部編版四年級(jí)下冊(cè)《三月桃花水》課件

部編版四年級(jí)下冊(cè)部編版四年級(jí)下冊(cè)1圖片激趣同學(xué)們請(qǐng)看，春姑娘唱著歌來(lái)了，她來(lái)到了柳樹旁，柳樹就變綠了；圖片激趣同學(xué)們請(qǐng)看，春姑娘唱著歌來(lái)了，她來(lái)到了柳樹旁，柳樹就2她來(lái)到了桃樹邊，桃樹就開花了；她來(lái)到了桃樹邊，桃樹就開花了；3她來(lái)到小河邊，河里的冰融化了。她來(lái)到小河邊，河里的冰融化了。4揭題讀題今天，我們也就跟著春姑娘走進(jìn)三月的江南小鎮(zhèn)，來(lái)欣賞那里的桃花水吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：揭題讀題今天，我們也就跟著春姑娘走進(jìn)三月的江南小鎮(zhèn)，來(lái)欣賞那5課題解釋春天，冰雪消融，雨水漸多，桃花盛開時(shí)，江河里暴漲的水，便稱為“桃花水”，也稱桃花汛。課題解釋春天，冰雪消融，雨水漸多，桃花盛開時(shí)，江河里暴漲的水6作者介紹劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)

生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。主要作品：詩(shī)集《生命的歡樂，散

文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》等。作者介紹劉湛秋，1935年出生，生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。主要作7初讀課文請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。初讀課文請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀8讀準(zhǔn)字詞綺麗應(yīng)和談心

明潔映照回旋

豎琴

纖細(xì)

明鏡

沉醉

抖落

花瓣qǐhètán讀準(zhǔn)字詞綺麗應(yīng)和談心明潔映照回旋豎琴纖細(xì)明鏡9理解詞語(yǔ)明潔：明亮，潔凈。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗?；匦罕P旋；繞來(lái)繞去地活動(dòng)。應(yīng)和：聲音、語(yǔ)言等相呼應(yīng)。纖細(xì)：非常細(xì)。抖落：震動(dòng)使落下。沉醉：比喻深深地迷戀或沉

浸在某種事物當(dāng)中。理解詞語(yǔ)明潔：明亮，潔凈。10再讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么？給課文劃分段落。再讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么？給11整體感知課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和明潔的光芒。也可以說(shuō)課文是從水的聲音、水的光芒兩方面來(lái)寫三月桃花水的。整體感知課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的12段落層次第一部分：（1）概括寫三月桃花水給作者的總體感受。第二部分：（2—6）從聲音和光芒兩個(gè)方面具體描寫三月桃花水。第三部分：（7）表達(dá)作者對(duì)桃花水、對(duì)春天和大自然的熱愛之情。段落層次第一部分：（1）概括寫三月桃花水給作者的總體感受。第13品讀課文（讀）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這段話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？這兩個(gè)問句

有什么作用？品讀課文（讀）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什14這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的

光亮、順滑。這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的15這一段分別從聲音和光芒兩個(gè)方面總體的介紹桃花水。這兩個(gè)問句不僅總起了全文，還與后文內(nèi)容相互照應(yīng)。前一個(gè)問句照應(yīng)第3、4自然段，后一個(gè)問句照應(yīng)第5、6自然段。這一段分別從聲音和光芒兩個(gè)方面總體的介紹桃花水。這兩個(gè)問句不16（讀）啊，河流醒來(lái)了！三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。“醒、舞動(dòng)”運(yùn)用了擬人的寫法，形象地寫出了作者看到嘩嘩流淌的河水

時(shí)的喜悅心情。（讀）啊，河流醒來(lái)了！三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌17（讀）有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。“一千、一萬(wàn)”是概數(shù)而不是確數(shù)，意思是非常多。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突

出桃花水流動(dòng)的美。（讀）有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回18（讀）三月的桃花水，是春天的豎琴。那豎琴能給我們演奏出哪些聲音呢？請(qǐng)大家讀第四自然段，畫出有關(guān)詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)河水給你留下怎樣的印象？（讀）三月的桃花水，是春天的豎琴。那豎琴能給我們演奏出哪些聲19那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音：鳴響、低語(yǔ)、談心、鈴聲那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛20河水給我留下的印象是：動(dòng)聽、柔和、多變、輕緩。這一段運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，賦予桃花水歡快、活潑，天真無(wú)邪的人物性格。這段話寫出了“三月的桃花水，是春天的豎琴。”

