí)也離不開橫向的溝通與借鑒。只要堅(jiān)持對話,摒棄偏見,增進(jìn)交流,消除隔閡,人類的科學(xué)就一定會展現(xiàn)出共同繁榮，異彩紛呈的燦爛前景。小結(jié)科學(xué)的發(fā)展離不開縱向的積累與創(chuàng)新,同時(shí)也同學(xué)們,再見!同學(xué)們,部編人教版高中語文

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雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃列的文藝色彩的議論文章。關(guān)于雜文雜文的特點(diǎn)：1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為魯迅與雜文魯迅在生命的最后十年用了全部精力進(jìn)行雜文寫作，寫出具有強(qiáng)烈批判傾向、論戰(zhàn)色彩的感想性文字，對中國社會、文化以及人類內(nèi)心的黑暗進(jìn)行了堅(jiān)決的攻擊和解剖。魯迅的諷刺可以不受形式的約束，所以盡可能自由地變化，同時(shí)也可以充分地利用他那鋒利的文字。他的情感的真摯，性情的倔強(qiáng)，知識的廣博都在他的雜感中表現(xiàn)得最明顯。有的人甚至認(rèn)為，魯迅之所以成為思想家，就因?yàn)樗秒s文的方式對中國歷史和前途表達(dá)了明確的批評和思考。魯迅與雜文魯迅在生命的最后十年用了全部精力進(jìn)拿來主義魯迅拿來主義魯迅本文寫在中華民族災(zāi)難深重的年代。過去由于清朝政府實(shí)行“閉關(guān)主義”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；國民黨反動政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“送去主義”。當(dāng)時(shí)在文化工作者中間，在對待外國文化問題上，存在兩種錯誤認(rèn)識，概括起來就是“全盤否定”和“全盤西化”。針對這些錯誤認(rèn)識，魯迅寫了這篇文章，提出了“拿來主義”的口號，闡明了對待文化遺產(chǎn)和外國文化的正確態(tài)度。寫作背景本文寫在中華民族災(zāi)難深重的年代。過去由于清朝政府實(shí)行解題“主義”一詞的含義：A、對客觀世界、社會生活以及學(xué)術(shù)問題等所持有的系統(tǒng)的理論和主張。B、思想作風(fēng)。C、一定的社會制度，政治經(jīng)濟(jì)體系。

拿來主義——就是針對“拿來”這種現(xiàn)象所持有的系統(tǒng)的理論和主張。解題“主義”一詞的含義：A、對客觀世界、社會字詞積累孱頭自詡蹩進(jìn)剔除腦髓犀利給予國萃辯別殘羹冷灸冠免堂皇禮上往來瞌頭cànxǔbiétīsuǐxījǐ粹辨炙冕尚磕注音改錯字詞積累孱頭國萃càn粹注音改錯掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：冠冕堂皇：孱頭：殘羹冷炙：意外發(fā)生的情況、災(zāi)難。自己夸耀。詡，夸耀。懦弱無能的人。沒有任何原因或理由。廣博而不精深。禮節(jié)上重在有來有往。尚，崇尚。形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。吃剩的飯菜，借指權(quán)貴的施舍。掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：品讀課文思考：關(guān)于“拿來主義”，作者所提出怎樣的理論、主張？品讀課文思考：關(guān)于“拿來主義”，作者所提出非閉關(guān)主義非送去主義非聽?wèi){送來因果論證或閉關(guān)主義，或送去主義，或聽?wèi){送來，或自己來拿————————所以，要“自己來拿”因果論證或閉關(guān)主義，或送去主義，或聽?wèi){送來，或自己來拿———閉關(guān)主義大門被槍炮打破（鴉片戰(zhàn)爭）碰了一串釘子（清政府與帝國主義國家簽訂的一系列喪權(quán)辱國的不平等條約）后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)明清以來奉行的閉關(guān)自守的政策（排外）自己不去，別人也不許來閉關(guān)主義大門被槍炮打破（鴉片戰(zhàn)爭）后果實(shí)送去主義

亡國滅種，禍延子孫后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)只是送出去，送古董，送古畫新畫，送梅蘭芳國民政府的賣國政策（媚外）送去主義

