從高考試題中透露出的研究性學(xué)習(xí)信息

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精益求精，善益求善。從高考試題中透露出的研究性學(xué)習(xí)信息從高考試題中透露出的研究性學(xué)習(xí)信息從高考試題中透露出的研究性學(xué)習(xí)信息PAGEPAGE4從高考試題中透露出的研究性學(xué)習(xí)信息PAGE從高考試題中透露出的研究性學(xué)習(xí)信息湖北省黃石市第二中學(xué)特級(jí)教師張代福（郵編：435003E-mail：zdf@手機(jī)摘要（關(guān)鍵詞）：高考試題研究研究性學(xué)習(xí)必要性可行性為了弄清研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)信息，我們?cè)O(shè)計(jì)下表，對(duì)近五年不同模式高考試卷中出現(xiàn)的部分實(shí)踐性較強(qiáng)的試題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。試卷類型及題號(hào)試題要點(diǎn)供材教師涉及的學(xué)科涉及的研究模式涉及的研究環(huán)節(jié)2000年高考上海歷史試卷第37題論證漢燕王夫人為何地域人李亞明歷史文獻(xiàn)法、調(diào)查法確定研究模式2000年高考上海物理試卷第20題設(shè)計(jì)估測(cè)室溫的實(shí)驗(yàn)陳俊物理實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)研究方案2001年全國(guó)高考理科綜合試卷第25(2)題驗(yàn)證生長(zhǎng)素在植物體的運(yùn)輸方向朱銀平生物實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)研究方案2003年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）化學(xué)試卷第26題混合物質(zhì)量組成的實(shí)驗(yàn)分析涂金望化學(xué)實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)研究方案2001年高考廣東生物試卷Ⅱ卷38題評(píng)價(jià)光合作用的實(shí)驗(yàn)方案吳銀平生物實(shí)驗(yàn)法評(píng)價(jià)研究方案2002年高考理科綜合能力測(cè)試（天津、山西、江西卷）Ⅱ卷21題分析水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力朱銀平生物實(shí)驗(yàn)法分析處理研究結(jié)果1999年全國(guó)高考語(yǔ)文試卷作文題就假如記憶可以移植，自擬題目，寫(xiě)一篇作文華旺正語(yǔ)文暢想法模式展示成果2003年高考上海試卷政治第32(2)題防治“非典”李凱政治點(diǎn)子法展示成果2003年高考上海試卷數(shù)學(xué)第21⑶題研究雙曲線的某一特定性質(zhì)董方博數(shù)學(xué)推理法展示研究（推理）過(guò)程和結(jié)果2000年高考上海歷史試卷第39題據(jù)幾則材料給日本中學(xué)生寫(xiě)封信李亞明歷史文獻(xiàn)法分析處理研究材料、展示研究成果2002年全國(guó)高考理科綜合試卷第21題鎂是植物生活的必須元素張代福生物實(shí)驗(yàn)法評(píng)價(jià)研究方案、設(shè)計(jì)研究方案2001年高考理科綜合能力測(cè)試上海試卷第19題從“上海地區(qū)降雨酸度調(diào)查研究”等三課題中選其一涂金望生物、理物、化學(xué)調(diào)查法選擇研究課題、設(shè)計(jì)研究方案、確定成果展示形式2001年高考文科綜合能力測(cè)試上海試卷第19題從“小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討”等三課題中選其一張雙良地理、歷史、政治調(diào)查法選擇研究課題、設(shè)計(jì)研究方案、確定成果展示形式根據(jù)表中統(tǒng)計(jì)，我們獲得了以下一些信息。信息一：研究性學(xué)習(xí)有雷聲也有雨點(diǎn)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教育部在新頒布的教學(xué)大綱中，將研究性學(xué)習(xí)作為必修課列入《全日制普通高中課程計(jì)劃》，在全國(guó)已普遍使用的各科新教材中都編入了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)還出臺(tái)了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》?！吨改稀穼?duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、程序、評(píng)價(jià)、管理等均作了具體說(shuō)明。如果把教育部為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)推出的這些舉措當(dāng)成雷聲；那么，在近幾年不同模式的高考試卷中，推出的一些與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)的試題則是雨點(diǎn)。那種認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)只聞雷聲不見(jiàn)雨點(diǎn)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)至今還采取漠視、觀望的態(tài)度是十分有害的。正確的態(tài)度應(yīng)該是：具備高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，對(duì)研究性學(xué)習(xí)足夠的重視，立即行動(dòng)起來(lái)著手開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。信息二：開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)對(duì)參加高考的學(xué)生有利有些學(xué)校、教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)至今還止步不前的另一個(gè)原因是怕開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)會(huì)影響升學(xué)率，表中統(tǒng)計(jì)的材料說(shuō)明，事實(shí)與這種想法恰巧相反，未實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的學(xué)校的學(xué)生,會(huì)因?yàn)闊o(wú)法應(yīng)對(duì)高考試卷中的研究性學(xué)習(xí)試題而失分，開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生才會(huì)在高考中占優(yōu)勢(shì)。