一年級下冊數(shù)學教案-4.13.復習-蘇教版

復習教學內容：蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》一年級下冊第63～64頁復習第1～6題。

教學目標：

使學生通過兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算(不進位、不退位)的算法整理與復習，進一步鞏固相應的口算和筆算的計算方法，能正確地、比較熟練地進行相關的口算和筆算;能應用計算方法估計加減算式的得數(shù)。

使學生通過實際計算和比較，體驗知識的內在聯(lián)系，進一步概括口算和筆算的計算方法，發(fā)展比較溝通、綜合歸納等初步能力；通過口算、筆算和估算等練習，訓練加減運算技能，提高運算能力，發(fā)展相應的數(shù)感。

使學生經(jīng)歷不同內容計算方法的比較溝通過程，感受數(shù)學的方法結構，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣;在比較交流活動中培養(yǎng)學生與同伴交流、分享的意識；培養(yǎng)口算和按規(guī)則筆算的良好習慣。

教學重難點教學重點：100以內的加減口算和不進位、不退位加減筆算。

教學難點：探索口算的規(guī)律，以及與筆算的相同點

教學準備：ppt、學習單

教學過程

課前1分鐘口算，核對。（復習第3題）

復習

談話導入：這些口算都是我們之前學習的兩位數(shù)加（減）整十數(shù)或是兩位數(shù)加（減）一位數(shù)。小朋友掌握的真不錯！今天李老師和小朋友繼續(xù)復習100以內的加法和減法。（出示課題）

砸金蛋（復習第1題）

今天，李老師帶來了3顆金蛋你想砸哪個？砸出了一道算式，你會算嗎？

比較：

仔細觀察，這3個算式有什么相同的地方？（都是加法算式）

師：又來了3顆金蛋。誰來砸？

追問：這次砸出的3道算式，又有什么特點？（減法算式）

引導：剛剛我們都是橫著觀察了這些算式，我們還能怎么比較？（豎著）

師：我們先來看第一組：你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一個數(shù)都是64...）那第二組的這兩道，算式有什么特點？

分類：你能幫這四道算式找找家嗎？

比較：64+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）和64-3（兩位數(shù)減一位數(shù)），在計算的時候，都是怎么算的？(先算個位）

提問：那兩位數(shù)加（減）整十數(shù)呢，我們怎么辦？（先算十位）

小結：其實在口算的時候也有一些小秘訣。如果是兩位數(shù)加減一位數(shù)，先算個位；如果加減的是整十數(shù)呢，先算十位。

回憶算法。（復習第6題）

引導:這一單元除了口算，我們還學習了筆算。你還記得筆算的方法嗎?不急，我們先做道題目，找找感覺。

提問：列豎式的時候要注意些什么？(板書:十位和十位對齊，個位和個位對齊）那算的時候呢？（從個位算起)

現(xiàn)在你掌握了筆算的方法了嗎？那自己來做一題。核對，批改。

對比：剛剛我們做了一些口算，也做了一些筆算，計算的時候有沒有相同的地方？

（相同數(shù)位相加減）

3.復習第2題

春天到了，萬物復蘇。小蜜蜂來采蜂蜜了。它說：它采的是兩個數(shù)的和，如果它落在這，可以列式哪道算式？小蝴蝶也來了，它采的是兩個數(shù)的差，你能算一算嗎？

現(xiàn)在你明白小蜜蜂、小蝴蝶是怎么采蜂蜜的嗎？

同桌兩人合作，說算式，一人當小蜜蜂，一人當小蝴蝶。

復習第5題。

接下來，請小朋友把數(shù)學書打開，翻到p63頁第5題，直接寫得數(shù)。核對。

你能幫我估一估得數(shù)是幾十多嗎？（四十多）你是怎么估算的？

提問：目前我們學習的算式，估算主要看哪一位？（十位）

追問:看看這些算出的得數(shù)和我們剛才估計的結果一致嗎？

小結：看來，估算不僅可以幫助我們比較大小，還可以用來檢查。

請你當小老師

在我們的生活中，常常有一些數(shù)字寶寶站錯位，你能找到它們嗎？

提問：哪個數(shù)字寶寶站錯了？它應該站在哪里？為什么？（數(shù)位要對齊）

追問：現(xiàn)在結果還正確嗎？得數(shù)應該是？

這些數(shù)字寶寶可調皮了，居然都藏起來了。你能幫李老師找到它們嗎？

追問：你是怎么算出來的？

（引導：十位上2+4=6...)

6

第一關：比大?。◤土暤?題）

接下來，李老師帶小朋友闖關。有沒有信心？

第1題：（

出示）你能不計算就判斷大小嗎？

師：你是怎么判斷的，有什么好方法？

第2題：和你的同桌討論討論。（引導方法：被減數(shù)相同，減數(shù)越大，差越?。灰粋€加數(shù)相同，另一個加數(shù)越大，和越大......估算。）

第3題：還能用估算的方法解決嗎？估算為什么不可以，你是怎么想的？

第4題：你有什么發(fā)現(xiàn)？我把題目改一改，你能判斷出來嗎？

小結：比較大小的時候，我們可以對兩邊算式進行觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)其中的相同點和不同點，也可以用估算的方法進行比較。

第二關：開鎖

（

出示）提問：你知道框里填幾嗎？用手勢告訴我，為什么？

提問：如果我把數(shù)字換一換呢，要求得數(shù)是五十多？可以填哪些數(shù)？

追問：最大能填幾？

再換一換，24加幾，得數(shù)可能是三十多嗎？可以填哪些數(shù)？

你們可真了不起，這是我們以后要學習的進位加法，有興趣的小朋友可以研究起來了。

課堂總結

今天這節(jié)