讀書活動(dòng)計(jì)劃方案

讀書活動(dòng)方案方案

一、指導(dǎo)思想

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界、開展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。〞強(qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。〞為更好地貫徹新課程理念，全面進(jìn)步我校小學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身開展奠定深沉的人文知識根底，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，和我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校指導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在課堂教學(xué)的根底上，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，在全校師生中間開展“讓書香伴隨我們成長〞的讀書活動(dòng)，詳細(xì)內(nèi)容如下：

二、主題口號：

熱愛書籍，享受閱讀，享受經(jīng)典。

三、活動(dòng)目的

〔一〕、總目的：

1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，開展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合，進(jìn)步

教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕、學(xué)段目的：

1、小學(xué)低段〔一、二年級〕

〔1〕閱讀粗淺的童話、寓言、故事。

〔2〕誦讀兒歌、童謠、繞口令和粗淺的古詩詞。

〔3〕養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

〔4〕積累一定的成語、警句，每學(xué)期課外閱讀不少于10萬字〔一年級每學(xué)期不少于5萬字〕。本學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文20篇，全冊課文；

2、小學(xué)中段〔三、四年級〕

〔1〕閱讀著名童話、寓言、故事。

〔2〕閱讀粗淺的科技文章，兒童報(bào)刊、人物傳記、中國歷史、文學(xué)作品。

〔3〕誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文40篇以上。

〔4〕會(huì)做摘錄筆記，每學(xué)期閱讀量不少于40萬字。本學(xué)期熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首，精講課文；

3、小學(xué)高段〔五、六年級〕

〔1〕閱讀科技文章、文學(xué)名著、世界歷史、人物傳記。

〔2〕開場會(huì)寫閱讀欣賞筆記。

〔3〕背誦優(yōu)秀詩文60篇。

〔4〕兩年內(nèi)閱讀量為200萬字以上。本學(xué)期熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首，精講課文。

四、根本策略：

內(nèi)容經(jīng)典，形式互動(dòng)，崇尚個(gè)性。

五、研究措施

〔一〕營造閱讀氣氛是前提

學(xué)校氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著宏大的潛在的教育意義。

1、各班可以根據(jù)實(shí)情制定實(shí)在可行的活動(dòng)方案，充分利用好黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹〞、“教你一招〞、“閱讀快遞〞、“優(yōu)秀讀后感〞、“讀書之星〞、“班級讀書大王〞等板塊。

2、擺放班級圖書櫥：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)小小的圖書室。

〔二〕抓好學(xué)生讀書是重點(diǎn)

1、倡導(dǎo)藏書

倡導(dǎo)藏書，引學(xué)生走進(jìn)書籍天地，讓書籍真正占領(lǐng)學(xué)生的休閑時(shí)間，進(jìn)步休閑生活質(zhì)量。學(xué)校要評選“小小藏書家〞，以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。

2、引導(dǎo)購書

〔1〕、引導(dǎo)購書：

〔2〕、加強(qiáng)班級圖書角的建立.

豐富班級圖書，讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立“好書交換站〞，“好書換著看〞活動(dòng)，為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的條件。

〔3〕、開展書香班級的創(chuàng)評工作。

著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王〞“閱讀小博士〞、“書香家庭〞“讀書演講〞等活動(dòng)。生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常催促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于5本。學(xué)期末將進(jìn)展“書香班級〞的評比活動(dòng)。

3、指導(dǎo)讀書。

〔1〕、抓好早讀課。

引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生每天養(yǎng)成讀30分鐘書的習(xí)慣。

〔2〕、上好閱讀課。

學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行“三讀〔早讀、午讀、晚讀〕〞制，上不封頂，下要保底。在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)步閱讀效率。并制定?讀書成長手冊?，學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書方案，參加閱讀活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到?讀書成長手冊?之中。采用“老師、家長、學(xué)生〞三方聯(lián)絡(luò)的形式，形成大閱讀氣氛。

〔3〕、做好讀書札記。

日有所記?！坝洦暿亲x的強(qiáng)化，讀的深化?！捕昙壗Y(jié)合實(shí)際情況也可以適當(dāng)記錄讀書筆記，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來，或者是鼓勵(lì)學(xué)生撰寫，一年級寫幾句通順的話，二年級從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。中高年級的學(xué)生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；每日一記，字?jǐn)?shù)不限，每周至少批閱一次〕；

