《茶館（節(jié)選）》拓展練習(xí) 統(tǒng)編版高二選擇性必修下

《茶館（節(jié)選）》拓展練習(xí)統(tǒng)編版高二選擇性必修下8茶館(節(jié)選)

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

閱讀下面的文字,完成1—3題。

是北方的寒冷引得雪花翩躚起舞,還是姿態(tài)裊娜的雪的降臨①?反正在北方,寒冷與雪花是一對(duì)孿生姐妹,它們總是結(jié)伴而來(lái),形影不離。尤其在北方之北方,也就是我的故鄉(xiāng)北極村——那個(gè)夏至?xí)r可以看到白夜的地方,每年的九月底就進(jìn)入冬季了,雪花會(huì)與還沒(méi)有享受夠暖陽(yáng)的我們不期而遇。初始的雪似乎還不大敢肯定這就是它們的落腳之地,②,有點(diǎn)小心翼翼的味道。一旦它們發(fā)現(xiàn)這片寒冷的土地使它們毫發(fā)無(wú)損,且能保持其明艷的膚色時(shí),它們就一改矜持的姿態(tài),沸沸揚(yáng)揚(yáng)地騰空而下,把大地染得一片潔白,一片蒼茫。雪來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了。這時(shí)的北方大地寸草不生,看不到一絲綠色,所有的植物都成了寒冬的戰(zhàn)利品,被徹底地俘虜了,無(wú)聲無(wú)息。我童年記憶中的北方人的餐桌上,是看不到新鮮的綠色蔬菜的。不似現(xiàn)在,運(yùn)輸?shù)臅惩ê褪袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá),使人們?cè)跀?shù)九寒天也能吃到來(lái)自南國(guó)的蔬菜。

1.文中使用了哪些修辭手法()

A.擬人、夸張、對(duì)比

B.反問(wèn)、比喻、對(duì)比

C.反問(wèn)、夸張、對(duì)偶

D.擬人、比喻、對(duì)偶

2.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成:“這時(shí)的北方大地一根草也不長(zhǎng),所有的植物都悄悄地被凍壞了?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?

3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。

4.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

茶館對(duì)男子而言,是一個(gè)可以敞開(kāi)心胸、無(wú)的地方。他們或,閑談敘舊,擺龍門(mén)陣,或搓麻將,打長(zhǎng)牌,消磨時(shí)日。如果熱了,他們就解開(kāi)衣衫,赤膊上陣;如需理發(fā),亦不忌諱頭發(fā)會(huì)落在自己或他人的茶碗里,呼來(lái)剃頭匠便是;想擦皮鞋時(shí),一腳,便有機(jī)靈的人前來(lái)效勞。

A.顧忌三三兩兩徑自抬

B.拘束三五成群徑直伸

C.約束七手八腳率直踢

D.憂慮人山人海徑直擺

5.挽聯(lián)是哀悼逝者、治喪祭祀時(shí)專用的對(duì)聯(lián)。它是對(duì)逝者的哀悼,也是對(duì)生者的慰勉,有其針對(duì)性。請(qǐng)參考示例寫(xiě)一組挽聯(lián),送給下列逝者中的一位,以寄托哀思。

(示例)逝者:金庸

(1)上聯(lián):書(shū)作連城訣,采三千年文史風(fēng)流,到此終成正果

下聯(lián):人為俠客行,偕十五部英雄兒女,于今相忘江湖

(2)上聯(lián):一代宗師,笑傲江湖情永在

下聯(lián):百年劍客,神雕俠侶意長(zhǎng)存

逝者:霍金李敖單田芳斯坦.李老舍李詠

6.3月15日,某省文化局舉辦的“經(jīng)典文學(xué)作品巡演”活動(dòng)將在你校舉辦,作為“校園之聲”廣播站的小記者,請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳海報(bào)。

本次活動(dòng)內(nèi)容:省話劇團(tuán)演出話劇《茶館》。

7.請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(文字除外),并揭示其中的寓意,不超過(guò)80個(gè)字。

