幼兒園教學心得反思五篇

幼兒園教學心得反思五篇在集體生活中，我們要客觀的清醒地認識到主角永遠是少數(shù)，更多的是平凡的配角，在讓孩子對自己充滿自信的同時，也有必要讓孩子意識到，無論是主角還是配角，只要認真，投入都值得欣賞。下面是為你精心整理的幼兒園教學心得反思五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

幼兒園教學心得反思1

這個語言活動主要讓孩子們學習一首詩歌，通過學習詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學習詩歌的時候，很多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。

為了讓孩子學會這首詩歌，我想了一個方法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學會的孩子結(jié)伴學習，讓已經(jīng)學會的孩子幫助不會的孩子。這個方法非常有效，教的孩子很認真，非常負責地教，學的孩子也比集體學的時候認真多了，沒過多久都學會了。讓孩子互助這個方法還是非?？扇〉?，一方面可以讓教的孩子復習已學過的內(nèi)容，幫助孩子穩(wěn)固學習內(nèi)容，另一方面沒有學會的孩子，在一對一教的過程中可以更清楚地聽到詩歌，理解學習內(nèi)容，也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學，孩子會更有壓力，學習的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學習內(nèi)容。

因此這個方法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個方法，讓孩子在互助中學習。

缺乏之處：

1.教具的準備：一個教學活動中，教具的準備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學會。

2.沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖〞沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩〞，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞老師應該要拿出來讓孩子們理解這個詞。

3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為老師在提煉的時候沒有按照句式來進展講述，所以導致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。假如孩子們在說出來的時候，老師及時地用詩歌里的去說，那么漸漸地孩子們也會跟著老師來進展講述，這樣就能使孩子們學到了真正的創(chuàng)編。

幼兒園教學心得反思2

情景描繪：

在?胖石頭?這個故事中，有這樣一個情節(jié)：在演出中，胖胖沒有扮演公主，沒有扮演王后，也沒有扮演七個小矮人中的任何一個，直到最后一個演員出場，爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后，胖胖問，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色，胖胖答復說：“我演的是一塊大大的胖石頭……〞

評價分析：

當故事講到這里時，孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子，感覺到胖胖演的角色很低下，不是主角，沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時，才有點理解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演時非常的賣力，非常的認真，是應該值得表揚和學習的。雖然孩子們在活動中，都想自己成為活動的主角，但是。主角永遠只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人，怎樣讓幼兒在學習和生活中去理解這一點是非常重要的，也是作為老師和家長的我們要對孩子加以引導的。

所思所悟：

在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好，值得我們老師和家長所學習的，當他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時，沒有表現(xiàn)出絕望的樣子，而是胖胖爸爸這樣說：“噢，我看見了，一塊很大很大的胖石頭，白雪公主躺在上面很長很長時間，胖石頭一動都沒動。〞媽媽也說，胖石頭演得真好，不能講一句話，不能動一動，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌。

是的，孩子是每個家庭的核心，是爸爸媽媽手里的寶，心頭的肉，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝，那是眾星捧月，無論如何都是每時每刻的主角。這個主角，誰也不會跟他搶戲，無論是精彩抑或糟糕，總會有人臺前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇，他的演出如此曼妙多姿，讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生。

但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認識到主角永遠是少數(shù)，更多的是平凡的配角，在讓孩子對自己充滿自信的同時，也有必要讓孩子意識到，無論是主角還是配角，只要認真，投入都值得欣賞。

幼兒園教學心得反思3

在本周執(zhí)教的活動中有一節(jié)大班的數(shù)學活動?彩色毛巾?，仔細閱讀了建構(gòu)上的教案后，理解了這個活動主要是讓孩子們學會比較寬與窄。在設計教案時，我想大班幼兒在數(shù)學活動中，已經(jīng)對數(shù)量的多少、物體的大小和區(qū)別左右都有一定的學習經(jīng)歷，在中班下學期也對物體的粗與細有了一定的認識。通過本次活動，讓孩子比一比、排一排、做一做的形式，能進一步掌握物體寬窄的排序。

我發(fā)如今我班中，大多數(shù)孩子的數(shù)學認知都是不錯的，但是也有部分孩子對數(shù)學活動中一些抽象性地概念很難理解。因此在設計活動中，老師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運用于課堂即非常重要的。因此為了讓活動更具有吸引力，我以“毛巾商店〞為由，開展一系列的活動貫穿于教學中。

通過整個教學活動我也及時地進展了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

成功之處：課前認真熟悉教材，教具準備充分，保證教學環(huán)節(jié)的流暢性。教學活動中利用“開毛巾商店〞的情節(jié)貫穿這個教學活動，充滿興趣吸引孩子。在讓孩子們通過寬窄將毛巾比一比的過程中始終強化孩子語言的標準性，學會用完好地語言來表達寬窄。更為之后的活動做好鋪墊作用。

