高三數(shù)學教學工作總結

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高三數(shù)學教學工作總結

總結是把肯定階段內的有關狀況分析討論，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性熟悉上來，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應當是什么樣的？下面是我為大家整理的高三數(shù)學教學工作總結，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

高三數(shù)學教學工作總結1

勞碌的教學工作已經(jīng)結束。這學期里我擔當八所中學高三班級(5)、(6)、班的數(shù)學老師，完成了高三數(shù)學第一輪復習三維設計的1-8章內容。本學期數(shù)學科的教學主要內容有：集合與常用規(guī)律用語、函數(shù)、導數(shù)及其應用、解三角形、三角函數(shù)、解三角形、平面對量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入、數(shù)列、不等式、推理與證明、立體幾何、平面解析幾何等內容的復習。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

1、備課：

依據(jù)考試說明要求，提前備好課，備好復習題。備課時仔細鉆研復習資料，學習好總復習大綱，主動向數(shù)學組老師學習、請教。深刻理解復習資料，找準重點、難點。樂觀參與科組的教研活動，進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。第一輪復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習。

2、上課：

盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前預備，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課教學反思，找出教學的不足與失誤。

3、晚修輔導：

我利用晚修時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時限時檢測》，細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

5、測試，月考：

每完成一章的復習，我就組織同學測試。仔細帶動同學復習，組織測試，月考，監(jiān)考，評卷，統(tǒng)分，講解試題等。每次測試過后準時總結，實行單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結。

6、優(yōu)化練習：

努力提高了同學練習的有效性學問的鞏固，技能的嫻熟，精選練習題，適度設計題量，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學;對練習全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。對于典型問題，讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強了教學的針對性。

7、應試指導：

我充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分。指導同學常?？偨Y臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量;關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

8、與同學溝通。

平常關懷同學的數(shù)學學習狀況，常常找同學談話，理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們學習困難;信任他們的潛在力量，縮小與同學的心理距離。連續(xù)強對班級數(shù)學后進生，差生的思想教育，加強他們轉化工作。

9、個人學習：

堅持每天看書，解題，每天學習歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動態(tài)與進展。上網(wǎng)搜尋高考試題，高考復習資料，以充實自己。作為青年老師，我努力同學鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，不斷地學習。

以上是我這學期的教學工作總結，我作為一位第一次教高三數(shù)學的老師，沒有高三復習備考閱歷，在復習方案的制定上，方案趕不上變化快。在今后的工作中我還得通過各種渠道學習，不斷提高自己的數(shù)學教學水平，提升自己的力量。

高三數(shù)學教學工作總結2

本學期我擔當高三理科(5)、文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成果。高三的學習是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結：

1、備課：研讀考綱，梳理學問。

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，老老師的指導和關心下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。

2、上課：

重視課本，狠抓基礎，構建同學的良好學問結構和認知結構。上好課的前提是做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。課間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

3、輔導：

細心選題，針對性講評。

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：

狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

5、仔細布置、批改作業(yè)。

在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并仔細批改作業(yè)，做到有質量全批，在作業(yè)過程消失不同問題準時作出分類總結并記載下來，課前分析講解。并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

6、愛就是了解。

對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。敬重同學的人格，關愛同學，激起學習激情。喜愛同學，走近同學，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。面對全體同學，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到同學犯錯后才和同學家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任常常與同學家長聯(lián)系，即時了解同學的家庭狀況，同時也把同學在校的狀況反饋給同學家長，特殊是那些學困生。對于個別同學還請家長到學校來幫助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

7、個人學習：

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，樂觀學習其他老師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持每周集體備課，仔細聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周每位老師輪番出一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

4、每次月考組織高三綜合2測評一次；

5、總結，反思。

以上是我這學期的工作總結，還有許多需要完善和改進的地方，我將連續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成果。

高三數(shù)學教學工作總結3

這學年我擔當高三級9、10班數(shù)學教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獵取了許多的教學閱歷。以下是我在本學年的教學狀況總結。