片段讀寫(xiě)練

一、閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。

(正末扮蘇東坡上,云)某姓蘇名軾,字子瞻,道號(hào)東坡,乃西川眉州人也。幼習(xí)儒業(yè),游學(xué)至京師。逢一友人,姓王名安石,字介甫,金陵建康人氏,與某同館安歇。今奉圣朝舉某與王介甫及第,官里看了某所作之業(yè),深可憐憫,加為翰林學(xué)士。適來(lái)王介甫請(qǐng)俺夜宴,須索走一遭去。我想為人半世清貧,十載苦志,學(xué)得胸中有物,為朝廷顯官,治國(guó)平天下,當(dāng)所為也。想俺秀才每學(xué)就文章,扶持圣主,方顯大丈夫之志也。(唱)

[油葫蘆]且則說(shuō)我遠(yuǎn)志輕離父母鄉(xiāng),投京師應(yīng)舉場(chǎng),將群儒戰(zhàn)退氣昂昂。奪這翰林兩字標(biāo)金榜,便是那禹門(mén)三級(jí)桃花浪。那時(shí)節(jié)進(jìn)表章,才能勾見(jiàn)帝正。將白衣脫在金階上,便能勾披紫綬換金章。

[天下樂(lè)]恁時(shí)節(jié)宣賜蒙恩出建章,朱也波裳,列在兩廂,起蟄龍一聲雷震響。會(huì)風(fēng)云志四方,遂功名紙半張,也是男兒當(dāng)自強(qiáng)。

(節(jié)選自無(wú)名氏《蘇子瞻醉寫(xiě)赤壁賦》,有刪改)

1.()請(qǐng)簡(jiǎn)要分析[油葫蘆]一曲中蘊(yùn)含的思想感情。

二、閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。

智斗(選段)

(胡傳魁、刁德一、刁小三上。四個(gè)偽軍從土坡上走過(guò)。)

胡傳魁嘿,阿慶嫂!

阿慶嫂(回身迎上)聽(tīng)說(shuō)您當(dāng)了司令啦,恭喜呀!

胡傳魁你好哇?

阿慶嫂好啊,好啊,哪陣風(fēng)把您給吹回來(lái)了?

胡傳魁買(mǎi)賣(mài)興隆,混得不錯(cuò)吧?

阿慶嫂托您的福,還算混得下去。

胡傳魁哈哈哈……

阿慶嫂胡司令,您這邊請(qǐng)坐。

胡傳魁好好好,我給你介紹介紹,這是我的參謀長(zhǎng),姓刁,是本鎮(zhèn)財(cái)主刁老太爺?shù)墓?刁德一。

(刁德一上下打量阿慶嫂。)

阿慶嫂(發(fā)覺(jué)刁德一是很陰險(xiǎn)狡猾的敵人,就虛與周旋地)參謀長(zhǎng),我借貴方一塊寶地,落腳謀生,參謀長(zhǎng)樹(shù)大根深,往后還求您多照應(yīng)。

胡傳魁是啊,你還真得多照應(yīng)著點(diǎn)。

(有刪改)

2.()請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線的舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)塑造人物形象的作用。

三、閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。

關(guān)漢卿我跟忽辛沒(méi)有什么好商量的!

葉和甫別這么火氣大,老朋友,這事你也吃不了什么虧。反正王著已經(jīng)死了,沒(méi)有對(duì)證,只要你在大臣問(wèn)你的時(shí)候,供出王著刺殺阿合馬大人是想除掉捍衛(wèi)大元朝的忠臣,聯(lián)合各地金漢愚民圖謀不軌。只要你肯這樣招供,不只你的案子可以減輕,忽辛大人為了酬勞你,還預(yù)備送你中統(tǒng)鈔一百萬(wàn)。

關(guān)漢卿(怒火難遏)你還有什么說(shuō)的?

葉和甫你答應(yīng)了嗎?(過(guò)去)

關(guān)漢卿我答應(yīng)了。(他重重的一記耳光,竟把葉和甫打倒在地下)

葉和甫漢卿,我好好跟你商量,你怎么動(dòng)起粗來(lái)了?

