有趣主題班會

活動主題:文字的世界活動目的:通過趣味的知識與環(huán)節(jié)來增長語文知識?；顒舆^程:1.主持人開場白:世界上文字幾乎都是表音的,也就是拼音文字。唯獨漢字,既不是拼音文字,又不是象形文字,盡管有的漢字偏旁表音,有的偏旁表意,盡管有的漢字來源于象形符號。漢字是世界上一種十分獨特的又具有魅力的文字。據(jù)說倉頡造字時天雨粟,鬼夜哭,驚天地,泣鬼神。的確,漢字的表意性,使她具有獨具的魅力和非凡靈動的美?？梢哉f,每一個漢字都靜靜散發(fā)著文化的氣息和生命的芬芳。今天就讓我們進(jìn)入文字的空間,暢游那如詩如畫的世界。2.第一個環(huán)節(jié):一字千金給出一個成語,隱去一個比較難的字,讓同學(xué)們來填。題:暴珍(殄天物任意糟蹋東西。殄,滅絕;天物,自然界的寶貴生物。分道揚鏢(鑣鑣,馬嚼子?！皳P鑣”義為“策馬”?！胺值罁P鑣”,比喻志趣不同而分路。鼓(蠱惑人心迷惑、毒害人心。蠱,毒蟲,用來放在食物里害人。飲鳩(鴆止渴鴆,傳說中的一種鳥,用它的羽毛泡酒,可以致人死命。磬(罄竹難書罄,器皿中空,用盡;竹,竹簡,古代的書寫材料;罄竹,把竹簡用光了?！绑乐耠y書”,多用以形容罪大惡極,比喻罪惡事實多得寫不完。燴灸(膾炙人口膾,切得很薄的肉片;炙,烤肉?！澳捴巳丝凇?比喻優(yōu)美的詩文或美好的事物得到人們交口稱贊。病入膏盲(肓病到了無可醫(yī)治的地步,也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。膏肓,中醫(yī)把心尖脂肪叫膏,心臟和隔膜之間叫肓,認(rèn)為此二者是藥力達(dá)不到的地方。悠(優(yōu)哉游哉優(yōu),本義為“吃飽了”,引申為“有余、悠閑”?！皟?yōu)哉游哉”,形容悠閑自在。(上面列舉的成語,括號前的字是別字,括號內(nèi)的字是正字。3.第二個環(huán)節(jié):同音字大搜索給出一個拼音,每組選出一個代表來寫出n個不同的字(可補(bǔ)充計時5分鐘,寫得最多的組獲勝。(字要寫得對,要清晰。4.第三個環(huán)節(jié):望文生義給出成語或古文,請同學(xué)們自由發(fā)揮編寫小故事,瞎掰有理。編的最好的人獲勝。5.第四個環(huán)節(jié):怪味對聯(lián)給出上聯(lián),大家思考后,對出下聯(lián)。越出人意外越好,前提還得工整。(注意要押韻。如:國破山河在;城春草木深?！瘛瘛稹稹袷已藕雾毚?花香不在多。酒能成事,酒能敗事;●○●●水可載舟,水可覆舟。金沙江,嘉陵江,黑龍江,江江可投!●○●●實驗樓,教學(xué)樓,宿舍樓,樓樓可跳!吃白飯,白吃飯,飯白吃,白癡●○●●:水蒸蛋,蒸水蛋,蛋蒸水,真蠢該吃吃該喝喝遇事別往心里擱●○●●:做美夢看著表舒服一秒是一秒篇二:有趣的漢字主題班會主持稿有趣的漢字主題班會主持稿主持人宣布:503班主題班會有趣的漢字現(xiàn)在開始,有請中隊長。中隊長完畢。劉:尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,合:大家上午好!劉:從甲骨的波濤而來,穿過小篆的迷宮。張:從竹筒的樸素而來,帶著錦書的氣派。劉:漢字折射出整個中華民族深沉的智慧。張:漢字書寫著中華民族的剛正與挺拔。劉:今天我們503班的全體同學(xué),就用我們自己獨特的方式給大家展現(xiàn)有趣的漢字。他們分別是漢字之史組;漢字之趣組;漢字之美組;漢字之誤組。下面掌聲有請漢字之史組為我們帶來的精彩絕倫的時裝秀表演。張:倉頡創(chuàng)造了漢字后,勤勞的炎黃子孫在勞動中不斷豐富和發(fā)展。劉:漢字已成為中華文明的載體,世界文明寶庫中獨一無二的藝術(shù)瑰寶。張:迄今為止,已有120多種語言,50多種現(xiàn)行文字。劉:下面掌聲有請漢字之趣組,為我們帶來的精彩小品。張:我們班的同學(xué)真是多才多藝呀!劉:漢字,一門地道的中國功夫,其招術(shù)便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。張:中國的書法家,文學(xué)家將這門功夫煉得爐火純青。