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學

面對高考形勢，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

辦公室是老師們辦公學習的場所，更是老師們相互溝通理解的場常所，在日生活中，辦公室都能保持干凈、潔凈，給大家一個舒適工作、溝通的場所。在班級日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧班級”的管理理念，留意弘揚老師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學、教研、還是班級管理，我們相互理解，相互關懷，相互支持，用真誠構建了班級的和諧，雖然我們朝出暮歸卻歡樂著！

二立足課本夯實基礎

面對新形勢的高考要求和高考的內容發(fā)生的變化，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確把握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求把握的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。

在復習基礎學問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學的主體地位，將同學的學習樂觀性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，高考新形勢將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

三因材施教全面提高

面對高考新形勢，同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的學生的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。

20xx年1月10日

高三數(shù)學教學工作總結4

高考結束，緊急而勞碌的高三數(shù)學教學工作也畫上了一個句號。本學期，本人連續(xù)從事高三理科5、6班的數(shù)學教學工作，一個學期來，本人在國家的教育思想及學校的教學理念指導下，仔細工作，樂觀探究，收獲甚多，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一踏實工作，落實好教學常規(guī)

每天上課前我都堅持仔細備課，備同學，作為高三最終一學期，也是最關鍵一學期，樂觀參與集體備課活動，打開了自己的思維，開拓了視野；虛心向有閱歷的老師學習，特殊是同為理科的孔老師和郝老師，當然賈老師與姚老師也給了我很大的關心；此外仔細鉆研教材、分析近幾年的高考試卷。

二抓好同學練習，優(yōu)化課堂教學

由于所帶班級是一般班，同學基礎比較薄弱，因此每節(jié)課我都留意同學基礎學問的訓練，注意同學動手力量及學數(shù)學的愛好培育。

首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學；在教學的過程中做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。

其次，練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試力量。

三、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量；關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

四、努力方向

作為一名新老師，沒有高三復習備考閱歷，以后還應當多向有閱歷的老師學習，究竟我們二完中數(shù)學老師藏龍臥虎。多向書本學習，結合自己教學實踐有創(chuàng)新的教學，不斷提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學教學工作總結5

在剛剛結束的xxxx屆高考畢業(yè)班級工作中，我擔當高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作，這是我自xxxx年調入以來95中第一次教高三，也是我擔當班級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。由于我很怕自己力量不足，辜負了學校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、學問淵博的老老師陳偉和干勁兒十足的年輕老師張健，我才有了一些底氣。

一、我的高三復習作法：

1.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

由于九十五中學歷年高考上線、各科成果均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

（1）集體備課前我們先選定復習材料——金版教程（和學校供應的世紀金榜），針對我校xxxx屆高三理科班同學的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校同學認知水平。同時我們還打亂了編寫者的挨次，并對教學內容進行了適當?shù)恼?，選用了適合xxxx屆同學的挨次，我們把高中復習內容分為了：

不等式；

2.集合與函數(shù)；

3.三角函數(shù)；

4.平面解析幾何；

5.數(shù)列；

6.排列、組合與概率；

7.立體幾何；

8.復述；

9.平面幾何證明選講；

10.程序框圖；

11.平面對量11部分.

（2）集體備課中討論《考試說明》中對本章內容考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，詳細說來是：

1）細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。精確把握哪些內容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內容.

2）認真剖析對力量的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法).

