北師大版六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第三單元第2課時(譚素平)

入2015-2016學(xué)年第二學(xué)深圳市華區(qū)萬安校案表入課

題

復(fù)習(xí)第單元第2課

上班

六1（2）主備師

譚平

副備師

上時

2016年5月26日星四教學(xué)目標(biāo)

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

1移動了位置的力圖形，還原原來完整的圖形2學(xué)會用語言描述圖形的運動過程。在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)或移后的圖形，應(yīng)明旋轉(zhuǎn)中心、方向和角度進一步引導(dǎo)學(xué)生從運動的角度去探和認(rèn)識間的圖形，發(fā)展學(xué)生的間觀念教學(xué)點教學(xué)點教具備教法用學(xué)法導(dǎo)

借助方格紙上的操作和析，有條理表達圖的變換過程。將一個圖形經(jīng)過平移、轉(zhuǎn)和對稱的式，得新圖形。課件觀察.操作.象交流活動。運用平移旋轉(zhuǎn)法。語言述圖形的過。歸納，合作法。體會運動過的多樣性。環(huán)節(jié)

教授內(nèi)

學(xué)活

達目

Ppt間一回憶導(dǎo)1圖形平移、旋轉(zhuǎn)要注意哪些問題？2、畫軸對稱圖形時，對稱圖形與原圖形的對應(yīng)位置怎

回憶之后回答老師給出的問題

知深鞏固

1.2鐘樣確定？初步探

二完成導(dǎo)學(xué)案2完成導(dǎo)學(xué)案中的第1題1①先把圖形A點0時針旋轉(zhuǎn)度得到圖形B；②再把圖形要B先向上平3格得到圖形C.③再將圖形C向左平移2格得到圖形D.

根據(jù)要求一步一步地畫出圖形

能夠根據(jù)所給的要求畫出相對應(yīng)的圖形

2-3究合作探究

三觀察1、觀察在方格紙中的笑臉圖，可以看成是由中心一點分割成4張卡片組成的，右邊是原圖有兩只卡片移動了位置一想怎樣才能把這圖復(fù)原？新網(wǎng)在組內(nèi)交流：

讓學(xué)生進一步積累旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索

9鐘4.5引導(dǎo)析

2與同桌交流一下，你是怎樣讓圖2原到原來圖1的樣子的？

你是怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形的？

等活動本身的獨特價值，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。

12分鐘疑環(huán)節(jié)

教授內(nèi)

學(xué)活

達目

Ppt間

拓展

二、如下圖，⑴圖形B是圖形A繞點0順時針方向旋轉(zhuǎn)（）得到的。學(xué)習(xí)

⑵圖形C是圖形B繞點旋90°得到的。⑶圖形C繞點0順時針方向旋轉(zhuǎn)（）

1、

學(xué)生先獨立完成，再交流用卡片按你的思考

目標(biāo)3）導(dǎo)學(xué)生從運動化的角度去探索和認(rèn)

6-7鞏

得到圖形（

過程擺一擺，看一看“還原”

識空間的圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀固訓(xùn)

到原來的圖片了嗎？

念。感受到圖形的神奇。

8-9分鐘練檢測

一圖形A如何變換得到圖形B？圖形B如何變換得到圖形C？

10反

學(xué)生先獨立完成交流。

了解學(xué)生掌握知識點，饋

5分鐘11小

進一步了解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知