演繹得出神入化。劉:下面掌聲有請漢字之美組帶來的書法作品欣賞及詩朗誦表演。張:那剛勁的毛筆字,富有彈性的鋼筆字,如筆尖生輝,如行云流水。劉:和著詩歌優(yōu)美的意境,這些漢字已經(jīng)是一幅跳躍的畫,一支悅耳的曲。張:在我們現(xiàn)實生活中,有的商家為了吸引顧客的眼球,濫用成語的現(xiàn)象比比皆是。劉:我們在綜合學(xué)習(xí)活動中,走上街頭查找到了好多錯別字呢!下面掌聲有請陸睿同學(xué)為我們解說一下。張:哎,怎么可以這樣呀?這不是在給我們小學(xué)生傳播錯誤的知識嗎?劉:是呀,我們同學(xué)也經(jīng)常在作業(yè)中出現(xiàn)錯別字,我們得想想辦法糾正。合:我們大家一起行動起來:說普通話,寫規(guī)范字,做文明人。下面掌聲有請輔導(dǎo)員為我們總結(jié)發(fā)言稿劉:掌聲感謝輔導(dǎo)員的精彩發(fā)言張:這些美麗而富有魅力的漢字,給我們帶來詩一般的靈性。劉:這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字,誘發(fā)我們以后要更加努力學(xué)習(xí)中國的漢字。合:503中隊有趣的漢字主題班會到此結(jié)束。篇三:有趣的班會13有趣的班會(3教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1認(rèn)識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維,,12個生字;理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文;體會班會的“趣”。3感悟奇妙的設(shè)想,激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。過程與方法:通過自讀自悟、討論交流來體會這次班會的“趣”。情感態(tài)度與價值觀:感知班會的“趣”味,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。重點難點重點:掌握生字的音、形、義;了解班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。突破方法:采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀懂讀通,在合作探究,體會此次班會之“趣”。難點:理解課文內(nèi)容,感悟奇妙的設(shè)想,激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。突破方法:引導(dǎo)學(xué)生合作交流,利用小組合作探究的優(yōu)勢解決疑難。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、字詞卡片。收集有關(guān)“奇思妙想出發(fā)明”的資料。課時安排:2課時教程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,四年級二班教室里要舉行一場有趣的班會,他們聽說我們班的同學(xué)都是科學(xué)迷,特地邀請我們參加,你們高興嗎?2、心動不如行動,我們趕緊去看看吧!(板書課題:“有趣的班會二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子;畫出生字新詞,難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。2、指名選段讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評價。3、認(rèn)讀生字、詞語。(l指名讀。(出示:特邀制作搞發(fā)明年幼錢包鑰匙旅客懸掛彈出拒絕設(shè)想思維重點指導(dǎo):“錢、懸”是三拼音節(jié),要反復(fù)拼讀;“制、設(shè)”是翹舌音。(2小老師帶讀。(3開火車讀字、組詞、造句。