我的老師同步練習(xí)

七年級語文我的老師同步練習(xí)題及答案第7課《我的老師》夯基達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練我夯基?我達(dá)標(biāo)1.選出書寫有誤的一項（）A.納悶?zāi)吧跙.摔破無垠謎惑C.覆蓋琢磨困惑D.炎熱怒吼溫情提示：B項中“謎惑”應(yīng)為“迷惑”。答案：B2.句中加點詞解釋不正確的一項是（）A.我用這種新奇的觀點觀察事物。（新鮮特別）B.她還向我描繪地球的形狀。（此指用作者能感知的方法來介紹）C.樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。（擾亂，使地方不安寧）D.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。（溫柔體貼）提示：C項中使用的是擬人的寫法。答案：C3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國的___________（家）、___________（家）。答案：我生活的故事海倫?凱勒美女作家教育家4.下面句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.費雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。B.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調(diào)動了起來，企業(yè)的面貌煥然一新。C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。提示：D項中“扣人心弦”的意思是“形容詩文、表演等有感召力，使人心情激動”，用在此處顯然是不恰當(dāng)?shù)摹４鸢福篋我綜合?我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀課文第5—8段（即從“一天，我在玩一個新洋娃娃”至“我熱切地盼望著新的一天來臨”），完成5—8題。5.課文第5段寫“我自己發(fā)了脾氣”摔碎洋娃娃是因為___________。（用文中原句回答）提示：作者先交代摔破洋娃娃的結(jié)果，后交代原因。參考答案：我整天仍處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺少強烈的愛。6.莎利文老師用什么方法教會了作者“水”這個字？提示：從第6段中教的過程來概括。參考答案：莎利文老師讓作者接觸事物的同時，強化這一事物的概念。7.學(xué)會“水”這個字對作者來說有什么意義？（用原文回答）提示：從文中找出能夠觸及“我”心靈的語句來作答。參考答案：就是這個詞喚醒了我的心靈，使我的心靈得到了自由，因為這個詞是活生生的。8.“那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天來臨”，請你發(fā)揮想象描述一下“我”當(dāng)時的心情。提示：能抓住“幸福”“熱切地盼望”去描述即可。參考答案：略（二）閱讀下面的文段，完成9—12題。假如給我三天光明（美）海倫?凱勒①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。②有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。③我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，已經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。④我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。⑤最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。⑥我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世界，視力這種天賦不過增添了一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。⑦假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。⑧請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？9.第②、③段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？提示：從這兩個詞的前面去找其指代的內(nèi)容。參考答案：“這”指“要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。　薄斑@樣”指“已經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸?！薄?0.第③段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明。”如果把“聾”字改成“盲”或“瞎”好不好？為什么？提示：從“聾”與“盲”兩種人的不同感受特征去分析回答。參考答案：因為失去聽力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”都不好，因為盲人對光明是沒有切身感受的。11.第⑤段寫“朋友”從林中散步回來，回答“我”說并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么？提示：抓住“特別”在這里的含義作答，注意“朋友”眼中的世界和“我”的世界的區(qū)別。參考答案：世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)，在他們看來是那么平庸。（或他們對眼前景物熟視無睹。）12.第⑦段中，作者提出一個大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。提示：結(jié)合作者的情況去理解她的寫作意圖。作者是盲人，她更懂得如何珍惜對事物的感受，所以她呼吁正常人要珍惜自己擁有的能力，去最大限度地利用它，去欣賞生活中的美好。參考答案：作者的寫作用意在于告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華，啟迪人們應(yīng)注意“使用眼睛”，認(rèn)真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。二、語言運用13.以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。