部編版小學(xué)六年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1課《感受生活中的法律》優(yōu)質(zhì)課件+說課課件

1感受生活中的法律1感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解我們的生活中處處有法律。2.理解法律讓我們的生活變得更美好。3.初步樹立遵守法律的意識(shí)。參考資料《史記》，二十四史之一，原名《太史公書》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載約3000年的歷史，規(guī)模巨大，體系完備，而且對(duì)此后的紀(jì)傳體史書影響很深?！妒酚洝愤€被認(rèn)為是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作，在中國(guó)文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之‘離騷’”。《史記》結(jié)構(gòu)圖示法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。法律就在我們的身邊，時(shí)常與我們相伴。

板塊一：法律是什么學(xué)生乘坐大巴去旅游爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病這兩幅圖展示了小學(xué)生生活中常見的活動(dòng)。我們可以想一想旅游時(shí)應(yīng)注意什么，去醫(yī)院看病可能會(huì)遇到哪些情況，可能涉及哪些法律問題，從而認(rèn)識(shí)到生活中處處有法律。

學(xué)生乘坐大巴去秋游可能涉及的法律問題乘坐大巴去秋游道路交通安全旅游合同文物保護(hù)野生動(dòng)物保護(hù)

爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病可能涉及的法律問題到醫(yī)院看病醫(yī)療服務(wù)價(jià)格管理藥品質(zhì)量監(jiān)督監(jiān)護(hù)人義務(wù)生活中與法律相關(guān)的事例法律保護(hù)了我們的權(quán)利。在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利，學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂成長(zhǎng)。我國(guó)公民的基本權(quán)利平等權(quán)政治權(quán)利和自由宗教信仰自由人身自由權(quán)批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)和取得國(guó)家賠償權(quán)社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)文化教育權(quán)特定主體權(quán)利１2345678我有財(cái)產(chǎn)權(quán)我有受教育權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利是法律賦予我們的權(quán)利。在法律規(guī)定下，我們享有多種權(quán)利。如財(cái)產(chǎn)權(quán)，有些東西屬于你自己的財(cái)產(chǎn)，自己可以支配。在家庭、學(xué)校和社會(huì)，我們都享有各種權(quán)利，這些權(quán)利就在生活現(xiàn)象的背后。說一說，作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝ァW(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利呢？說一說，作為一名小學(xué)生，你在家庭、學(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利呢？法律規(guī)定了我們的義務(wù)。過馬路，要遵守交通法規(guī)；在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境；借了別人的東西，要及時(shí)歸還。等到我們成年后，還要努力工作，為國(guó)家和社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。我要遵守交通法規(guī)我要保護(hù)野生動(dòng)物法律在賦予我們權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了我們的義務(wù)，如，我們要遵守交通法規(guī)，要保護(hù)野生動(dòng)物等。為什么要遵守交通法規(guī)？為什么不能傷害野生動(dòng)物？你還知道法律規(guī)定了我們哪些義務(wù)？在公共場(chǎng)所要愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境；借別人的東西要及時(shí)歸還；依照法律納稅的義務(wù)。

紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。活動(dòng)園本次活動(dòng)是了解學(xué)校紀(jì)律和國(guó)家法律的區(qū)別，從而知道法律具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是不樣的。法律與紀(jì)律的區(qū)別名稱制定者適用范圍違反的后果法律國(guó)家一定范圍負(fù)法律責(zé)任紀(jì)律組織或團(tuán)體組織內(nèi)部?jī)?nèi)部處理《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的若干條文和本校的學(xué)校紀(jì)律的不同。道德與法律，是基本的社會(huì)規(guī)則。對(duì)社會(huì)而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺一不可。閱讀角