三、指導(dǎo)書寫(l想一想,自評互評。我們能用什么辦法快速記住這些生字呢?(同桌之間交流(2學(xué)生反饋識字方法。小結(jié):我們可以用兒歌的形式記憶“幼”:上扭下扭碰石頭,右邊一個大力士;用記形聲字的方法記“搞、鑰”:搞發(fā)明要動手大膽嘗試,所以“搞”字是提手旁;鑰匙是金屬做的,所以“鑰”字是金字旁。(3觀察生字在田字格中的位置并默記。重點指導(dǎo):“邀”是半包圍結(jié)構(gòu),筆畫較多,第十三畫捺變形為點;“幼”是左右結(jié)構(gòu),左部不要寫作“么”,也不要忘寫點?！皯摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),上部“縣”里面兩橫,不要寫作三橫。(4學(xué)生練寫、自評。(5生生互評。四、再讀課文,初探班會的“趣”。1、生自由朗讀課文。2、指名讀課文第1~2自然段。討論:這次班會的“趣”體現(xiàn)在哪里?(1班會的名字有趣—“奇思妙想出發(fā)明”。(2班會上有特邀嘉賓。(他只有12歲,有三項小發(fā)明、小制作獲國家專利3、再讀第1~2自然段。感受班會的“趣”味。五、課堂小結(jié):同學(xué)們,這堂課上,你都有哪些收獲?第二課時一、表情讀題,導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天全校老師都來到我們班上聽課,想看看我們62班的同學(xué)誰最聰明、最會學(xué)習(xí)。大家都知道“說得好不如——做得好”!那就讓我們一起用最端正的學(xué)習(xí)態(tài)度來歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨,大家說好嗎?1、板書課題:《有趣的班會》a、導(dǎo)入:這是一篇很有意思的課文,我們來比一比,誰能把課題讀得最有趣?b、指名讀課題,師標(biāo)出不同標(biāo)點:(。!?2、師:對了,理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。二、走進(jìn)“有趣的班會”:1、請同學(xué)們用心讀讀課文,看看班會的“趣”究竟體現(xiàn)在哪些地方?(去掉。!用“——”勾畫出你覺得有趣的內(nèi)容,并嘗試給他加個小標(biāo)題。2、請大家自由讀讀課文,然后把你覺得有趣的地方讀給你的同桌聽聽。2、生交流讀后的感受。(“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書包變得像小錢包的設(shè)想有趣;鑰匙會說話的設(shè)想新鮮有趣??教師相機(jī)板書:a、讓人充氣升天的故事有趣;b、同學(xué)們的奇思妙想挺有趣:奇思妙想饒有趣味,要是能有個有趣的名字那就更棒了!你能給同學(xué)們的這些奇思妙想娶個有趣的名字嗎?1能大能小的書包;○2會說話的鑰匙;○3能懸在空中的旅行袋;○4不怕摔的眼鏡;○5裝拉鏈的馬路○三、選讀感悟,自主表達(dá)1、指名讀課文第七自然段,大家可以閉上眼睛想象一下,你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(l指名讀,其余生閉上眼睛想象。(2導(dǎo)說:我仿佛也有了一個神奇的書包,我喊一聲“大”,它便顯出原形;我叫一聲“小”,它又搖身縮成一個小錢包,可以輕松藏進(jìn)我的口袋里,真有趣啊!2、你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會有趣嗎?你最喜歡那些奇思妙想呢?請選擇你覺得最有趣的一段讀給組內(nèi)的伙伴們聽聽,好嗎?(1組內(nèi)讀文,談感受:a、我最喜歡能大能小的書包:生讀文,談感受:我仿佛有了一串會說話的鑰匙,當(dāng)我要找他時,只要輕輕呼喚一句:“鑰匙鑰匙,你在哪?”他便能回答我:“小主人,我在這兒呢!”這樣我就再也不要為找鑰匙而發(fā)愁了。