缺乏之處：因為課前沒有讓幼兒對“寬〞和“窄〞有一定的經(jīng)歷認識，所以在活動中，孩子們對這兩個詞的理解不夠。部分孩子多用“胖〞和“瘦〞來解釋。在老師預設好的活動中孩子們可以按照我的教學環(huán)節(jié)通過要求進展排列，但是在作業(yè)中，對于不同的兩種物體有兩個不同的要求，即從寬到窄的排列;和從窄到寬的排列。這時，有部分孩子們在獨立作業(yè)時就遇到了問題對幼兒的作業(yè)評價可以用更多的時間，讓孩子更明白自己為什么做對，為什么不對。同時在對才能弱的小朋友，可以給予更多的鼓勵。

一堂數(shù)學活動，對老師的邏輯思維和口語表達有很多要求的，但老師更要理解自己班中的幼兒，對知識點掌握的程度，比方想這堂課中的“寬〞和“窄〞，老師可以在活動之前，就和孩子一起明確什么是“寬〞，什么是“窄〞，因為有些孩子知道這兩個字是什么意思，但是不能很明確的答復到這兩個字，會用“胖〞表達“寬〞，用“瘦〞表示“窄〞，我假如在課前能做到事先預知孩子的知識經(jīng)歷這堂課，就能上的更加明晰，時間上也不會太長了。

幼兒園教學心得反思4

在本次活動中聆聽了2個同課異構(gòu)的音樂活動，一樣的內(nèi)容在不同理念下的活動設計引發(fā)了我對小班音樂教學活動組織的更多考慮。

本次2個音樂活動都選取了奧爾夫音樂中的?七式音階?。該樂曲的旋律輕快活潑，具有一定的重復性，是典型的ABAB循環(huán)的樂曲?；顒拥念}材合適小班幼兒的年齡特點，可以激發(fā)孩子們對音樂活動的參與性。在2個活動中2位老師分別以兩種不同的教學形式呈現(xiàn)了2堂音樂活動。

?3—6歲兒童開展指南?解讀中指出：藝術(shù)教育就應該從“感受和欣賞〞入手，在此根底上進展“表現(xiàn)和創(chuàng)造〞。在小班音樂游戲?生日蠟燭?活動中，老師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭〞的有趣情境，引導幼兒欣賞、理解音樂，想象并用身體動作表達自己的感受。通過游戲化的教學活動，支持孩子們的自發(fā)表現(xiàn)，給予孩子充分想象與表現(xiàn)的時機。

老師從活動的一開場就創(chuàng)設了一個孩子們喜歡的“幫小熊慶賀生日〞的有趣情境，并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察，引導幼兒自然地去模擬蠟燭的擺動。但在這個引導過程中老師可以更加針對性地進展提問，為接下去的律動做好鋪墊。比方：“孩子們，當我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化?當我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化?〞這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進展表現(xiàn)。在活動中，老師始終將幼兒作為活動的主體，在孩子們喜歡的音樂游戲過程中，支持他們自發(fā)地表現(xiàn)。

同樣是該音樂，老師借助音樂的特性并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，設計了一連串早上起床要做的事情。活動中通過刷牙、洗臉和吃早餐一系列的律動激發(fā)幼兒的積極表現(xiàn)，在這個過程中幼兒通過反復體驗樂曲的變化，感受音樂的節(jié)奏，使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕老師，有時候仍然是防止不了相對高控制的教學課堂，但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。

在本次音樂活動的觀摩活動中，，讓我對音樂活動的教學和組織有了更多的考慮，學到了很多東西，意識到了自己的缺乏，對自己是一個很大的提升，更堅決了自己要不斷學習，虛心學習的決心，正如許卓婭老師所說過的一句話，站在巨人的肩膀上可以看得更遠，但是假如我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢?所以我還要努力完善自己，讓自己變優(yōu)秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒老師。

幼兒園教學心得反思5

“看，天這么黑，好似要下雨了!〞“老師，今天怎么這么冷啊!〞平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題，看到孩子對天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經(jīng)歷和體驗。在此根底上，為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學的認識，于是就產(chǎn)生了?天氣預報?這個活動，以此來引導幼兒關(guān)注天氣，理解天氣常識。

活動中最大的亮點是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運用，讓孩子更清楚的認識天氣符號，理解簡單的氣象知識，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣，觀看天氣預報的意識。如第一環(huán)節(jié)中，引出天氣預報，老師先播放天氣預報的片頭曲，讓幼兒傾聽，猜測是什么電視節(jié)目開場了?這樣的預設一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中，另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預報的經(jīng)歷，然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈如今孩子眼前，此時給在座的每位幼兒一個直接的答案?天氣預報?，活動就此真正拉開序幕?；顒拥牡诙糠钟袃纱尾シ叛胍曁鞖忸A報視頻，第一次讓幼兒理解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預報視頻，讓幼兒邊傾聽邊記錄，在此過程中認識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當小小播報員，是對這個活動的穩(wěn)固和提升。

我覺得有一個地方需要調(diào)整一下，看視頻天氣預報幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和PPT呈現(xiàn)12個天氣符號的畫面可以交換一下。因為第二環(huán)節(jié)的第一次