道德與法律道德與法律，是基本的社會(huì)規(guī)則。對(duì)社會(huì)而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺一不可。以孝敬老年人為例，它是中華民族的傳統(tǒng)美德。1996年，為了保障老年人合法權(quán)益，發(fā)展老齡事業(yè)，弘揚(yáng)中華民族敬老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，把孝道正式寫入法律，規(guī)定：贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。2012年修訂這部法律時(shí)，明確規(guī)定：“每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。”尊老敬老不只關(guān)系道德，更是法定義務(wù)。道德與法律相互影響、融合的事例閱讀角板塊二：生活與法律法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。大到國(guó)家的政治生活，小到個(gè)人的家庭生活，處處都有法律的身影。工廠里(《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》)道路上(《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》)超市內(nèi)(《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》)學(xué)校中(《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》)生活的方方面面都受到法律的規(guī)范和保護(hù)，如上面的四幅圖，工廠和工人的關(guān)系受《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)范，人們過馬路、開車受《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)范，超市中的消費(fèi)行為受《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)范，我們上學(xué)受《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)范，由此可見，法律與日常生活有密切的聯(lián)系。與法律相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷億

刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律。刑法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對(duì)于犯罪應(yīng)該給予什么樣的懲罰。刑法懲罰犯罪，保障人權(quán)，保衛(wèi)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序。閱讀角我國(guó)西漢史學(xué)家司馬遷的《史記》記載：劉邦反抗秦的暴政，率軍攻入成陽(yáng)后，首先“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪”。這句話的意思是：劉邦與大家約法三章，禁止殺人、傷害和盜竊，否則要嚴(yán)厲懲罰。殺人者會(huì)被處死，傷害他人和盜竊要處以相應(yīng)的懲罰。今天，我國(guó)的刑法規(guī)定了四百多種犯罪，包括盜竊罪、搶劫罪、綁架罪、貪污罪、交通肇事罪等?！妒酚洝分杏涊d的這個(gè)故事，講了三種犯罪行為，這說明刑法從古至今都維護(hù)著社會(huì)的安全與穩(wěn)定。

民法是維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?。民法保護(hù)我們的生命、健康、名譽(yù)，保護(hù)我們的房屋、用具、儲(chǔ)蓄。民法指導(dǎo)人們簽訂和履行合同，調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費(fèi)等社會(huì)關(guān)系。買賣合同相關(guān)鏈接一家奶粉公司要向一家養(yǎng)殖場(chǎng)購(gòu)買鮮牛奶，雙方為此簽訂了一份買賣合同。合同主要條款包括：買方和賣方的名稱，買賣商品的數(shù)量、質(zhì)量，商品的價(jià)款，交貨的日期，支付貨款的方式，違反合同的責(zé)任，爭(zhēng)議的解決方式等。簽訂平等、互利的合同，有助于明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，保障買賣行為的順利進(jìn)行。合同是兩方面或幾方面在辦理某事時(shí)，為了確定各自的權(quán)利和義務(wù)而訂立的共同遵守的條文。合同的法律特征1.合同是兩個(gè)以上法律地位平等的當(dāng)事人意思表示一致的協(xié)議。2.合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。3.合同是一種民事法律行為。小麗的媽媽與保險(xiǎn)公司簽訂保險(xiǎn)合同強(qiáng)強(qiáng)的爸爸與村委會(huì)簽訂土地承包合同

小麗，媽媽要給你買一份人身保險(xiǎn)。

強(qiáng)強(qiáng)，咱們家要跟村委會(huì)簽訂土地承包合同了。這兩幅圖涉及兩種具體的合同，一是人身保險(xiǎn)合同，二是農(nóng)村里的土地承包合同。我們可以從中了解到合同簽訂的主體和過程。合同簽訂的主體合同名稱簽訂雙方人身保險(xiǎn)合同保險(xiǎn)公司與購(gòu)買保險(xiǎn)者土地承包合同村委會(huì)與土地承包者聘用合同用人單位與被聘者房屋租賃合同防凍與房客行政法約束行政機(jī)關(guān)的權(quán)力，督促其履行自己的職責(zé)，管理公共事務(wù)，為公眾提供服務(wù)。市場(chǎng)監(jiān)督管理部門頒發(fā)企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照稅務(wù)部門工作人員解釋稅收政策上面兩幅圖分別呈現(xiàn)了“市場(chǎng)監(jiān)督管理部頒發(fā)企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照”“稅務(wù)部門工作人員解釋稅收政策”的畫面，這些是行政機(jī)關(guān)執(zhí)行國(guó)家相關(guān)法律、履行職責(zé)、管理公共事務(wù)的重要方式。刑法、民法和行政法的區(qū)別刑法民法行政法與犯罪相關(guān)與日常生活相關(guān)與政府管理相關(guān)只有符合刑法規(guī)定的主客觀條件的行為，才是犯罪行為解決人們遇到的大多數(shù)問題，調(diào)整平等主體之間的關(guān)系體現(xiàn)對(duì)政府權(quán)力的約束