b、我最喜歡能懸在空中的旅行袋:讀文,談感受:我好像有了一個能懸在空中的旅行袋,我出門旅行時,只要用一根細(xì)繩系住旅行袋的一端,用手輕輕牽著細(xì)繩的另一端,旅行袋就能乖乖跟我走了,你看,多輕松!c、我最喜歡不怕摔的眼鏡:讀文,談感受:我似乎有了一副不怕摔的眼鏡,當(dāng)我不小心把它摔在地上時,它會自動彈到我的手里,真好!d、我最喜歡按拉鏈的馬路:讀文,談感受:我宛如看到了工人叔叔在修理地下管道時,只要輕輕將馬路上的拉鏈一拉,就能輕松施工了,修理完之后,又是那么輕輕一拉拉鏈,馬路就立馬縫合,恢復(fù)原形,哎呀,要是這樣的話,真是太妙啦!不知要節(jié)省多少勞力,節(jié)約多少成本,還能為行人車輛帶來多少方便!3、你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么?當(dāng)然喜歡,因為有了這些奇妙的想法,人們就會朝著這個方向努力,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。你可知道有那些發(fā)明創(chuàng)造來自于這樣的奇思妙想?生舉例:萊特兄弟有了像鳥兒一樣飛上藍(lán)天的奇思妙想,經(jīng)過努力實踐,終于發(fā)明了飛機(jī);人類有了要像魚兒一樣潛入水底的夢想,經(jīng)過努力,就發(fā)明了潛水艇;人類發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼具有驚人的承重能力,決心將蛋殼結(jié)構(gòu)的原理運用在生活中,經(jīng)過反復(fù)的試驗、論證于實踐,終于發(fā)明了蛋殼結(jié)構(gòu)的建筑物;魯班發(fā)現(xiàn)在一次上山砍伐樹木時,偶然被一種野草的葉子花破了手指,得到了啟發(fā),并經(jīng)過了多次試驗,終于發(fā)明了鋒利的鋸子,從而大大提高了工效。??.擁有稀奇古怪的想法真好!同學(xué)們,你們平時可也像他們一樣腦子里裝滿了奇思妙想嗎?想和大家說說嗎?(生自由發(fā)言,暢談自己的奇思妙想4、四(2班的同學(xué)們會開動腦筋海闊天空地想問題,我們62班的同學(xué)們也不賴!老師相信總有一天,你們也一定能夢想成真!人們的生活將會更加便利!接下來讓我們看看班主任老師又是怎么評價大伙兒的這些奇思妙想呢?你能找出班主任老師的話讀讀嗎?小黑板出示班主任老師的話:1自由讀班主任老師的話?！?齊讀。○相機(jī)理解:(1詞語:海闊天空:形容大自然的廣闊,也比喻想象或說話不受拘束,漫無邊際。拒絕:不接受(請求、意見或贈禮。(2句子:a、發(fā)明會拒絕奇妙的設(shè)想嗎?(原文板書:發(fā)明,從來不拒絕那些奇妙的設(shè)想。b、為什么?(因為只有敢于去想,才會推動人們?nèi)ャ@研、去探索;只有勇于實踐、探索才能收獲新的發(fā)明(3為什么老師說:奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力呢?因為有了奇思妙想,就能海闊天空、不受拘束地想問題,不受固有的條條框框的束縛,也就是說:奇思妙想出發(fā)明。(板書:奇思妙想出發(fā)明你有這樣的感受嗎?學(xué)生暢談感受:a、衣服不合身,給人們帶來不少麻煩,西班牙設(shè)計師馬尼爾.托雷斯就設(shè)想制作一款用“噴灌面料”制作的衣服讓人們告別煩惱。只要將噴嘴對準(zhǔn)身體輕輕一盆,一件衣服就“天衣無縫”的傳導(dǎo)身上。人們可以發(fā)揮想象力,給自己盆之連衣裙、褲子、泳裝或者帽子等。再也不必?fù)?dān)心衣服不合身或者與人撞山。如果厭倦某種設(shè)計,人們又可以把面料再次溶解,然后設(shè)計新款。b、為了方便自行車收藏少占空間,2010年7月英國一位年輕設(shè)計師發(fā)明了一款“彎曲自行車”。她不僅節(jié)省空間,還能很好的防盜,因為該自行車可以折疊捆綁在路燈桿上,在不需要附加任何鎖和鏈條的情況下就可以安全防盜。??師:是啊,奇思妙想能讓我們突破現(xiàn)有的條條框框的束縛,那就讓我們大膽設(shè)想、勇于求證,創(chuàng)造出一個又一個奇跡吧!