信息三：研究性學(xué)習(xí)要從大處著眼雖然教育部的有關(guān)文件曾特別提到，在中學(xué)生中開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，要重參與、重體驗(yàn)、重過(guò)程，但是，從表中列出的材料不難看出，高考試卷中的研究性學(xué)習(xí)試題已涉及多種研究模式，覆蓋了科學(xué)研究程序中的多個(gè)環(huán)節(jié)。由于高考是一種選拔性考試，隨著時(shí)間的推移，在高考試卷中出現(xiàn)的與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)的題型的覆蓋面將會(huì)越來(lái)越廣，試題的難度也會(huì)越來(lái)越大。因此，我們開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)決不能僅停留在重參與、重體驗(yàn)、重過(guò)程的層面上,而應(yīng)該從大處著眼，立足于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，也就是通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成健全的科學(xué)精神、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的思維能力，熟悉身邊的研究對(duì)象，了解常用的研究模式，掌握必要的研究技術(shù)，通曉研究的全部程序。學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到了全面地培養(yǎng)和提高，“培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的這一研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)就自然能達(dá)到，學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力也就會(huì)隨之增強(qiáng)。信息四：研究性學(xué)習(xí)具有可操作性要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，就必須解決其操作問(wèn)題。從表中列出的材料不難看出，近幾年不同模式的高考試題已經(jīng)為這一問(wèn)題的解決指明了方向，那就是以科學(xué)研究的常用模式（文獻(xiàn)法模式、實(shí)驗(yàn)法模式、調(diào)查法模式、觀察法模式、邏輯法模式、發(fā)明法模式等）作為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的模式，以從事科學(xué)研究的基本程序（研究課題的選定、研究模式的確定、研究方案的設(shè)計(jì)、研究課題的論證或研究方案的評(píng)價(jià)、研究方案的實(shí)施、研究成果的展示等）作為研究性學(xué)習(xí)的程序。只要弄清了各種研究模式的特點(diǎn)，把握了各種模式的每一步操作要領(lǐng)，也就解決了研究性學(xué)習(xí)的操作問(wèn)題。信息五：研究性學(xué)習(xí)的試題容易生成部分學(xué)校和教師之所以對(duì)研究性學(xué)習(xí)仍然持觀望態(tài)度，還有一個(gè)原因是認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的試題難以生成，高考試卷中不可能出現(xiàn)這類試題。表中列出的資料顯示，研究性學(xué)習(xí)的試題可以在各種研究模式的范圍內(nèi)，針對(duì)每一個(gè)研究環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)生成。加上學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和生活中存在的需要解決的問(wèn)題繁多，因此可以生成無(wú)窮多的相關(guān)試題。信息六：研究性學(xué)習(xí)絕對(duì)不會(huì)走回頭路由于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是為了提高全民族的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，且具有可操作性，還可以通過(guò)高考進(jìn)行導(dǎo)向，因此研究性學(xué)習(xí)絕對(duì)不會(huì)走回頭路。信息七：研究性學(xué)習(xí)各學(xué)科都要開(kāi)展表中顯示，高考試卷中出現(xiàn)的研究性學(xué)習(xí)試題已涉及多個(gè)學(xué)科，因此開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是各學(xué)科的事，任何學(xué)科都忽視不得。關(guān)于這一點(diǎn)，教育部出臺(tái)的《全日制普通高中課程計(jì)劃》已有要求。信息八：研究性學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求高教師要指導(dǎo)學(xué)生成功地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，必須具有廣博的知識(shí)，熟悉各種研究模式，通曉研究性學(xué)習(xí)全程的每一步操作要領(lǐng)等。因此我們的教師要立即轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速提高指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)教改的新形勢(shì)。（資料來(lái)源：/gaokao.htm等）（作者榮譽(yù)稱號(hào)：湖北省特級(jí)教師作者主要研究方向：研究性學(xué)習(xí)、中學(xué)生學(xué)習(xí)策略、解題方法技巧、教學(xué)評(píng)價(jià)）對(duì)格式的要求知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測(cè)，否則會(huì)自動(dòng)按