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IP屬地：四川 上傳時間：2022-11-24 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大小：12.83KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

中班故事活動《小烏龜?shù)亩邏簟方贪敢?、活動目?認知目標：理解故事內(nèi)容，知道小白兔幫小烏龜實現(xiàn)冬眠夢的原因。.技能目標：觀察故事圖片的細節(jié)，能大膽表演小烏龜和小白兔對話等故事情節(jié)。.情感目標：感受表演故事《小烏龜?shù)亩邏簟返臉啡?，樂意參加講故事活動。二、活動重難點.活動重點：理解故事的內(nèi)容情節(jié)，喜歡參加故事表演活動。.活動難點：能夠觀察圖片的細節(jié)，大膽地在故事表演中表現(xiàn)自己。三、活動準備L物質(zhì)準備：《小烏龜?shù)亩邏簟饭适聢D片，小烏龜和小白兔的頭飾若干。.經(jīng)驗準備：幼兒有過表演故事的經(jīng)驗。四、活動過程（一）活動導(dǎo)入一一歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《小兔子乖乖》，吸引幼兒活動興趣，引出故事活動的主題。師：歌曲中的小兔子開了門看到誰來了呀?原來是小烏龜來了，它們之間發(fā)生了哪些故事呢?我們一起來聽一聽吧!(二)活動展開.教師完整講述故事，幼兒感知故事內(nèi)容(1)幼兒聽教師完整講述故事，初步了解“小白兔實現(xiàn)了小烏龜?shù)脑竿边@一故事內(nèi)容。(2)教師提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動物?發(fā)生了什么事？小結(jié)：小白兔腿受傷時，小烏龜當小白兔的輪椅，為了報答小烏龜，小白兔實現(xiàn)了小烏龜?shù)亩邏簟?教師出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試復(fù)述故事(1)教師出示故事圖片，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。①出示圖片1：小烏龜冬眠醒來看到洞口雪花。師：你們看到這么多雪花，會有什么感受呀？②出示圖片2：小白兔腿受傷，小烏龜當小白兔輪椅。師：小烏龜為什么馱小白兔呢?如果你們是小白綣心里會想什么？③出示圖片3：小白兔幫助小烏龜實現(xiàn)冬眠夢。師：小白兔是怎么幫小烏龜實現(xiàn)愿望的？指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片內(nèi)容，根據(jù)圖片情境想象小烏龜與小白兔之間發(fā)生的事情，想象它們互幫互助的場景。(2)教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。教師通過圖片引導(dǎo)法，引導(dǎo)幼兒再次觀察故事圖片，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，幼兒嘗試講述故事。師：小朋友們這三張圖片中分別發(fā)生了什么事呀?請小朋友們用自己的話說一說吧！指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，想象小烏龜和小白兔的內(nèi)心活動和表情，學(xué)習(xí)講述故事。.教師組織幼兒進行故事表演(1)教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中的角色并分發(fā)頭飾，幼兒進行準備。(2)幼兒復(fù)述角色的對話并創(chuàng)編動作，進行故事表演，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒先理解角色對話內(nèi)容，從角色的聲音、語氣、動作等方面分析角色特點，深入故事情境并體會角色的心情，發(fā)展表演和合作能力。(三)活動結(jié)束一一總結(jié)結(jié)束教師總結(jié)故事中小白兔幫小烏龜實現(xiàn)冬眠夢的原因，遷移到幼兒生活中，教育幼兒在生活中要互幫互助等道理，活動自然結(jié)束。師：故事中當小白兔腿受傷時，小烏龜做小白兔的輪椅，為了報答小烏龜，小白兔實現(xiàn)了小烏龜?shù)亩邏?。這個故事告訴我們，好朋友之間應(yīng)該互幫互助，互相友愛，所以在生活中，當朋友遇到困難時，我們也要互相幫助！五、活動延伸延伸至社會領(lǐng)域，通過互幫互助的活動，引導(dǎo)幼兒知道互幫互助的重要性，學(xué)會幫助他人?！敬疝q題目解析】.你認為應(yīng)該怎樣提高幼兒的語言表達能力？【參考答案】謝謝考官的提問，我認為可以從以下幾個方面提高幼兒的語言表達能力：第一，主動引導(dǎo)。日常生活中教師要主動引導(dǎo)幼兒說話，鼓勵幼兒參加各種活動。比如：在入園時，教師可以主動和幼兒打招呼，而且教師要注意所說話題需要緊扣幼兒的生活，從吃、穿、住、行方面入手，態(tài)度熱情地和孩子交流，努力創(chuàng)造和諧的語言氛圍。第二，在游戲中給幼兒創(chuàng)造“說”的機會。區(qū)域活動是幼兒自己的活動，因為幼兒在這里可以放松心情，無所顧忌地說自己想說的話。例如在建構(gòu)區(qū)，幼兒搭建積木，能自由組合，接觸一些“堆疊”、“平鋪”等詞語，在手工區(qū)，幼兒能學(xué)會“撕”“拉”“貼”等詞匯，所以教師應(yīng)該充分尊重幼兒，讓其在游戲中自言自語、與人交流，并且在結(jié)束時可以通過詢問“你做的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒開口說話，在角色游戲中，通過“醫(yī)院”“廚房”里的角色扮演，滿足幼兒交流的欲望，幫助幼兒積累生活詞匯，在日?；顒又泄膭钣變河赂冶磉_。第三，在一日生活中加強交流。在一日生活中滿足幼兒“想說”“敢說”的需要，激發(fā)“想說”的欲望，例如在吃飯前與幼兒互動，讓他們猜猜今天吃什么，談?wù)勊麄冏钕矚g的食物是什么等，在同伴交往中鼓勵幼兒互相幫助，并用禮貌用語說“請”“謝謝”“不客氣”等，在游戲時請幼兒講述游戲規(guī)則等，這都是幼兒語言交流的好機會。總之，教師要提高幼兒的語言表達能力，就要掌握幼兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用各類詞匯。同時還要規(guī)范幼兒的語言，鼓勵幼兒說普通話，對于勇敢表達的幼兒應(yīng)及時給予肯定，用表揚與肯定來促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。.通過本次活動可以促進兒童哪些能力的發(fā)展？【參考答案】《指南》中指出幼兒教育是以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。本次活動主要促進幼兒理解故事以及表演故事能力的發(fā)展。在整個講故事活動中，我都是將幼兒作為活動的主體和中心的。通過教師的完整講述，幫助幼兒感知故事《小烏龜?shù)亩邏簟?，初步理解故事人物和簡單情?jié);結(jié)合圖片通過提問啟發(fā)的方式，引