在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為,保障著社會(huì)的生產(chǎn)、生活秩序。閱讀下面的情景描述，把與情景對(duì)應(yīng)的法律用線連起來。學(xué)校門口的墻上、街道邊的電線桿上被人貼滿了煙草廣告。張叔叔和吳阿姨在談戀愛，他們準(zhǔn)備結(jié)婚。張?zhí)m大學(xué)畢業(yè)，取得了教師資格證書，被聘為一所學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。一家工廠向河里排放污水，導(dǎo)致大量魚蝦死亡。新學(xué)期開學(xué)典禮，校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生全體肅立，一起唱《義勇軍進(jìn)行曲》。《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)廣告法》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)婚姻法》活動(dòng)園板塊三：法律作用大沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規(guī)則，人和人便無法正常地交往。作為社會(huì)生活中的基本規(guī)則，法律為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。下象棋踢足球下象棋有下象棋的規(guī)則，踢足球有踢足球的規(guī)則，因?yàn)橛幸?guī)則，因?yàn)樽袷匾?guī)則，游戲才能順利進(jìn)行?？梢?，規(guī)則非常重要。法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己的生活。法律督促我們積極承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說，她有著作權(quán)公共場(chǎng)所禁止吸煙“玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說，她有著作權(quán)”和“公共場(chǎng)所禁止吸煙”，體現(xiàn)了法律中的權(quán)利和義務(wù)。由此可見，法律除了發(fā)揮規(guī)則本身的作用外，還能通過明示規(guī)則指引人們的行為。

法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)。合法的行為受到保護(hù)，違法的行為受到制裁。當(dāng)爭(zhēng)議和沖突發(fā)生時(shí)，國(guó)家行政、司法機(jī)關(guān)依據(jù)法律，作出公正的處理。

“夫法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止?fàn)幰?；令也，所以令人知事也。法律政令者，吏民?guī)矩繩墨也”這段話選自《管子》中的“七臣七主”，主要講了法律的作用。無論哪個(gè)時(shí)代，人們都應(yīng)守法護(hù)法。閱讀角管仲是我國(guó)春秋時(shí)期偉大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其學(xué)派的著作總集《管子》中有一句話：“夫法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止?fàn)幰?；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民?guī)矩繩墨也?！贝笠馐牵悍ㄊ怯脕眍A(yù)防和懲罰犯罪的，律是用來解決爭(zhēng)端、化解糾紛的。法律政令，就是冶理社會(huì)的規(guī)矩繩墨。

爸爸喝了酒之后，一定不開車。他告訴我，法律禁止酒后駕車。我覺得，法律讓我們更安全。

我家鄰居在路上遭遇了交通事故，法院判決肇事司機(jī)承擔(dān)了全部賠償責(zé)任。我覺得，法律讓生活更公平。

我看到殘疾人受到法律的特殊保護(hù)，法律讓大家的生活更有保障。喝酒不開車、殘疾人有特殊保護(hù)和肇事司機(jī)被懲罰的事例，說明法律可以維護(hù)社會(huì)秩序與安全，實(shí)現(xiàn)公平與正義。

法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。當(dāng)我們的合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己的權(quán)利。如果經(jīng)濟(jì)困難，可以通過法律援助，獲得政府提供的免費(fèi)法律服務(wù)。