關(guān)漢卿狗東西,你是有眼無(wú)珠,認(rèn)錯(cuò)了人了。我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆,響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆,你想替忽辛那贓官來(lái)收買(mǎi)我?我們中間竟然出了你這樣無(wú)恥的禽獸,我恨不能吃你的肉!

葉和甫(猙獰無(wú)恥的面目畢露)你不答應(yīng),好,那你等著死吧。

關(guān)漢卿死也不跟這無(wú)恥的禽獸說(shuō)話了!獄官,讓我回號(hào)子去。

(節(jié)選自田漢《關(guān)漢卿》,有刪改)

3.()“我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆,響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆?！边x段中哪些地方反映出關(guān)漢卿具有“銅豌豆”的性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、微寫(xiě)作。

4.()學(xué)校即將舉辦戲劇節(jié),演出《雷雨》《哈姆萊特》《茶館》等劇目。請(qǐng)你為演出節(jié)目單撰寫(xiě)一段角色介紹,要求寫(xiě)明劇目與角色名稱,突出角色的形象特點(diǎn)。

三年模擬練

閱讀下面的文字,完成1—3題。(9分)

戲劇是由演員扮演人物、當(dāng)眾表演故事的藝術(shù),小說(shuō)是塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境的藝術(shù)。戲劇與小說(shuō)有著不同的藝術(shù)規(guī)定性和基本風(fēng)貌。

小說(shuō)故事的時(shí)間、地點(diǎn)的變更完全沒(méi)有限制,所以容量大;而戲劇是將故事直接呈現(xiàn)在舞臺(tái)上,作家對(duì)故事情節(jié)的支配必須受到舞臺(tái)演出的限制,追求情節(jié)單純集中、不枝不蔓。西方經(jīng)典戲劇理論“三一律”規(guī)定:劇本創(chuàng)作必須遵守時(shí)間、地點(diǎn)和行動(dòng)的一致,即只允許有一個(gè)故事線索,發(fā)生的時(shí)間不能超過(guò)一天,必須只有一個(gè)地點(diǎn)。法國(guó)古典主義戲劇理論家布瓦洛把它解釋為“要用一地、一天內(nèi)完成的一個(gè)故事從開(kāi)頭直到末尾維持著舞臺(tái)充實(shí)”。

小說(shuō)的媒介是語(yǔ)言,以敘述為主,訴諸讀者的智力和想象;而戲劇的媒介則是演員的肢體和言語(yǔ),以直觀展示為主,訴諸觀眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。戲劇不能像小說(shuō)那樣插入作者的觀感、議論。高爾基在《論劇本》中說(shuō):“劇本要求每個(gè)劇中人物用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的特征,而不用作者提示?！睌⑹雠c展示的不同帶來(lái)的另一個(gè)區(qū)別是:小說(shuō)傾向于表現(xiàn)過(guò)去時(shí),而戲劇則表現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。英國(guó)戲劇理論家馬丁.艾思林說(shuō):“任何敘述形式都趨向過(guò)去已發(fā)生而現(xiàn)在結(jié)束了的事件,那么戲劇的具體性正是發(fā)生在永恒的現(xiàn)在時(shí)態(tài)中,不是彼時(shí)彼地,而是此時(shí)此地。”所以,戲劇中表現(xiàn)過(guò)去發(fā)生的事件往往比較棘手,以前多靠人物的敘述回顧。

小說(shuō)的故事是提供給私人閱讀的,閱讀的方式可以完全自由,情緒也可以隨意調(diào)節(jié),但是觀眾走進(jìn)劇場(chǎng)看一出戲的情形則不同,它是一種集體欣賞。戲劇的故事必須一開(kāi)始就引起觀眾的興趣,并且要維持這個(gè)興趣直到戲劇的終結(jié)。如果觀眾感覺(jué)乏味,難免隨時(shí)離場(chǎng),這會(huì)影響戲劇演出的效果。情緒效果的限制要求戲劇故事必須加快情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏,且保持情節(jié)的張力和變化,這就需要戲劇中有沖突、懸念、突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn)。英國(guó)威廉.阿契爾在其《劇作法》中說(shuō):“我們可以稱戲劇是一種激變的藝術(shù),就像小說(shuō)是一種漸變的藝術(shù)一樣,正是這種發(fā)展進(jìn)程的緩慢性,使一部典型的小說(shuō)有別于一個(gè)典型的劇本。”

