中小學(xué)老師如何研究教學(xué)

中小學(xué)教師如何研究教育陳雨亭博士/副研究員天津市教科院第一頁(yè)，共三十七頁(yè)。聯(lián)系方式以及公共資源1.博客：==“我院博客”==“教育勇氣”2.公共信箱：用戶(hù)名：tjchenyuting密碼：1234563.手機(jī)：4.個(gè)人信箱：第二頁(yè)，共三十七頁(yè)。目錄一、天津市“兩個(gè)工程”帶來(lái)了新的研究熱潮二、教研員和學(xué)校教科室主任的困惑與突圍三、把“教學(xué)”變成“教學(xué)研究”四、如何提高自己的研究能力第三頁(yè)，共三十七頁(yè)。一、天津市“兩個(gè)工程”帶來(lái)了新的研究熱潮（一）“兩個(gè)工程”簡(jiǎn)介1.“未來(lái)教育家工程”2.“農(nóng)村265骨干教師培養(yǎng)工程”（二）“未來(lái)教育家工程”簡(jiǎn)介1.嚴(yán)格選拔：“三薦結(jié)合”2.培訓(xùn)多元：（1）研修學(xué)習(xí)階段：專(zhuān)題講座、實(shí)地考察、基地實(shí)踐、博客論壇、自主研修、階段評(píng)估（2）深度培養(yǎng)：確定導(dǎo)師、本崗實(shí)踐、掛職鍛煉、境外培訓(xùn)、項(xiàng)目合作、成果發(fā)表、階段考核（3）典型提高：成果交流、專(zhuān)著推介、媒體報(bào)道（三）“兩個(gè)工程”引發(fā)了天津市中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的研究熱潮第四頁(yè)，共三十七頁(yè)。第五頁(yè)，共三十七頁(yè)。二、教研員和學(xué)校教科室主任的困惑與突圍1.教研員傳統(tǒng)的工作方式VS學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展2.研究所需要的通才意識(shí)VS日?，嵓?xì)工作3.教研與科研人員的角色（1）教師或校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者、分享者（2）教師群體學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者、引領(lǐng)者4.工作機(jī)制：“行政倡導(dǎo)-學(xué)校支持-教研引領(lǐng)”三方互動(dòng)機(jī)制第六頁(yè)，共三十七頁(yè)。三、把“教學(xué)”變成“教學(xué)研究”（一）把“教學(xué)”與“研究”當(dāng)作一件事（二）以“課堂教學(xué)方式”為核心，尋找研究主題課堂教學(xué)方式+課堂教學(xué)支持性要素保證課堂教學(xué)有效進(jìn)行的要素1.想教什么2.實(shí)際教了什么3.學(xué)生實(shí)際學(xué)到了什么第七頁(yè)，共三十七頁(yè)。（三）中小學(xué)教師的研究現(xiàn)場(chǎng)就在學(xué)校中……1.學(xué)校發(fā)展行動(dòng)研究案例：（1）寶坻一中：成長(zhǎng)取向的教師評(píng)價(jià)體系建設(shè)（2）靜海一中：考試導(dǎo)向（3）深圳南外：彩虹教學(xué)模式（4）昌邑一中：75分鐘拓展課堂

第八頁(yè)，共三十七頁(yè)。案例1：寶坻一中：構(gòu)建激勵(lì)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系建立起了激勵(lì)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系：以“18條”學(xué)生評(píng)教為核心，另外還包括備課組考核方案、搭班教師團(tuán)隊(duì)考核方案、師徒結(jié)對(duì)考核方案和教師個(gè)人科研水平考核。注重過(guò)程性考核，注重教師在教學(xué)各個(gè)層面具體行為的診斷與改進(jìn)，很好地把工作過(guò)程與工作業(yè)績(jī)結(jié)合起來(lái)。把“暗契”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊髌酢薄?/p>