老師相信,只要我們擁有了足夠的科學(xué)文化知識,敢于突破現(xiàn)有的條條框框“未來的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間?！?、學(xué)習(xí)了課文,此時你覺得四(二班的這次班會給你留下了怎樣的印象?該用怎樣的語氣來讀課題？（感嘆！）請再次齊讀課題！6、學(xué)完了課文，你有什么收獲？a、生自由暢談：要突破原來人們固有的思想，大膽設(shè)想，才會有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。b、師小結(jié)：是呀，我們不要拘泥于現(xiàn)有的條條框框，要大膽去設(shè)想、去求證，因為發(fā)明——從來不拒絕那些奇妙的設(shè)想！板書設(shè)計：13、有趣的班會能大能小的書包奇思妙想會說話的鑰匙發(fā)明，從不拒絕能懸在空中的旅行袋出發(fā)明不怕摔的眼鏡奇思妙想給馬路安個拉鏈篇四：《有趣的班會》教學(xué)設(shè)計《有趣的班會》教學(xué)設(shè)計（第二課時）一、由題入手，引入新課1同學(xué)們，你們一定很喜歡開班會吧。在自己開過的班會中，你認(rèn)為哪一次最有趣呢，和大家分享分享。今天我們來看看一次班會—《有趣的班會》（師板書，生大聲讀課題）這節(jié)課讓我們隨作者走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”的班會現(xiàn)場吧。二、初讀課文，整體感知1、聽錄音(生說說課文主要內(nèi)容。本課主要講了班上開了一個有趣的班會，在班會上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想）2、《有趣的班會》是一篇非常有意思的課文，理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。那我們想不想來比一比，誰能把課題讀得最有趣？三、抓住題眼，細(xì)讀課文（在朗讀方面，我們班上的同學(xué)表現(xiàn)得非常棒?，F(xiàn)在讓我們和自己的同伴合作來思考老師的問題，完成表格任務(wù)）師出示思考題:1用心讀課文，說說班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。（學(xué)生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；學(xué)生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣；學(xué)生三“鑰匙會說話”的設(shè)想新鮮有趣學(xué)生四“他們請的嘉賓很有趣，是一個小孩子，但卻有很多的發(fā)明。”）??教師相機(jī)板書。人有趣，故事有趣，設(shè)想有趣（三）選讀感悟，自主表達(dá)1、師:多么有意思的一次班會啊，你們覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會有趣嗎？選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。3、同學(xué)們有這么多奇妙的想法，現(xiàn)在我們來閉眼想象一下如果這些發(fā)明實現(xiàn)了，眼前會是怎樣的畫面？4、指名想象自己最喜歡的妙想的畫面。生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評?，F(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。生：我們出門旅游，無論多重的旅行袋都能懸浮在空中，輕松方便多了??5、同學(xué)們的想象力真不錯。那么你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？生：它讓我們的生活更加美好。生：它使我變得更聰明。生：它會在我們碰到困難時動腦筋去解決困難。6、班主任老師又是怎么說的呢？你能找出班主任老師的話讀讀嗎？相機(jī)理解：(1海闊