亡國滅種，禍延子孫送來主義

英國鴉片，德國廢槍炮，法國香粉美國電影，日本小東西后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)帝國主義向中國傾銷剩余物資進(jìn)行文化經(jīng)濟(jì)侵略的政策(降外)大受其害，對外國文化的一概排斥送來主義

英國鴉片，德國廢槍炮，法國香粉后果實(shí)質(zhì)表現(xiàn)帝國主義所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！送去主義閉關(guān)主義淪為乞丐喪權(quán)辱國送來主義國將不國綜上所述所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！送去主義閉關(guān)主義淪為思考？

“大宅子”實(shí)指什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?文化遺產(chǎn)形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤否定全盤肯定不敢進(jìn)門放火燒光接受一切大宅子思考？“大宅子”實(shí)指什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾

“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房

送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象、具體、淺顯生動。魚翅鴉片煙槍煙燈思考？“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說理的思考：

文章結(jié)尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設(shè)計(jì):(１).對待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新思考：“拿來主義”的具體內(nèi)容包括哪些方面？

在本文中，作者把批判繼承文化遺產(chǎn)這個重大問題，精當(dāng)?shù)馗爬椤澳脕碇髁x”。

①“占有”，即“不管三七二十一，拿來！”作者批判了那種在舊的遺產(chǎn)面前嚇破了膽無所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產(chǎn)的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產(chǎn)掃除障礙?！澳脕碇髁x”的具體內(nèi)容包括哪些方面？在本文中，作者把批判

②挑選，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認(rèn)為，文化遺產(chǎn)可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）?？傊鶕?jù)人民的利益，“或使用，或存放，或毀滅”。對于那種“接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，即那種“全盤繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。②挑選，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認(rèn)為，文

③創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加小?、“挑選”，是為了推陳出新創(chuàng)造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說：“沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。③創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”。“占有立論：議論文可以闡述自己的觀點(diǎn)，叫“立”，駁論：可以批駁別人的觀點(diǎn)，叫“破”；本文先駁后立（先破后立）。說說本文批駁了什么？為什么要先駁？論方一角立論：議論文可以闡述自己的觀點(diǎn)，論方一角是什么我們要運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿!閉關(guān)主義：自己不去，別人也不許來送去主義：送古董、送畫、送活人送來主義：鴉片、廢槍炮、香粉、電影為什么怎么樣不敢進(jìn)門逃避害怕放火燒光全盤否定接受一切全盤肯定破魚翅吃掉鴉片送藥房煙槍煙燈展覽，毀掉姨太太走散立拿來主義錯誤態(tài)度正確態(tài)度（占有、挑選）立破是什么我們要運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿!閉關(guān)主義：自己不去先破后立，破中有立對比鮮明，襯托突出先破后立，破中有立對比鮮明，襯托突出1舉例論證、因果論證2比喻論證（8、9）

——用有相似點(diǎn)的事物打比方3類比論證（3）

——用同類事物相比較4對比論證（8、9）

——用性質(zhì)相反的事物作比較本文的論證藝術(shù)：本文的論證藝術(shù)：因?yàn)?/p>

第一層：只是送去，有往而無來（有悖于交往原則）

第二層：只是送去，必淪為乞丐

（要正視歷史邏輯）

第三層：聽?wèi){“送來“，大受禍害（應(yīng)重視現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)）

所以——因果論證“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”

1－7段的論證方法因?yàn)榈谝粚樱褐皇撬腿?，有往而無來第二層：只是送去，必淪為

或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承逃避主義是孱頭虛無主義是昏蛋

投降主義更是廢物對文化遺產(chǎn)要批判地繼承

不敢面對全盤否定全盤肯定占有挑選8－9段的論證方法——比喻論證或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承逃避主義品味語言分析下列語句，體會本文的語言特色。1、活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。2、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。3、一者見得豐富，二者見得大度?！斑M(jìn)步”實(shí)為倒退——反語，諷刺辛辣，妙趣橫生?！芭酢薄ⅰ皰臁?，既寫出了他們媚外求榮的丑態(tài)，又寫出了他們的寒傖。詼諧中見譏諷