大班語言教案：狐假虎威教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：狐假虎威教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，明白"狐假虎威'的寓意。

2、豐富詞匯"神氣活現(xiàn)、搖頭晃腦、半信半疑、東張西望'。

3、嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

課件、音樂、頭飾。

【活動重點】

理解故事內(nèi)容，體會"虎之威'和"狐之猾'。

【活動難點】

嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)"狐之猾'，明白'狐假虎威'的寓意。

【活動過程】

一、出示"狐'和"虎'，談話導(dǎo)入課題。

"你能用一個詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎?'

"森林里的小動物可怕狐貍還是老虎?'

二、完整講解并描述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。

"小動物究竟可怕誰?老虎認(rèn)為小動物可怕誰?'

三、播放課件，分段講解并描述，理解感受角色特征。

1、"狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?'

2、"狐貍為什么要扯著嗓子喊?'

3、"狐貍和老虎走起路來什么樣?'

幼兒分角色表演。

四、梳理線索，引出題目，理解"狐假虎威'的本意。

狐貍：可怕謊言神氣活現(xiàn)得逞

老虎：兇狠蒙住半信半疑上當(dāng)

五、、配樂講解并描述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價值取向。

"你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰慧的?為什么?'

六、借助"申公豹'，理解寓意，激發(fā)對成語故事的愛好。

"申公豹借著誰的威嚴(yán)恐嚇誰?'

"狐假虎威'是一個成語故事，類似的成語故事你還知道什么?

附故事：狐假虎威

在茂密的森林里，有只老虎正在查找食物，它的肚子餓得咕咕叫。"噌'，一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，一把就逮住了狐貍，"哈哈，我可以美餐一頓了!'

狐貍可怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有方法了!;來源;;狐貍扯著嗓子喊："你敢吃我?'"嗯?不敢?為什么不敢?!'老虎一愣。

"老天爺派我來管理你們?nèi)康男游?，你吃了我，就是違背了老天爺?shù)闹噶?。我看你有多大的膽?'

"莫非它真的是老天爺派來的?'老虎被蒙住了，松開了爪子。

狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說："你要是不相信，我就帶你到動物們面前走一趟，保證它們見了我，沒有一個不抓緊逃命的，到時候讓你看看我有多威嚴(yán)!'

狐貍真有那么大的威嚴(yán)?老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點相信。

于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去?？吹嚼匣⑸袭?dāng)了，狐貍心里得意極了。它搖頭晃腦，神氣活現(xiàn);老虎呢，半信半疑，東張西望，小動物們真的會可怕狐貍嗎?

森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟平常很不一樣，都很納悶，"狐貍今日怎么這么神氣，這么威嚴(yán)啊!'再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

原來，狐貍是借著老虎的威嚴(yán)把小動物嚇跑的。

活動反思：

《狐假虎威》一那么特別讓幼兒感愛好的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有很多對話，詞語生動形象，性格鮮亮對比，而且也特別適于幼兒來進行表演。所以，在設(shè)計活動中，特著重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更簡單理解，老師在講解并描述的過程中應(yīng)當(dāng)更擅長啟發(fā)幼兒來大膽的猜想故事情節(jié)進展，并能用完整連貫的