戲劇與小說(shuō)各有其基本藝術(shù)特質(zhì)與形態(tài),但兩者并非“老死不相往來(lái)”。契訶夫的劇本《海鷗》背離了當(dāng)時(shí)普遍接受的“戲劇法則”,追求戲劇事件的生活化和劇本的內(nèi)在抒情性。雖遭指責(zé),但這種嶄新的藝術(shù)促進(jìn)了斯坦尼斯拉夫斯基對(duì)舞臺(tái)導(dǎo)表演體系的變革。眾多小說(shuō)家融入了戲劇的“動(dòng)作”“沖突”“懸念”等技巧,增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性,創(chuàng)作出了眾多的優(yōu)秀作品。

(摘編自陳軍《論戲劇與小說(shuō)的文體區(qū)別及溝通》)

1.()下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.戲劇有舞臺(tái)演出的時(shí)空限制,西方經(jīng)典戲劇理論“三一律”對(duì)此進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定。

B.與戲劇借助演員的肢體、言語(yǔ)的直觀展示相比較而言,小說(shuō)借助語(yǔ)言的敘述更加自由。

C.戲劇為了持續(xù)引起觀眾的興趣,在一開(kāi)始時(shí)就必須有沖突、懸念、突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn)。

D.契訶夫的劇本《海鷗》遭到指責(zé)是因?yàn)樽髌诽魬?zhàn)了當(dāng)時(shí)根深蒂固的“戲劇法則”。

2.()下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.文章運(yùn)用了對(duì)比論證的方法,用以突出戲劇與小說(shuō)兩種藝術(shù)形式的基本差異。

B.文章從時(shí)空限制、媒介形式、情節(jié)節(jié)奏三個(gè)維度分析了小說(shuō)與戲劇的不同形態(tài)。

C.文章運(yùn)用了引用論證的方法,引用名人的這些精辟論述以增強(qiáng)文章觀點(diǎn)的權(quán)威性。

D.文章以藝術(shù)總是交融發(fā)展為前提,舉例論證了小說(shuō)與戲劇互動(dòng)學(xué)習(xí)的必要性。

3.()根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.與小說(shuō)家相比,戲劇作家進(jìn)行劇本創(chuàng)作時(shí)不能天馬行空,會(huì)受到很多因素的制約。

B.小說(shuō)表現(xiàn)的是已經(jīng)發(fā)生了的歷史事件,而戲劇則表現(xiàn)的是現(xiàn)在正在發(fā)生的事件。

C.小說(shuō)的私人閱讀方式和閱讀時(shí)情緒的可調(diào)節(jié)性決定了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展進(jìn)程的緩慢性。

D.戲劇的“小說(shuō)化”,小說(shuō)的“戲劇化”不失為推動(dòng)戲劇與小說(shuō)向前發(fā)展的好思路。

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答案全解全析

第二單元

8茶館(節(jié)選)

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1.D“寒冷與雪花是一對(duì)孿生姐妹”是比喻,“還不大敢肯定這就是它們的落腳之地”是擬人,“一片潔白,一片蒼?！笔菍?duì)偶。

2.答案①原文運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“所有的植物”都被凍壞的情形;②原文多用短句,描寫(xiě)更加細(xì)膩,且符合文段的整體敘述風(fēng)格;③原文語(yǔ)言更富有文學(xué)性,表達(dá)效果比用口語(yǔ)好,且更符合文段的語(yǔ)言風(fēng)格。

解析解答此題,要對(duì)比修改前后的兩個(gè)句子的特點(diǎn),原文運(yùn)用擬人的修辭手法,且語(yǔ)言優(yōu)美,多用短句;修改后的句子則是長(zhǎng)句,具有口語(yǔ)化特點(diǎn),且沒(méi)有運(yùn)用一定的修辭手法。根據(jù)以上分析整理出答案即可。

