《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)5

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：

一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀測(cè)研究事物。

二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言確切性。

教學(xué)重點(diǎn)：把握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、繁雜天氣特征。

教學(xué)時(shí)間：安排一課時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)狀況。

二、板書課題、導(dǎo)入新課:"云'和"天氣'有著密切關(guān)系，看云可以分辯，猜測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?

三、探討全文結(jié)構(gòu)。

四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。

（一）講讀第一自然段

1、朗讀首句提問什么叫"神態(tài)萬(wàn)千'、"變化無(wú)常'？

2、哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明"神態(tài)萬(wàn)千'"變化無(wú)常'？

3、朗讀指出修辭手法？

4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

（二）分析其次自然段。

1、朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

2、往往'、"往往'兩個(gè)副詞起什么作用

（三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

1、卷云、卷積云、積云和高積云外形、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

2、雨天的"招牌'呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

3、"改名換姓'、"隱藏'是什么修辭手法？

4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特別狀況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

5、歸納與其次節(jié)關(guān)系。

（四）探討如何根據(jù)云的光輝，猜測(cè)天氣的狀況。

1、云上有哪幾種光輝？（暈、華、虹、霞）

2、這些光輝特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？

3、引用諺語(yǔ)有什么作用？

五、探討最終一段作用。

1、觀測(cè)云的外形、光輝對(duì)我們有什么意義？

2、如何才能把握它的變化規(guī)律呢？

3、最終告訴我們局限性作用?

六、總結(jié)課文。

七、布置作業(yè)：

1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

2、完成練習(xí)二。

板書設(shè)計(jì)：看云識(shí)天氣

（觀測(cè)）（猜測(cè)）（天氣的變化）

總說(shuō)：看云可以識(shí)天氣。[總分總][現(xiàn)象]

條理明了高、輕、薄層次明顯形態(tài)分類）

分說(shuō)：怎樣看云識(shí)天氣。低、密、厚（先總后分）

（分類）光輝:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]

總說(shuō)：意義與局限。

用詞確切往往、往往

科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、逐漸等

語(yǔ)言通俗像像；方才一霎時(shí)；"招牌'；改名換姓

生動(dòng)好玩兒比