如果有人偷摘我家果園的葡萄，我就去摘他們家的。

如果我被別人家的狗咬傷了，那我也沒有辦法，只能認(rèn)倒霉。

如果有人欺負(fù)我弟弟，我就找人去教訓(xùn)他。生活中我們難免會(huì)遇到這樣或那樣的難題，不要抱怨，也不要沖動(dòng)，更不要委屈自己，我們要學(xué)會(huì)用理性、合法的方式維護(hù)自身的權(quán)利。對(duì)三個(gè)小伙伴的觀點(diǎn)的看法公司拖欠員工的工資是違法的，爸爸應(yīng)用法律武器為自已爭(zhēng)取應(yīng)得的利益。如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認(rèn)為爸爸應(yīng)該怎么辦？法律援助法律規(guī)定不是紙面上的條文，而是有相應(yīng)制度配合的、有生命力的社會(huì)規(guī)則。法律幫助貧弱者，實(shí)現(xiàn)公平正義。受援助對(duì)象：經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件中的當(dāng)事人，如盲、聾、啞及未成年人?！斗稍鷹l例》規(guī)定，法律援助是政府的責(zé)任。相關(guān)鏈接

法律援助是現(xiàn)代社會(huì)的一種法律保障制度，由政府設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件中的當(dāng)事人，如盲、聾、啞及未成年人無償提供法律服務(wù)。法律援助在保障公民合法權(quán)益、推進(jìn)司法公正等方面發(fā)揮著重要作用，為符合條件的公民提供法律援助是政府的責(zé)任。

人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)。在法律的指引和保護(hù)下，個(gè)人和家庭快樂、幸福，社會(huì)與國(guó)家公正、和諧。法律故事會(huì)課外拓展◆有關(guān)法律的名言警句令者，言最貴者也；法者，事最適者也。

——《韓非子·問辯》圣王者，不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣?！渡叹龝ぎ嫴摺氛n外拓展張齊賢是宋初名臣。宋真宗時(shí)，張齊賢擔(dān)任宰相，在皇帝的外戚中有人因分財(cái)產(chǎn)不均而不斷訴訟，后來還進(jìn)入宮中直接訴諸皇帝，很長(zhǎng)時(shí)間也沒有得到解決。張齊賢說：“這不是官府能決定的，臣請(qǐng)求讓臣去平定這件事?！被实弁饬?。張齊賢坐在相府之中，召來訴訟雙方，對(duì)他們說：“你們不就是認(rèn)為對(duì)方分到的多，而自己分到的少嗎？”訴訟雙方都說：“對(duì)。”張齊賢立即讓他們把家中的財(cái)產(chǎn)一一寫下來，并簽字畫押，然后召來小吏催促訴訟雙方搬家，命令甲家的搬入乙家，乙家的搬入甲家，財(cái)貨等卻原封不動(dòng)，文書則讓他們互相交換，雙方的訴訟才停止了。但都各自暗暗叫苦。第二天，張齊賢把這事稟告給了皇帝，皇帝非常高興，說：“我本來就知道不是愛卿你就不能平定這場(chǎng)訴訟??！”◆古代法律小故事一、填空。1.()是規(guī)定犯罪和刑罰的法律。2.如果經(jīng)濟(jì)困難，可以通過()，獲得政府提供的免費(fèi)法律服務(wù)。3.()的行為受到保護(hù)，違法的行為受到制裁。4.法律由()制定和頒布。5.每年農(nóng)歷()月初(

)為老年節(jié)刑法法律援助合法國(guó)家九九二、選擇正確的答案。1.把孝道正式寫入法律的是()。A.《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》B.《中華人民共和國(guó)刑法》C.《中華人民共和國(guó)民法總則》D.《中華人民共和國(guó)繼承法》A2.《史記》記載，率軍攻入咸陽(yáng)后“約法三章”的是()。A.項(xiàng)羽B(yǎng).韓信C.劉邦D.司馬遷3.文文媽媽在一家書店買了一本書，回家后才發(fā)現(xiàn)是盜版書，文