3.答案①賦予了北方以寒冷②所以雪下得很斯文

解析①處,后文的“孿生姐妹”“形影不離”體現(xiàn)了北方的“寒冷”和“雪”的狀態(tài),橫線上填寫(xiě)的句子應(yīng)突出這種狀態(tài)。②處,補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要聯(lián)系前文的“不大敢肯定”和后文的“小心翼翼”,橫線上填寫(xiě)的句子應(yīng)突出雪的這種狀態(tài)。

4.B解答此題,可用排除法。第一處用“憂慮”不合語(yǔ)境,據(jù)此排除D項(xiàng)。第二處用“七手八腳”不合語(yǔ)境,據(jù)此排除C項(xiàng)。第三處用“徑直”比“徑自”更加直接,更符合語(yǔ)境。第四處,“伸”表示(肢體或物體的一部分)展開(kāi);“抬”指往上托,舉。根據(jù)語(yǔ)境可知,此處用“伸”更恰當(dāng),據(jù)此排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

5.答案(示例1)霍金

上聯(lián):身受禁錮,揮別時(shí)間,怏怏病體乘風(fēng)去

下聯(lián):心游萬(wàn)仞,歸葬宇宙,赫赫英明為史留

(示例2)李敖

上聯(lián):寶島傲骨,快意恩仇腸永熱

下聯(lián):血膽文士,淡然毀譽(yù)筆難擱

(示例3)老舍

上聯(lián):此志得舒

下聯(lián):為民舍予(端木蕻良挽老舍)

解析內(nèi)容要對(duì)應(yīng)逝者的身份,字?jǐn)?shù)要一致,要基本對(duì)仗,要體現(xiàn)惋惜或贊揚(yáng)之情。

6.答案(示例)

小茶館大世界

《茶館》是老舍先生在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的。它以老北京一家茶館的興衰變遷為背景,向人們展示了從清末到抗戰(zhàn)勝利后的幾十年間的北京的社會(huì)風(fēng)貌及各階層的不同人物的不同命運(yùn)。3月15日晚上七時(shí),省話劇團(tuán)在校大禮堂隆重演出話劇《茶館》,歡迎同學(xué)們屆時(shí)前往觀看。

“校園之聲”廣播站

解析海報(bào)的目的是宣傳作品,所以先要為讀者簡(jiǎn)單介紹《茶館》;另外,也要告知話劇《茶館》的演出時(shí)間和地點(diǎn)等內(nèi)容。

知識(shí)補(bǔ)充

海報(bào)

海報(bào)這一名稱,最早起源于上海。舊時(shí),海報(bào)是用于戲劇、電影等演出,活動(dòng)的招貼,主要優(yōu)點(diǎn)是新穎美觀,吸引觀眾。

上海人通常把職業(yè)性的戲劇演出稱為“?！?而把從事職業(yè)性戲劇的表演稱為“下海”。作為劇目演出信息的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物,也許是因?yàn)檫@個(gè),人們便把它叫作“海報(bào)”。

7.答案眾人被地上葉子茂盛、地下根莖瘦小的蘿卜吸引,只有一個(gè)人關(guān)注地上葉子稀疏而地下根莖碩大的蘿卜。意在諷刺那些只關(guān)注外在的誘人風(fēng)光卻不關(guān)注內(nèi)涵的人。

解析說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容時(shí),要注意畫(huà)面中的對(duì)比:大葉子小蘿卜和小葉子大蘿卜形成對(duì)比,前者旁邊的眾人和后者旁邊的一個(gè)人形成對(duì)比。闡述寓意時(shí),要扣住漫畫(huà)中的文字“誘人風(fēng)光”,即人們的關(guān)注點(diǎn)的問(wèn)題。

片段讀寫(xiě)練

1.答案既有對(duì)遠(yuǎn)離故土的感傷,又有對(duì)戰(zhàn)退群儒的自豪,還有功成名就之