3）把考試說明中的要求安排到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應高考、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，我和張健老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方樂觀向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導。

2.支配好學習進度，重視基礎與落實

（1）xxxx年高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程伴隨在補課期間同學的學習熱忱高漲，效果很好。xxxx屆的同學在高一入學時大部分同學入學分在450分以下（當時市內六區(qū)平均分490）比同類學校張家窩中學平均低30分左右，同學基礎比較薄弱，同學的總體特點就是吱吱動動、波波轉轉，也就是說絕大部分同學缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點，到家基本上就不學了。由于我校xxxx屆高考成果顯著（95中學歷史上2本以上同學首次過百），它的勝利閱歷是——高三晚自習上到9點半，所以學校打算xxxx屆高三從開學第一周開頭每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，由于復習時間比較充分，每堂課的充分預備，每堂課問題提出的細心設置，都使得學習程度不同的同學都能比較樂觀的參加到教學活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學成果基本上與兄弟校張家窩中學的成果持平。2月至4月進行專題復習,實際上這是其次輪學問的復習，也是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習，分別為

①三角函數(shù)，

②概率統(tǒng)計，

③立體幾何，

④解析幾何，

⑤數(shù)列不等式，

⑥導數(shù)及其應用

再加上此時校領導打算實施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分同學的數(shù)學復習的針對性較強，從高考成果來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行歸納、整理，同學的數(shù)學學問與數(shù)學力量在這期間得到較大幅度的提高。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（由于考慮到同學的實際水平），試題的結構跟高考完全全都，并留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學，不出難題、偏題、怪題，保持同學心情穩(wěn)定，建立學習自信念。每個月的月考試卷我們兩個人輪番出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個同學的得分率，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞，發(fā)覺本班的差距。為細心設計典型題目的錯音分析、削減同學此類題目的再次錯誤打下了良好基礎。

3.重視答題策略，培育同學良好答題習慣

天津高考考題的方向是基礎與全面，考試的學問點掩蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特殊強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高同學的解題技巧，教會同學一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等。除了選擇填空，同學成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)同學來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給同學充分的時間去做解答題。并要求同學做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導同學考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，復習時特殊強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提示同學，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”，學會取舍。

二、針對xxxx年天津理科數(shù)學高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點與不足

從xxxx天津理科數(shù)學高考試卷狀況看：天津試卷的整體結構沒有變化。依舊是連續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題13，后2個每題14分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學中重要的學問點、注意通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而xxxx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，同學不太習慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，同學讀不懂；第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到其次問，起點高。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。同學的基礎題目答得較好，成果是比較令人滿足的。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此同學的計算力量、審題力量、創(chuàng)新力量、綜合力量還有待于加強。

例如：

1.第7選考的是條件問題，這類題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件，所以同學感覺不適應；而且總我自身解題來說也更重視的分類爭論，而不是樹形結合；

2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好，精確率低，對于必需拿分的沒有拿著。

3.xxxx高考同學都反映后3個題難，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分同學沒有讀懂題，因此在復習中應設置一些創(chuàng)新題目。

通過我們全組老師的共同努力，我們xxxx屆最終取得了比較好的成果，也算是給學校交了一份滿足的答卷。但是，回首期間還是有許多的缺憾和不足，也誠心的盼望xxxx屆的師生能夠彌補我們的圓滿，取得更加驕人的成果！

高三數(shù)學教學工作總結6

20××—20××年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學，圓滿完成各項任務。在這一年的高三教學中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，信任20××年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。

一、仔細備好每一堂課，仔細寫好教案

高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好同學、教材、教法，需要花費許多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內容后，才能把握住這一節(jié)的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結；讓同學在歸類，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶2—3道題組，讓同學立地強化某個學問點，增加其記憶力，進一步引導同學找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學的數(shù)學思維力量。

二、仔細聽課，做好聽課筆記

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路，聽對一堂課的設計，聽老師的教法看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的力量。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了許多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當然要想在教育同學方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調查、討論。優(yōu)秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能勝利的，它需要老師經(jīng)受磨練、成長、進展、成熟等階段。

另外，現(xiàn)在學校師徒配對教學，也給了我一個平臺，從老老師身上吸取高價值的閱歷，我們都受益匪淺，互助教學中，我們可以學習他們整個上課的教學過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老老師很有節(jié)奏感，讓同學聽得津津有味；有些老老師很一般，但的確有很實在有用；有些老老師年齡很長但激情不削減。其實有許多東西我們年輕人是根本學不來的，當然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，或許就是一種勝利。