的真正含義。河水給我留下的印象是：動(dòng)聽、柔和、多變、輕緩。這一段運(yùn)用了比21如果請(qǐng)你在第4自然段省略號(hào)處補(bǔ)寫一句話，你會(huì)想到什么聲音？示例：那低垂的柳枝在水面劃過(guò)的窸窣聲，是在跟柳樹姑娘竊竊私語(yǔ)。如果請(qǐng)你在第4自然段省略號(hào)處補(bǔ)寫一句話，你會(huì)想到什么聲音？示22（讀）三月的桃花水，是春天的明鏡。那明鏡能映照出哪些東西呢？又給你留下怎樣的印象呢？讀讀第六自然段，畫出有關(guān)詞句作體會(huì)。（讀）三月的桃花水，是春天的明鏡。那明鏡能映照出哪些東西呢？23它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮；她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……我們看到了：“燕子翅膀裹

著白云”“垂柳如煙如霧”它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如24“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。“翅膀上裹著白云”表明燕子飛得快，把垂柳比作披著長(zhǎng)發(fā)的少女，把衣著鮮艷的姑娘比作

花瓣，美麗動(dòng)人?！八赘∑鸹ò辍薄八赘∑鸺t蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔25三月的桃花水，清澈、透明，透過(guò)桃花水還能看到什么？三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見

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；它看見

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；它看見

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。河岸邊，野花競(jìng)相開放三月的桃花水，清澈、透明，透過(guò)桃花水還能看到什么？它看見26（讀）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。這一段有總結(jié)全文的作用，表達(dá)作者對(duì)桃花水、對(duì)春天和大自然的熱

愛之情。（讀）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。這27學(xué)完課文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會(huì)到作者表達(dá)了怎樣的思想感情？三月桃花水聲如音樂，清如明鏡從中我能體會(huì)到作者對(duì)春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。學(xué)習(xí)回顧學(xué)完課文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會(huì)到作者表達(dá)了28主題概括課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)山水的

真摯情懷。主題概括課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的29課文小結(jié)《三月桃花水》是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。課文結(jié)構(gòu)清晰，線索明朗，并讓我們學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法。課文小結(jié)《三月桃花水》是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過(guò)30朗讀全文三月桃花水朗讀全文三月桃花水31作業(yè)布置有感情地朗讀課文。摘抄你喜歡的好詞佳句。作業(yè)布置有感情地朗讀課文。32部編版四年級(jí)下冊(cè)部編版四年級(jí)下冊(cè)33圖片激趣同學(xué)們請(qǐng)看，春姑娘唱著歌來(lái)了，她來(lái)到了柳樹旁，柳樹就變綠了；圖片激趣同學(xué)們請(qǐng)看，春姑娘唱著歌來(lái)了，她來(lái)到了柳樹旁，柳樹就34她來(lái)到了桃樹邊，桃樹就開花了；她來(lái)到了桃樹邊，桃樹就開花了；35她來(lái)到小河邊，河里的冰融化了。她來(lái)到小河邊，河里的冰融化了。36揭題讀題今天，我們也就跟著春姑娘走進(jìn)三月的江南小鎮(zhèn)，來(lái)欣賞那里的桃花水吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：揭題讀題今天，我們也就跟著春姑娘走進(jìn)三月的江南小鎮(zhèn)，來(lái)欣賞那37課題解釋春天，冰雪消融，雨水漸多，桃花盛開時(shí)，江河里暴漲的水，便稱為“桃花水”，也稱桃花汛。課題解釋春天，冰雪消融，雨水漸多，桃花盛開時(shí)，江河里暴漲的水38作者介紹劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)

生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。主要作品：詩(shī)集《生命的歡樂，散

文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》等。作者介紹劉湛秋，1935年出生，生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。主要作39初讀課文請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。初讀課文請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀40讀準(zhǔn)字詞綺麗應(yīng)和談心

明潔映照回旋

豎琴

纖細(xì)