老師要指導(dǎo)學(xué)生用好兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，一本是寫讀后感和“好書推薦稿〞，以培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書〞的良好習(xí)慣，完成部分積累和消化。激起學(xué)生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內(nèi)隨時(shí)或每周檢查一次。教務(wù)處每月檢查一次，并分別評出讀書小能手，發(fā)獎(jiǎng)品。

〔4〕建好閱讀反響表。

持之以恒地自覺融入書海中，采取多種方法，催促學(xué)生閱讀，印制“閱讀反響表〞。詳細(xì)操作：學(xué)生到班級圖書櫥借閱一本書，發(fā)一張“閱讀反響表〞，學(xué)生讀完后必須填寫好反響表，方可再借一本書。反響表上要學(xué)生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等，催促學(xué)生借了書就得認(rèn)真看，不要借書時(shí)興致勃勃，借完后就不再過問。根據(jù)閱讀反響表情況來反映學(xué)生的課外閱讀量。

〔5〕抓好經(jīng)典誦讀。

在師生中開展“?中華經(jīng)典誦讀本?星級背誦〞活動(dòng)，印有“星級背誦卡〞，鼓勵(lì)師生積淀經(jīng)典文化。小博士這四級，此項(xiàng)活動(dòng)新穎獨(dú)特，將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。

4、定期評選讀書能手

根據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展情況，學(xué)校開展評“書香老師〞、“書香班級〞、“書香學(xué)生〞活動(dòng)。評選“書香少年〞，他們至少在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn)：第一：閱讀量大，閱讀范圍廣；第二：閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；第三：閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈，積極參加各種讀書活動(dòng)；第四：成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作程度；第五：品行端莊，精神強(qiáng)健，談吐非凡，有“腹有詩書氣自華〞的書卷氣。

5、開展讀書會(huì)活動(dòng)。

班級讀書會(huì)是學(xué)生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚(yáng)的最好時(shí)機(jī)，也是落實(shí)讀書推廣活動(dòng)的重要陣地?？梢允牵骸拔易钕矚g的一篇文章或一首好詩、一個(gè)故事〞，“向你推薦一本好書〞，“我喜歡的一個(gè)文學(xué)形象〞，“我崇敬和喜歡的一個(gè)作家或科學(xué)家〞等。

〔三〕、堅(jiān)持促進(jìn)，競賽交流。

1、學(xué)校每天檢查學(xué)生讀書情況；教務(wù)處每周不定期抽查各班檢查學(xué)生讀書情況、班級讀書交流會(huì)以及成果展示；學(xué)校每月一次，并及時(shí)總結(jié)，納入量化管理，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、活動(dòng)期間，學(xué)校將以“我讀書，我聰明，我美麗〞為主題，圍繞一兩個(gè)專題分別進(jìn)展競賽和讀書成果展示活動(dòng)。系列專題活動(dòng)有十項(xiàng)，各班可根據(jù)實(shí)際情況自選：

1、我讀我誦——啟蒙讀物、詩、詞、美文朗讀

2、我讀我講——講故事

3、我讀我記——讀書摘記、卡片展評

4、我讀我畫——讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節(jié)的連環(huán)畫

5、我讀我唱——據(jù)文改詩，據(jù)詩配曲

6、我讀我感——讀后感

7、我讀我編——編手抄報(bào)，編班級同學(xué)或自己的美文集

8、我讀我演——課本劇、童話劇等

9、我讀我薦——新書介紹、火暴推薦等

10、讀書演講比賽

〔四〕、細(xì)化評價(jià)，納入量化。

1、學(xué)校將注重過程管理和督查，建立相應(yīng)的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對老師組織開展活動(dòng)的全過程進(jìn)展催促考察，進(jìn)步師生參與活動(dòng)的積極性。

2、建立學(xué)生評價(jià)體系。在評價(jià)學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重課外閱讀的過程評價(jià)，淡化課外閱讀的結(jié)果評價(jià)，把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質(zhì)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。