三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學的課后輔導

作為中年老師，我努力同學鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學老師。

四、教學中留意“透”和“實”，但好像永久做不到位。需要時刻學習，永久學習

五、同學的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的同學生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學學習的主動性，提高同學學習的愛好，讓同學在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外，更要讓同學在老師的引導下，努力提高自己會學習的力量。文盲并不是沒有學問的人，而是不會學習、不知學習的人。

總之，在以后的教學中，我會更加努力，樂觀參與教學教研活動，多聽優(yōu)秀老師和老老師的課，爭取教學水平更上一層樓。

高三數(shù)學教學工作總結7

這學期我擔當?shù)氖歉呷?）班的數(shù)學老師，高三的學習是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結：

1、備課：依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和關心下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、掃瞄；

2、上課：上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。３、輔導：我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。４、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關懷同學的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重同學的人格，理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在力量，只有這樣，

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同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學習：樂觀學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：樂觀參與學校、湛江市、吳川市的每次教研活動。我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：1、每周一套滾動試題；2、每周至少小測一次；3、每月或每單元大測一次；4、市統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學期的工作總結，盼望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學教學工作總結8

這學期我擔當了高三（14）班和高三（17）班的'數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班同學的基礎較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。

這一學期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，學問點弄清晰，同學的成果比起去年來有了肯定的進步。自己在業(yè)務學問水平、教學力量、師德品質等方面都有了肯定的提高?，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的狀況。

一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參與學校組織的各項活動。

踏踏實實、認仔細真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：細心備課，仔細上課，認真批改作業(yè)，并仔細評講，樂觀做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能樂觀貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進展力量放在首位。由于我們的同學底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學我采納多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的愛好。最興奮的就是聽到同學說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有愛好了。

二、我平常加強理論學習。

理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我連續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學討論》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學的主體性，發(fā)動同學主體樂觀參加教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應同學的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論討論。

三、幾點反思

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、教育同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注意要在課堂教學中始終堅持“老師主導、同學主體、教學為主線”的開心式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)學問，擴充自己的學問面，完善學問結構，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

高三數(shù)學教學工作總結9

20xx年高考中，我?？忌〉昧溯^好的成果，這與市、縣、校各級領導的大力支持分不開的，特殊是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中，為我們高三教學工作供應了精確的、準時的指導，當然這也與我們高三數(shù)學組全體老師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開的?；仡櫼荒甑慕虒W工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就去年的詳細做法談談自己的一點看法，總結如下：

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好“雙基”，精確把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確把握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求把握的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎學問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學的主體地位，將同學的學習樂觀性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

二因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。

三優(yōu)化練習提高練習的有效性

學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試力量。

四加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量；關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

在這一年中，我們雖然取得了一些成果，但與兄弟學校相比，還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學教學工作總結10

本學期我擔當高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總如下：

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基矗在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二.研讀考綱，梳理學問

討論《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，詳細說來是：

(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。精確把握哪些內容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內容。

(2)認真剖析對力量的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎，構建同學的良好學問構和認知構。

良好的學問構是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知構。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構學問，進展力量。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。仔細抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注意重點基礎學問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學的力量，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學的學習自主性，還要求同學對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

五、注意“三點”，培育學習習慣。

高三復習留意到低起點、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選擇填空題的地位與復習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考肯定要考基礎，考試的學問點掩蓋率應當盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應當大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數(shù)學力量。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高同學的解題技巧。

高三數(shù)學教學工作總結11

這學期我?guī)目瓢?、理科班各一個。高三的學習是緊急的，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結：

1、備課：依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，認真聽，仔細記，領悟精神實質。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、掃瞄；

2、上課：上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

3、輔導：我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關懷同學的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重同學的人格，理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在力量，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學習：樂觀學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：樂觀參與學校、孝感市、省級的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