第九頁(yè)，共三十七頁(yè)。第十頁(yè)，共三十七頁(yè)。一、職業(yè)道德

1．責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，管理到位，方法得當(dāng)。2．關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生，師生關(guān)系和諧。3．上課及早晚自習(xí)值班不遲到、不早退、不拖堂、不擅離教室、不使用通訊工具。第十一頁(yè)，共三十七頁(yè)。二、基本素質(zhì)4．專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。5．說(shuō)普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、條理清楚。6．寫(xiě)規(guī)范字，字跡美觀、大方，板書(shū)布局合理，書(shū)寫(xiě)工整。7．舉止端莊，言行得體，儀表大方，教態(tài)自然。第十二頁(yè)，共三十七頁(yè)。三、課堂教學(xué)與管理（一）教學(xué)目標(biāo)8．符合學(xué)生實(shí)際，教書(shū)育人有機(jī)結(jié)合。（二）教學(xué)內(nèi)容９．安排合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)，系統(tǒng)性強(qiáng)。（三）教學(xué)方法10．教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（四）教學(xué)手段11．多媒體課件制作及應(yīng)用必要、合理，有利學(xué)生學(xué)習(xí)。（五）課堂管理12．認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生無(wú)趴桌子、說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，課堂紀(jì)律好。（六）教學(xué)效果13．課堂氣氛活躍，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。（七）科作業(yè)14．編寫(xiě)規(guī)范，容量適當(dāng)，難易適度，批改及時(shí)、認(rèn)真。第十三頁(yè)，共三十七頁(yè)。四、輔導(dǎo)15．答疑輔導(dǎo)耐心、細(xì)致，對(duì)各層次的學(xué)生能給予分類(lèi)指導(dǎo)。(八)自習(xí)值班16．認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生無(wú)趴桌子、說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，自習(xí)紀(jì)律好。(九)合理利用時(shí)間17．充分有效利用好自己的時(shí)間（課堂及科作業(yè)），不擠占學(xué)生自由支配時(shí)間，不亂發(fā)篇子。五、考試1８．重視知識(shí)的系統(tǒng)歸納和復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，考試后能認(rèn)真做好試卷分析、講評(píng)。第十四頁(yè)，共三十七頁(yè)。第十五頁(yè)，共三十七頁(yè)?！?8條”評(píng)教的特點(diǎn)：一是尊重教師隱私二是評(píng)教結(jié)果與評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升、崗位聘任等實(shí)質(zhì)掛鉤。三是對(duì)成績(jī)排名靠后的教師采取幫扶措施。四是為學(xué)校發(fā)展提供數(shù)據(jù)。第十六頁(yè)，共三十七頁(yè)。某年級(jí)組兩次考核對(duì)比數(shù)據(jù)分析第十七頁(yè)，共三十七頁(yè)。案例2：靜海一中：用好考試指揮棒“保底不封頂層次滾動(dòng)多元考試評(píng)價(jià)”

“保底”指的是日?？荚嚨膬?nèi)容和程度要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，循序漸進(jìn)，不盲目拔高，更不盲目操練高考試題。

“不封頂”指的是日?？荚囘€要給有余力的學(xué)生留有展示和發(fā)揮的空間，實(shí)行彈性評(píng)價(jià)方式。第十八頁(yè)，共三十七頁(yè)?！皩哟螡L動(dòng)”針對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的落實(shí)需要循序漸進(jìn)，相應(yīng)地在考試層次的設(shè)計(jì)上也采取多層次滾動(dòng)，實(shí)行“周清、月結(jié)、學(xué)期大回放”三層次階段滾動(dòng)。以星期、月和學(xué)期為單位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行驗(yàn)收，保證學(xué)困生及時(shí)跟上進(jìn)度，達(dá)成“保底不封頂”的教學(xué)效果。

第十九頁(yè)，共三十七頁(yè)?！岸嘣荚囋u(píng)價(jià)”在試題的設(shè)計(jì)上，學(xué)校注重使每道題的認(rèn)知要求都與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的認(rèn)知要求相匹配，不單一考查學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的記憶情況，同時(shí)還適當(dāng)增加有關(guān)思維品質(zhì)的考核內(nèi)容，總分值占試卷分值的20%。其中，有開(kāi)放題、實(shí)際應(yīng)用題與研究型學(xué)習(xí)類(lèi)問(wèn)題，給學(xué)生提供了發(fā)揮的空間。在具體考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，規(guī)律的提煉、一題多解、解后反思、一題多變、給情境提問(wèn)題等題型都讓學(xué)生耳目一新。

第二十頁(yè)，共三十七頁(yè)。例如：從高一開(kāi)始，學(xué)校還在每次月考的語(yǔ)文考試中專(zhuān)門(mén)以一道5分分值的題目，讓學(xué)生在“米”字格中寫(xiě)規(guī)范漢字。這一題為期一年，有始有終，在點(diǎn)滴中提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在試卷評(píng)價(jià)上，一方面教師對(duì)觀點(diǎn)新穎、方法獨(dú)特、解法多樣的學(xué)生實(shí)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。在開(kāi)放的評(píng)價(jià)理念下，學(xué)生的卷面分不再局限于100分這個(gè)固有的分值，103分、105分……成績(jī)好的學(xué)生不再滿(mǎn)足于做對(duì)題目就萬(wàn)事大吉，而傾向于主動(dòng)挑戰(zhàn)思維高度。另一方面，教師還對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)全體學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不要過(guò)多關(guān)注成績(jī)本身。第二十一頁(yè)，共三十七頁(yè)?！爸袊?guó)教育報(bào)”9月25日第6版第二十二頁(yè)，共三十七頁(yè)。案例3：深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的“彩虹教研模式”第二十三頁(yè)，共三十七頁(yè)。案例4：山東濰坊昌邑一中“75分鐘拓展課堂”：（1）超前預(yù)習(xí)15分鐘

（2）課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)----檢測(cè)展示15分鐘、交流探究15分鐘、“拓、遷、升、悟”15分鐘