明鏡

沉醉

抖落

花瓣qǐhètán讀準(zhǔn)字詞綺麗應(yīng)和談心明潔映照回旋豎琴纖細(xì)明鏡41理解詞語(yǔ)明潔：明亮，潔凈。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗?；匦罕P旋；繞來(lái)繞去地活動(dòng)。應(yīng)和：聲音、語(yǔ)言等相呼應(yīng)。纖細(xì)：非常細(xì)。抖落：震動(dòng)使落下。沉醉：比喻深深地迷戀或沉

浸在某種事物當(dāng)中。理解詞語(yǔ)明潔：明亮，潔凈。42再讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么？給課文劃分段落。再讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么？給43整體感知課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和明潔的光芒。也可以說(shuō)課文是從水的聲音、水的光芒兩方面來(lái)寫三月桃花水的。整體感知課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的44段落層次第一部分：（1）概括寫三月桃花水給作者的總體感受。第二部分：（2—6）從聲音和光芒兩個(gè)方面具體描寫三月桃花水。第三部分：（7）表達(dá)作者對(duì)桃花水、對(duì)春天和大自然的熱愛之情。段落層次第一部分：（1）概括寫三月桃花水給作者的總體感受。第45品讀課文（讀）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這段話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？這兩個(gè)問句

有什么作用？品讀課文（讀）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什46這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的

光亮、順滑。這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的47這一段分別從聲音和光芒兩個(gè)方面總體的介紹桃花水。這兩個(gè)問句不僅總起了全文，還與后文內(nèi)容相互照應(yīng)。前一個(gè)問句照應(yīng)第3、4自然段，后一個(gè)問句照應(yīng)第5、6自然段。這一段分別從聲音和光芒兩個(gè)方面總體的介紹桃花水。這兩個(gè)問句不48（讀）啊，河流醒來(lái)了！三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌?！靶?、舞動(dòng)”運(yùn)用了擬人的寫法，形象地寫出了作者看到嘩嘩流淌的河水

時(shí)的喜悅心情。（讀）啊，河流醒來(lái)了！三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌49（讀）有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋?！耙磺?、一萬(wàn)”是概數(shù)而不是確數(shù)，意思是非常多。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突

出桃花水流動(dòng)的美。（讀）有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回50（讀）三月的桃花水，是春天的豎琴。那豎琴能給我們演奏出哪些聲音呢？請(qǐng)大家讀第四自然段，畫出有關(guān)詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)河水給你留下怎樣的印象？（讀）三月的桃花水，是春天的豎琴。那豎琴能給我們演奏出哪些聲51那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種悅耳的聲音：鳴響、低語(yǔ)、談心、鈴聲那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛52河水給我留下的印象是：動(dòng)聽、柔和、多變、輕緩。這一段運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，賦予桃花水歡快、活潑，天真無(wú)邪的人物性格。這段話寫出了“三月的桃花水，是春天的豎琴?！?/p>

的真正含義。河水給我留下的印象是：動(dòng)聽、柔和、多變、輕緩。這一段運(yùn)用了比53如果請(qǐng)你在第4自然段省略號(hào)處補(bǔ)寫一句話，你會(huì)想到什么聲音？示例：那低垂的柳枝在水面劃過(guò)的窸窣聲，是在跟柳樹姑娘竊竊私語(yǔ)。如果請(qǐng)你在第4自然段省略號(hào)處補(bǔ)寫一句話，你會(huì)想到什么聲音？示54（讀）三月的桃花水，是春天的明鏡。那明鏡能映照出哪些東西呢？又給你留下怎樣的印象呢？讀讀第六自然段，畫出有關(guān)詞句作體會(huì)。（讀）三月的桃花水，是春天的明鏡。那明鏡能映照出哪些東西呢？55它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮；她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……我們看到了：“燕子翅膀裹

著白云”“垂柳如煙如霧”它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如56“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮?！俺岚蛏瞎自啤北砻餮嘧语w得快，把垂柳比作披著長(zhǎng)發(fā)的少女，把衣著鮮艷的姑娘比作

花瓣，美麗動(dòng)人?！八赘∑鸹ò辍薄八赘∑鸺t蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔57三月的桃花水，清澈、透明，透過(guò)桃花水還能看到什么？三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見

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