8、不同同學不同要求

高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。

我們數(shù)學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

以上是我這學期的工作總結，盼望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學教學工作總結12

本學期我擔當高三（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一、加強備課，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，我依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、研讀考綱，梳理學問

討論《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，詳細說來是：

(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。精確把握哪些內容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內容。

(2)認真剖析對力量的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎，構建同學的良好學問結構和認知結構。

良好的學問結構是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三

項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構學問，進展力量。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。仔細抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注意重點基礎學問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學的學習自主性，還要求同學對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

五、注意“三點”，培育學習習慣。

高三復習留意到低起點、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選擇填空題的地位與復習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考肯定要考基礎，考試的學問點掩蓋率應當盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應當大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數(shù)學力量。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高同學的解題技巧。

七、不同同學不同要求

同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。

對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關愛同學，激起學習激情。喜愛同學，走近同學，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

心理教育，助長學習成果。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學可怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成果始終不好，現(xiàn)在也肯定學不好等，我們采納了個別溝通學習方法、學習心得等，告知同學只要做好老師上課講解的，課后加強領悟、總結，肯定會有進步的，不斷關懷、關心、指導，同學樂觀性提高，問的問題也多了起來，學習成果也慢慢提高了。

高三數(shù)學教學工作總結13

作為一名一線老師，雖然課堂教學臨時結束了，然而我的教學工作還沒有結束?；仡欉@一年來的數(shù)學教學工作，使我受益匪淺，讓我對高中數(shù)學的教學尤其是高考有了更深刻的熟悉和體會。

一、教學方面

1、高三數(shù)學復習的時間支配為：一輪（基礎學問復習）：20xx年8月至20xx年1月；二輪（數(shù)學專題復習）：20xx年2月至20xx年4月；三輪（綜合題模擬訓練）：20xx年3月至高考前（與二輪交叉進行）我認為這樣的復習時間支配很合理，是數(shù)學組多年來的教學閱歷總結，也是特殊針對新的課改新的教材，更是針對于這一屆同學的特別性而制定的復習方案。

2、數(shù)學高考具有掩蓋學問面廣，層次深，力量要求標準高等特點。高考試題基于大綱，又不拘泥于大綱；源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新。依據(jù)高考大綱及試題特點，我制定了以下重點難點。重點：數(shù)學學問中的重點，分布在各章節(jié)中，這就要求同學必需有扎實的基本功。所以在一輪教學中應著重于夯實基礎，千萬不能圖快圖難，讓同學堅固的把握數(shù)學中的基本學問，基本定理定義，以及基本的解題方法等才是關鍵。難點：數(shù)學高考試題中的難點，有些體現(xiàn)在對同學分析力量的要求上，有的體現(xiàn)在對同學解題計算力量的要求上。由于這部分內容的難度要求，我主要把它放在二輪復習中突破。這時同學經(jīng)過一輪復習，對高中數(shù)學已經(jīng)初步有了整體的把握，再在難度上分專題逐一攻破。

3、本屆高三一輪練習冊選用的是《優(yōu)化探究》，二輪是《高考熱點專題訓練》。結合復習教學的進度支配，同學在一輪復習中平均每天的作業(yè)量有10題左右（大部分為小題）。由于同學在一輪后期進入疲乏期，常常完不成作業(yè)，我也適當支配同學在課堂限時做題，提高效率。二輪復習分專題，平均每天20至30小題或4至8大題，視試題難度而定，同時堅持每周做2套模擬題。

二、高考試題評價

本屆高考數(shù)學試題總的來說，考查基礎與考查力量并重，注意力量并有所創(chuàng)新，梯度明顯，有肯定運算量，總體難度高于去年。

1、注意基礎（共104分）

比如選擇題中的第1題集合，第2題復數(shù)，第3題概率，第5題三角圖像變換，第6題等比數(shù)列性質，第7題求拋物線焦半徑，第8題向量數(shù)量積定義，第9題圓錐曲線離心率，第10題導數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標準》。與我們平常的復習基本吻合，都是一些常用的基本方法和技巧，同學入手也比較簡單。

