2021年湖北省十堰市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)

2021年湖北省十堰市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

第

12

題

下列主張體現(xiàn)了啟發(fā)性原則的是（）

2.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。

A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知3.教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。A.說理教育B.榜樣示范C.陶治教育D.指導(dǎo)自我教育

4.明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的精神，體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點的現(xiàn)代學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

5.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是（）。

A.加里寧B.克魯普斯卡婭C.凱洛夫D.馬卡連柯

6.

7.實施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。

A.提高國民學(xué)歷水平B.提高國民素質(zhì)C.提高國民創(chuàng)造力D.提高國民體質(zhì)8.下列概念指喜歡某人或某群體，內(nèi)心樂于與之保持一致，從而形成與之一致的態(tài)度是（）。A.順從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.社會態(tài)度

9.20．王明想象力豐富，觀察敏銳，思維靈活，這表現(xiàn)了他的()

A．知識

B．技能

C．能力

D．思維

10.《普通教育學(xué)》的作者是（）。

A.昆體良B.赫爾巴特C.洛克D.福祿貝爾二、填空題(10題)11.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

12.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。13.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。14.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。

15.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

16.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

17.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

18.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

19.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

20.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。三、簡答題(2題)21.

22.簡述教育學(xué)與教育科學(xué)的關(guān)系。

四、論述題(2題)23.如何促進(jìn)學(xué)生有效掌握科學(xué)概念?

24.運(yùn)用教育基本規(guī)律分析為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略。五、辨析題(2題)25.支配、控制別人是身居高位的掌權(quán)者所獨有的追求。

26.高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。

參考答案

1.C

2.B美育第二次被列為學(xué)校教育組成部分是在新中國成立初期。提法是德、智、體、美、綜合技術(shù)教育五育并列。

3.B

4.B

5.D

6.C

7.B

8.BA順從是指在社會影響下，外顯行為表現(xiàn)得與別人一致，而對客體沒有深刻的認(rèn)識和情感，是表面的，多受獎懲原則的支配。B“認(rèn)同”題干便是其概念。C內(nèi)化，即內(nèi)在化。D社會態(tài)度是一種心理反應(yīng)傾向，一種特殊的心理過程。

9.CC

[解析]本題題干內(nèi)容反映的就是能力的組成成分。

10.B《普通教育學(xué)》的作者是赫爾巴特。昆體良的代表作為《論演說家的教育》，洛克的代表作為《教育漫話》，福祿貝爾的代表作為《人的教育》。

11.認(rèn)識12.識記保持13.穩(wěn)定，統(tǒng)一14.壬寅學(xué)制

15.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識16.比較與分類，抽象與概括

17.強(qiáng)制性強(qiáng)制性18.一般能力；特殊能力

19.評比操行評定評比，操行評定20.社會家庭

21.

22.教育科學(xué)已形成一個包含有許多分支教育學(xué)科的龐大的體系，每一具體學(xué)科都有一特定的具體研究領(lǐng)域，其中包括教育學(xué)、教育社會學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教學(xué)論等等，教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。

23.教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑，教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時應(yīng)注意以下幾個方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗；(3)注意“變式”在掌握概念中的作用；(4)詞和感性材料的結(jié)合；(5)正確下定義；(6)在實際應(yīng)用中掌握概念；(7)運(yùn)用求同與求異方法，形成正確概念體系。24.因為教育對社會生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度具有巨大的作用。教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段；(2)教育是科學(xué)知識技術(shù)再生產(chǎn)的手段；(3)教育是生產(chǎn)科學(xué)知識技術(shù)的手段。教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用主要表現(xiàn)在：(1)教育通過培養(yǎng)具有一定階級意識的人，維護(hù)和鞏固一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度；(2)教育通過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)；(3)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。正是由于教育對社會生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展具有巨大的作用，所以必須實施“科教興國”戰(zhàn)略。

25.錯誤。希望支配、控制別人并非身居高位的掌權(quán)者所獨有的追求，而是人人皆有的動機(jī)，這是因為“力求優(yōu)越”是兒童和成人普遍存在的動機(jī)。26.正確。高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮和抑制