文媽媽應(yīng)該()。A.自認(rèn)倒霉，扔掉重買B.將就看C.到處說這家書店的壞話D.去找書店老板，講清情況，要求退款C

D

4.下面說法正確的是()。A.喝少量的酒不影響開車B.喝酒之后一定不開車C.喝酒后開車慢一些是可以的D.喝酒后開車，只要不撞到警察就沒問題B

5.一家工廠向河里排放污水，導(dǎo)致大量魚蝦死亡，違反了

()。A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》B.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》C.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)消防法》C今年，我們學(xué)校一年級(jí)招收500名新生。平價(jià)超市買賣公平，物美價(jià)廉，深受附近居民的喜愛。在小區(qū)的綠地上，有居民種上自己喜歡吃的蔬菜。

××小學(xué)每周周一早上都要舉行升旗儀式?！吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》三、把情景與對(duì)應(yīng)的法律連起來。課后作業(yè)1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎(chǔ)知識(shí)。2.把本課習(xí)題答案整理在作業(yè)本上。《感受生活中的法律》說課稿部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

前言Introduction

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的守護(hù)者》的第一課《感受生活中的法律》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄Contents三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

本課是六年級(jí)法治專冊(cè)上冊(cè)第一單元“我們的守護(hù)者”的第一課，本課內(nèi)容由三部分組成：法律是什么、法律與生活、法律作用大?！胺墒鞘裁础边@一部分主要是了解法律的內(nèi)涵，了解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范的關(guān)系，“法律與生活”部分引導(dǎo)學(xué)生了解與生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，知道法律調(diào)整和規(guī)范不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，保障著社會(huì)生活的有序進(jìn)行?！胺勺饔么蟆边@一部分了解法律對(duì)人的行為的指引作用，認(rèn)識(shí)法律公平正義的內(nèi)涵。

第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為本課的第一部分“法律是什么”，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生了解法律的內(nèi)涵，知道法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范的關(guān)系。作為本冊(cè)教材開篇之課，努力利用好一切教學(xué)資源，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生形象感知生活中的法律，對(duì)法律的權(quán)威、強(qiáng)制力有一定了解。二、說學(xué)情

本課針對(duì)的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)第一學(xué)期的小學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生知道法律這個(gè)詞，但會(huì)感覺法律遙不可及。學(xué)生中普遍存在的觀點(diǎn)認(rèn)為，只有在違法亂紀(jì)之后才會(huì)與法律發(fā)生聯(lián)系，法律的存在是為了懲治罪惡。學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，缺少必要的法律常識(shí)與法律意識(shí)，因此在教學(xué)中可以系統(tǒng)地開展有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

六年級(jí)學(xué)生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動(dòng)，能有效拓寬教學(xué)的途徑和時(shí)空。當(dāng)然，小學(xué)生還是以感性認(rèn)識(shí)為主要認(rèn)知形式，需要通過具體的情境和典型生動(dòng)的事例來激發(fā)學(xué)生的情感，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來得到促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此需要教師在教學(xué)中注重教學(xué)資源的開發(fā)與利用，注重教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。三、說教學(xué)目標(biāo)

通過本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活與法律息息相關(guān)，了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則。1.知識(shí)與技能目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷的回顧，從而深刻認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要作用。2.過程與方法目標(biāo)

懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)法律與我們生活的密切關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)過程【法律是什么】事例一爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病學(xué)生乘坐大巴去秋游事例二1、展示事例2、思考這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些法律有關(guān)呢？3、過渡語這些活動(dòng)都要受法律的約束，也會(huì)受法律的保護(hù)。那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家談法律是什么？請(qǐng)你根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)法律的認(rèn)識(shí)。5、歸納1（1）法律保護(hù)我們的權(quán)利：財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。（2）說一說：作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝ィ瑢W(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利呢？6、歸納2（1）法律規(guī)定了我們的義務(wù)：我要遵守交通法規(guī)、保護(hù)野生動(dòng)物。（2）說一說：作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝ィ瑢W(xué)校和社會(huì)中有哪些義務(wù)呢？7、總結(jié)法律既保護(hù)了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我們的義務(wù)?！痉膳c道德】判斷下列情景屬于道德、法律還是紀(jì)律？違反的后果是什么？1、探究與分享（1）小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？（2）無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。（3）無證駕駛、后悔呀！你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？法