解答題的第17題以三角形為切入點，求三角函數(shù)最值問題，第19題立體幾何圖形清楚建系簡單，問題也很簡潔，都是我們練習許多，且同學做起來很順手的題目。

2、體現(xiàn)創(chuàng)新

比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計算形式，第12題能構成三棱錐的條件，第18題概率題，結合生活實際問題，讓同學在解題過程中探究發(fā)覺，自己得出結論。這些題目情景新奇，設問敏捷，注意創(chuàng)新，又不偏離基礎。有效的考察了同學獨自分析問題解決問題的力量。對于這類創(chuàng)新題目，同學平常練習的還不夠，需要加強，也要求我們老師在這方面多學習多閱讀。

3、數(shù)學思想

其實高考試卷中的每一題都體現(xiàn)了數(shù)學思想方法，在這里僅分析同學易錯的幾個題目。比如選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點，及全稱命題的實質。同學假如沒有對數(shù)學學問的深刻理解，就很難做好此題。解答題第21題，同學對于含有參數(shù)問題的爭論還是分析得不全面不嚴謹，這就說明數(shù)學思想建立的不夠完善，有待提高。還有解答題22、23、24選做題，22題較簡單，但大多數(shù)同學沒有選；23題和同學平常練習時設問的方式不太一樣，有些學得死板的同學做得不好，24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內容，我們復習時可供練習的題目較少，也較簡潔。雖然此題并不難，但沒有達到我們預期的10分滿分。

三、同學培育

1、針對現(xiàn)在大多數(shù)同學沒有自主學習的意識及自主學習的力量，在教學中，為了能有效的提高效率，我采納準時限時練習的方法。利用早自習晚自習或課上時間，即練即講，有針對性解決問題，省時高效，同學印象深刻。但此方法僅適用于選填題目的練習，對于解答題的訓練還要讓同學動筆實踐，老師檢查關心指導并規(guī)范書寫過程格式。

2、對于學校和班主任劃定的一批本同學，他們有的數(shù)學成果很突出，而且對數(shù)學這門學科很有愛好（如三班王天博、張一迪、關云鵬、張宇鵬、蔡思雨，十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等），我就向他們推舉一些好題讓他們做，開拓視野，并準時給與指導。還有一些同學雖然總成果還可以，但明顯數(shù)學是弱項，僅算中等水平（如三班張圣卿、樸煜潤、成智博，十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等），我通過談話或作業(yè)中寫評語鼓舞他們數(shù)學學科經(jīng)過努力也可以學得很好，均衡他們各科的進展。

3、進入一輪復習后期，班級里的后進生就漸漸跟不上復習的進度，漸漸開頭掉隊。尤其是三班經(jīng)受了一次水痘，放了幾天假之后后進生的狀態(tài)大不如從前。對于兩個班級的后進生，我有針對性的進行鼓舞，學點就會點，會點高考就能得點分，鼓舞他們不放棄。只是有些同學能有所轉變，而且還是在我的不斷的鼓舞和督促下，才能牽強堅持下來；仍有一些同學照舊對學習提不起愛好，讓我至今不知所措。在今后的教學中，對這類同學我還需連續(xù)探究方法。

以上是我對今年高三教學的一些想法，有好的地方也有許多不足之處，還需在今后的工作中連續(xù)討論探究，在教學中發(fā)揮更大更好的作用。

高三數(shù)學教學工作總結14

本學期我擔當高三理科（3）、（4）、（5）班三個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，三個班在前幾次月考中的成果中平穩(wěn)上升。高三的學習是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結：

一、加強備課，優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量。

二、研讀考綱，梳理學問討論《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，詳細說來是：

（1）細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。精確