（3）課后復(fù)習(xí)15分鐘---通過(guò)練習(xí)案鞏固基礎(chǔ)，通過(guò)知識(shí)樹(shù)形成體系。

第二十四頁(yè)，共三十七頁(yè)。2.個(gè)體教學(xué)或管理經(jīng)驗(yàn)研究案例1.曹紅旗：“三清”清什么？案例2.吳正憲工作室案例3.聚焦李淑環(huán)——普通教師的研修案例案例4.通過(guò)王能智的故事感悟教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修案例案例5.青浦實(shí)驗(yàn)研究所：新手教師與專(zhuān)家教師PCK（學(xué)科教學(xué)知識(shí)）的差別第二十五頁(yè)，共三十七頁(yè)。

學(xué)科教學(xué)知識(shí)是區(qū)分專(zhuān)家教師的重要標(biāo)志學(xué)科教學(xué)知識(shí)PCK背景、評(píng)價(jià)、課程、學(xué)科性質(zhì)、環(huán)境、教學(xué)法、社會(huì)文化、教學(xué)管理學(xué)科知識(shí)、關(guān)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PedagogicalContentknowledge簡(jiǎn)稱(chēng)PCK）：即在真實(shí)教學(xué)中使用的、有別于純粹的學(xué)科知識(shí)和一般教學(xué)知識(shí)的知識(shí)特點(diǎn)：自主建構(gòu)性，所以無(wú)法簡(jiǎn)單地傳授給教師。經(jīng)歷、反思和態(tài)度是最重要的促成因素。第二十六頁(yè)，共三十七頁(yè)。專(zhuān)家教師和新手教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）比較兩位教師的基本信息（青浦實(shí)驗(yàn)研究所）性別教齡職稱(chēng)學(xué)歷新手教師女2年小學(xué)一級(jí)本科（小學(xué)教育）專(zhuān)家教師女20年小學(xué)高級(jí)（區(qū)示范教師）職后本課（理科）上海市青浦實(shí)驗(yàn)研究所：小學(xué)數(shù)學(xué)新手和專(zhuān)家教師PCK的比較研究——青浦實(shí)驗(yàn)的新世紀(jì)行動(dòng)之四第二十七頁(yè)，共三十七頁(yè)。注：圖中的數(shù)據(jù)為該段所占時(shí)間的百分比

新手和專(zhuān)家教師課堂教學(xué)過(guò)程中教學(xué)時(shí)間分配的比較第二十八頁(yè)，共三十七頁(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)新手和專(zhuān)家教師提問(wèn)水平的比較圖中的數(shù)據(jù)為該類(lèi)問(wèn)題所占提問(wèn)次數(shù)的百分。第二十九頁(yè)，共三十七頁(yè)。第三十頁(yè)，共三十七頁(yè)。第三十一頁(yè)，共三十七頁(yè)。3.個(gè)體教師進(jìn)行行動(dòng)研究：（1）成為學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家（2）為孩子們創(chuàng)造豐富的成長(zhǎng)環(huán)境案例：（1）李衛(wèi)東VS鄭丹娜（2）薛瑞萍第三十二頁(yè)，共三十七頁(yè)。4.提煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)案例：（1）《普通高中如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展》，當(dāng)代教育科學(xué)2008（24）；人大復(fù)印資料“中小學(xué)管理”2009（4）（2）《普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的幾個(gè)規(guī)律性關(guān)系》，教育發(fā)展研究2009（18）第三十三頁(yè)，共三十七頁(yè)。四、如何提高自己的研究能力1.理論學(xué)習(xí)是從事研究所繞不開(kāi)的門(mén)檻2.浸潤(rùn)在實(shí)踐中3.跳出實(shí)踐來(lái)觀察實(shí)踐4.提升5.自我突圍：“第三空間”的作用第三十四頁(yè)，共三十七頁(yè)?！耙粋€(gè)領(lǐng)域的意義只能靠在該領(lǐng)域中的集體來(lái)回答，任何個(gè)人都無(wú)法給出全面的答案?！薄づ杉{第三十五頁(yè)，共三十七頁(yè)。Thanks!教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)過(guò)程，然后才成為為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分——雅斯貝爾斯第三十六頁(yè)，共三十七頁(yè)。內(nèi)容梗概中小學(xué)教師如何研究教育。案例1：寶坻一中：構(gòu)建激勵(lì)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。12．認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生無(wú)趴桌子、說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，課堂紀(jì)律好。13．課堂氣氛活躍，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。16．認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生無(wú)趴桌子、說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，自習(xí)紀(jì)律好。1８．重視知識(shí)的系統(tǒng)歸納和復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，考試后能認(rèn)真做好試卷分析、講評(píng)。案例2：靜海一中：用好考試指揮棒?！安环忭敗敝傅氖侨粘？荚囘€要給有余力的學(xué)生留有展示和發(fā)揮的空間，實(shí)行彈性評(píng)價(jià)方式。其中，有開(kāi)放題、實(shí)際應(yīng)用題與研究型學(xué)習(xí)類(lèi)問(wèn)題，給學(xué)生提供了發(fā)揮的空間。這一題為期一年，有始有終，在點(diǎn)滴中提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在試卷評(píng)價(jià)上，一方面教師對(duì)觀點(diǎn)新穎、方法獨(dú)特、解法多樣的學(xué)生實(shí)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。案例4：山東濰坊昌邑一中“75分鐘拓展課堂”：。（3）課后復(fù)習(xí)